Anne Babaların Çocuklarıyla Kurdukları Cinsel İletişim Düzeyleri ile Tutumları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Abstract

Amaç: Cinsel gelişim, diğer gelişim alanlarında olduğu gibi çocuklarda desteklenmesi gereken bir gelişim alanıdır. Ebeveynlerin cinsel iletişim konusunda yetersiz olmaları, çocukların sosyal çevre ya da sosyal medyadan yanlış bilgiler edinmelerine neden olabilmektedir. Bu kapsamda araştırmada anne babaların çocuklarıyla kurdukları cinsel iletişim düzeyleri ile tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Gereç ve Yöntem: Araştırmada betimsel araştırma yöntemlerinden ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2020-2021 eğitim öğretim yılında Gümüşhane il merkezinde özel okul öncesi eğitim kurumuna çocuğu devam eden 214 ebeveyn oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri Genel Bilgi Formu, Ebeveynler İçin Cinsel İletişim Ölçeği ve ‎Anne Baba Çocuk Yetiştirme Tutumları Ölçeği-A Formu ile toplanmıştır. Verilerin analizinde t testi ve korelasyon analizleri kullanılmıştır. Bulgular: Araştırmada cinsel iletişim ölçeği toplam puanı ile anne baba tutum ölçeği alt boyutlarından demokratik tutum arasında negatif yönlü zayıf düzeyde (r: -,446; p≤,05), baskıcı ve otoriter tutum ile pozitif yönlü orta düzeyde (r: ,324; p≤,05), aşırı hoşgörülü tutum ile pozitif yönlü zayıf düzeyde (r: ,203; p≤,05) anlamlı ilişki meydana gelmiştir. Sonuç: Araştırma sonucunda, ebeveynlerin tutumları ile cinsel eğitim sırasında kurulan iletişim arasında orta düzeyde pozitif yönlü bir ilişki bulunmuştur. Bu bakımdan çocukların cinsel gelişimlerine yönelik, anne babalara ve eğitimcilere alan uzmanları tarafından eğitimlerin verilmesi faydalı olabilir.

Keywords

• Anne Baba Tutumu
• Cinsel Gelişim
• Cinsel İletişim
• Tutum

Examining the Relationship Between Parents' Levels of Sexual Communication with Their Children and Their Attitudes

Abstract

Objectives: As in other development areas, sexual development is an area of development that should be supported in children. Inadequacy of parents about sexual communication may cause children to acquire incorrect information from the social environment or social media. Thus, the present research aims to investigate the relationship between the attitudes of parents and the levels of sexual communication that they establish with their children. Material and Method: Of the descriptive research methods, the relational screening model was used in the study. The study group consists of 214 parents whose children attended a private preschool education institution in the city center of the Province of Gümüşhane, Turkey, in the 2020-2021 academic year. The study data were collected using the General Information Form, the Sexual Communication Scale for Parents, and the Parenting Attitude Scale-A. In the analysis of the data, t-test and correlation analyses were used. Results: In the study findings, there was a negative and weak relationship between the total score of the sexual communication scale and the democratic attitude sub-scale of the parenting attitude scale (r: -.446, p≤.05), a positive and moderate level relationship with repressive and authoritarian attitude sub-scale (r:.324, p≤05), and a weak, positive, and significant relationship with an overly tolerant attitude sub-scale (r:.203, p≤.05). Conclusion: As a result of the study, a moderately positive relationship was found between the attitudes of the parents and the communication language they used in sexual education. In this regard, it may be recommended to provide training by field experts to parents and educators for the sexual development of children.

Keywords

• Parental Attitude
• Sexual Development
• Sexual Communication
• Attitude

References

1. Ağır, M. (2018). Anne baba tutumları ile okul öncesi çocuklarda ortaya çıkan özdoyurum alışkı sorunu arasındaki ilişki [The relationship between masturbation as a habitual disorder in preschool children and the parental attitudes] (Tez Numarası: 490638) [Yüksek lisans tezi, Çağ Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
2. Andrews, H., Soni, A., Green, M., Ely, A. ve Quillen, D. (2018). Parent attitudes toward resident involvement in their child's strabismus surgery. Journal of American Association for Pediatric Ophthalmology and Strabismus, 22(4), 262-265. https://doi.org/10.1016/j.jaapos.2018.03.008
3. Aral, N. ve Duman, T. (2009). Eğitim psikolojisi. Kriter Yayıncılık.
4. Artan, İ., Ceylan, Ş. ve Adıbatmaz, F. B. K. (2020). Ebeveynler için cinsel iletişim ölçeği: Güvenirlik ve geçerlik çalışması. [Sexual communication scale for parents: Reliability and validity study]. Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Dergisi, 7(2), 136-158. https://doi.org/10.21020/husbfd.735860
5. Bozyiğit, S. (2013). Çocukların çevre bilinçli tüketici olarak sosyalleşmesinde annelerin çocuk yetiştirme tutumlarının rolü [The role of child rearing attitudes of maternal on the socialization as a environment conscious consumer of children] (Tez Numarası: 330086) [Doktora tezi, Çukurova Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
6. Brown, K. R., Peña, E. V. ve Rankin, S. (2017). Unwanted sexual contact: Students with autism and other disabilities at greater risk. Journal of College Student Development, 58(5), 771-776. https://doi.org/10.1353/csd.2017.0059
7. Büyüköztürk, Ş. (2011). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı. Pegem Akademi Yayıncılık.
8. Ceylan, Ö. (2017). Anne baba tutumları ile çocuğun sosyalleşme süreci arasındaki ilişki: Okul öncesi örneği [The relationship between parental attitudes and the child's socialization process: Pre-school sample] (Tez Numarası: 525392) [Yüksek lisans tezi, İstanbul Gelişim Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.

