Osmanlı Yenileşme Hareketleri Döneminde Çocuk Eğitimi
Öz
Bu çalışmada Osmanlı Devleti’nin çocuk eğitimi veren kurumlarının yapısında meydana gelen değişimler ve devletin modernleşme sürecinin çocuk eğitimi üzerindeki etkileri incelenmiştir. Osmanlı Devleti’nde 4-12 yaş arası çocukların eğitimi klasik ve modern dönem olarak iki döneme ayrılmaktadır. Bu çalışmada ikinci dönemin karakteristik özelliklerinden bahsedilerek modernleşme dönemi üzerinde ağırlıklı olarak durulmaktadır. Osmanlı Devleti’nde klasik dönemde ilköğretim görevini üstlenen kurumlar mahalle mektepleridir. Bu dönemde yüksek öğretim görevini de medreseler üstlenmiştir. Klasik dönem Tanzimat’ın ilanı ile son bulmuştur. Tanzimat’la başlayan modernleşme dönemi çocuk eğitiminde devlet seviyesinde ciddi adımların atıldığı bir dönem olmuştur. Pratikte çok fazla ilerleme kaydedilemese de teori de önemli kararlar alınmıştır.
Anahtar Kelimeler
References
- Aksoy, İ. (2008). II. Meşrutiyet dönemi eğitim politikası ve Satı Bey. Gazi Türkiyat Dergisi, Güz 2008(3).
- Akyıldız, A. (1993). Tanzimat dönemi Osmanlı merkez teşkilâtında reform: 1836-1856. Eren.
- Akyüz, Y.(1985). Türk Eğitim Tarihi M.Ö. 1000-M.S. Pegem Akademi.
- Akyüz, Y.(2004). Türk Eğitim Tarihi M.Ö. 1000-M.S. 2004. Pegem Akademi.
- Akyüz,Y., Uygun,S. & Kafadar, O. (2005). Anaokullarının İkinci Meşrutiyet dönemi gelişiminde okul ve çocuk sağlığı. Eğitim Bilimleri ve Uygulama Dergisi,4(7).
- Araz, Y. (2013). 16. Yüzyıldan 19. Yüzyıl Başlarına: Osmanlı Toplumunda Çocuk Olmak. Kitap Yayınevi.
- Baytal, Y. (2000). Tanzimat ve II. Abdülhamid Dönemi Eğitim Politikalari. Osmanlı Tarihi Araştırma ve Uygulama Merkezi Dergisi OTAM, 11(11), 23-32.
- Berker, A. (1945). Türkiye’de ilköğretim I: 1839-1908. Milli Eğitim Yayınları.
- Berkes, N. (1973). Türkiye’de çağdaşlaşma. Yapı kredi Yayınları.
- Binbaşıoğlu, C. (2005) Türk eğitim düşüncesi tarihi. Anı Yayıncılık.