9. Dixon, H. (2010). Confident in SRE.A guide for trainers and educators. https://www.bigtalkeducation.co.uk/rse-information-and-support-for-schools/sre-rse-history/ (Erişim: 20.04.2021)
10. Durualp, E. ve Aral, N. (2018). Çocukların ince ve kaba motor gelişimlerine oyun etkinliklerinin etkisinin incelenmesi. [Investigation the effects of play activities on the development of fine and gross]. Motor of Children Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 20 (1), 243-258. https://doi.org/10.5578/jss.66830
11. Eastman, K. L., Corona, R., Ryan, G. W., Warsofsky, A. L. ve Schuster, M. A. (2005). Worksite-based parenting programs to promote healthy adolescent sexual development: A qualitative study of feasibility and potential content. Perspectives on Sexual and Reproductive Health, 37 (2), 62–69. https://doi.org/10.1363/psrh.37.062.05
12. Evans, R., Widman, L., Kamke, K. ve Stewart, J. L. (2020). Gender differences in parents’ communication with their adolescent children about sexual risk and sex-positive topics. The Journal of Sex Research, 57(2), 177-188. https://doi.org/10.1080/00224499.2019.1661345
13. Flores, D. ve Barroso, J. (2017). 21st century parent–child sex communication in the United States: A process review. The Journal of Sex Research, 54(4-5), 532-548. https://doi.org/10.1080/00224499.2016.1267693
14. Frankham, J. (2006). Sexual antimonies and parent/child sex education: learning from foreclosure. Sexualities, 9. 236–254. https://doi.org/10.1177/1363460706063120
15. Güder, S. Y. ve Alabay, E. (2018). Children's questions and answers of parents: Sexual education dilemma. International Journal of Progressive Education, 14(6), 138-151. https://doi.org/10.29329/ijpe.2018.179.11
16. Howell, L. W. (2003). Examining the relationship between adolsecent sexual risktaking and perceptions of monitoring, communication and parenting styles. Journal of Adolescent Health, 33(2), 71–78. http://hdl.handle.net/10919/33448
17. İkiz, S. (2015). Okul öncesi dönem çocuklarında fiziksel ve ilişkisel saldırganlığın ebeveyn tutumları açısından incelenmesi. [Examınatıon of physıcal and relatıonal agressıon of preschool chıldren ın terms of parental attitudes] (Tez Numarası: 394906) [Yüksek lisans tezi, Adnan Menderes Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
18. İşler, S. (2017). Okul öncesi dönem çocuğu olan ebeveynlerin cinsel gelişime ve cinsel eğitime yönelik bilgi düzeylerinin ve tutumlarının incelenmesi [Examining the knowledge levels and attitudes of parents of preschool children towards sexual development and sexual education] (Tez Numarası: 718712) [Yüksek lisans tezi, Doğu Akdeniz Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
19. İşler, S. ve Gürşimşek, A. I. (2018). 3-6 yaş çocuklarının cinsel eğitiminin gerekliliği ile ilgili ebeveyn görüşlerinin incelenmesi. [Parents’ opinions about the necessity of sexual education for 3-6 years old children]. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 38(3), 845-867. https://doi.org/10.17152/gefad.377583
20. Jerman, P. ve Constantine, N. A. (2010). Demographic and psychological predictors of parent–adolescent communication about sex: A representative statewide analysis. Journal of Youth and Adolescence, 39(10), 1164–1174. https://doi.org/10.1007/s10964-010-9546-1
21. Kabasakal, C. (2012). Çocuk psikiyatri polikliniğine ilk başvuran ailelerin aile işlevselliği ve çocuk yetiştirme tutumları [Family functionality and child rearing attitude of parents who have first applied to child psychiatry outpatient clinic] (Tez Numarası: 324192) [Yüksek lisans tezi, Haliç Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
22. Karabay, Ş., (2018). Cinsel gelişim. N. Aral ve F. Temel (Eds.). Çocuk Gelişimi (ss.350-383). Hedef Yayıncılık.
23. Kenny, M. C. ve Wurtele, S. K. (2013). Latino parents’ plans to communicate about sexuality with their children. Journal of Health Communication, 18(8), 931–942. https://doi.org/10.1080/10810730.2012.757397
24. Kochanska, G., Boldt, L. J. ve Goffin, K. C. (2019). Early relational experience: A foundation for the unfolding dynamics of parent–child socialization. Child development perspectives, 13(1), 41-47. https://doi.org/10.1111/cdep.12308
25. Li, X., Stanton, B. ve Feigelman, S.(2000). Impact of perceived parental monitoring on adolescent risk behavior over 4 years. Journal of Adolescent Health, 27(1), 49–56. https://doi.org/10.1016/s1054-139x(00)00092-6
26. Martin, K. A. ve Torres, J. M. C. (2014). Where did I come from? U.S. parents’ and preschool children’s participation in sexual socialisation. Sex Education, 14(2), 174–190. https://doi.org/10.1080/14681811.2013.856291
27. Meschke, L. ve Dettmer, K. (2012). Don’t cross a man’s feet: Hmong parent–daughter communication about sexual health. Sex Education, 12(1), 109–123. https://doi.org/10.1080/14681811.2011.609038
28. Nikkelen, S. W., van Oosten, J. M. ve van den Borne, M. M. (2019). Sexuality education in the digital era: Intrinsic and extrinsic predictors of online sexual information seeking among youth. The Journal of Sex Research, 57(2), 189-199. https://doi.org/10.1080/00224499.2019.1612830
29. Othman, A., Shaheen, A., Otoum, M., Aldiqs, M., Hamad, I., Dabobe, M., Langer, A. ve Gausman, J. (2020). Parent-child communication about sexual and reproductive health: Perspectives of Jordanian and Syrian parents. Sex Reprod Health Matters, 28(1),1758444. https://doi.org/‎10.1080/26410397.2020.1758444
30. Özyürek, A. (2004). Kırsal bölge ve şehir merkezinde yaşayan 5-6 yaş grubu çocuğa sahip anne babaların çocuk yetiştirme tutumlarının incelenmesi [Researching the attitudes of parents that has 5-6 years children group in city-center and country-side] (Tez Numarası: 145126) [Yüksek lisans tezi, Gazi Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
31. Özyürek, A. (2017). Okul öncesi çocuğa sahip anne-babalara yönelik “Çocuk Yetiştirmeye İlişkin Anne-Baba Görüşleri Ölçeği” ve “Anne-Baba Tutum Ölçeği ”geliştirme çalışması. [A study on developing “parent views on raising children scale” and “parent attitudes scale” for parents with preschool children]. Uluslararası Erken Çocukluk Eğitimi Çalışmaları Dergisi, 2(1), 26-38.
32. Paslı, F. (2017). Cinsel istismara uğrayan çocukların ekolojik sistem yaklaşımı açısından incelenmesi. [An examination of children who exposed to sexual abuse according to ecological system theory]. Gazi Sağlık Bilimleri Dergisi, 2(2), 39-53.
33. Pilgrim, D. (2018). Academic disputes about adult child sexual contact: A critical realist appraisal. Child Abuse Review, 27(3), 171-180. https://doi.org/10.1002/car.2497
34. Purba, N. (2012). Pendidikan seks untuk anak usia dini tunagrahita ringan kelas 3 SD. Yüksek Lisans Tezi. State University of Jakarta, Jakarta.
35. Rogers, A. A. (2017). Parent–adolescent sexual communication and adolescents’ sexual behaviors: A conceptual model and systematic review. Adolescent Research Review, 2(4), 293-313. https://doi.org/10.1007/s40894-016-0049-5
36. Sak, R., Şahin Sak, İ. T., Atli, S. ve Şahin, B. K. (2015). Okul öncesi dönem: Anne-baba tutumları. [Preschool period: Parenting attitudes]. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(3), 972-991. https://doi.org/10.17860/efd.33313
37. Seth, R. ve Srivastava, R. N. (2017). Child sexual abuse: Management and prevention, and protection of children from Sexual Offences (POCSO) Act. Indian pediatrics, 54(11), 949-953. https://doi.org/10.1007/s13312-017-1189-9
38. Tandon, P. S., Saelens, B. E. ve Copeland, K. A. (2017). A comparison of parent and childcare provider's attitudes and perceptions about preschoolers' physical activity and outdoor time. Child: care, health and development, 43(5), 679-686. https://doi.org/10.1111/cch.12429
39. Thurschwell, P. (2009). Sigmund Freud. London: Routledge.
40. Toker, G. A. ve Çapan, A. S. (2018). Anne baba tutumlarından kaynaklanan, ihmal ve duygusal istismara maruz kalmış çocukların en çok kullandığı savunma mekanizmaları üzerine bir literatür taraması. [A literature review study on the most used defense mechanisms of the children who are exposed to neglect and emotional abuse by parents attitudes]. OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 9(16), 1794-1816. https://doi.org/10.26466/opus.480595
41. Tuzcuoğlu, N. ve Tuzcuoğlu, S. (2004). Çocuğun cinsel eğitimi. Morpa Kültür Yayınevi.
42. Yılmaz, K. (2018). Anne baba tutumlarının ergenlerde benlik saygısına etkisi [The effect of parental attitudes on self-esteem in adolescents] (Tez Numarası: 503531) [Doktora tezi, Selçuk Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.