Sınıföğretmenlerinin Mesleklerine İlişkin Düşünceleri: (Üsküdar Kadıköy Ümraniye ve Maltepe Örneği)

Yıl 2006, Sayı: 33, 33 - 45, 13.09.2011

Doç. Dr. Cihangir Doğan

Öz

Türkiye'de ilköğretime verilen öneme paralel olarak, sınıf öğretmeni yetiştirilmeye de önem verilmiştir. Ülkemizde ilköğretime öğretmen yetiştirmede önemli gelişmeler kaydedilirken, geçen süreç içerisinde uygulanan tutarsız, politikalar nedeniyle, öğretmenlik mesleğinin istenilen duruma kavuştuğunu söylemek güç gözükmektedir. Bu araştırmanın amacı Türkiye'de sınıf öğretmeni yetiştirme politikalarını kısaca inceleyerek, günümüzde sınıf öğretmenlerinin mesleklerine ilişkin görüşlerini birinci kaynaktan belirlemek ve konuyla ilgili çalışmalara yeni bir boyut kazandırmaktır. Araştırma Mart-Mayıs 2003 öğretim yılında Üsküdar, Kadıköy, Ümraniye ve Maltepe ilçelerinde görev yapan sınıf öğretmenlerinden tesadüfi örnekletti sistemiyle seçilmiştir. Örneklenil oluşturan 211 sınıf öğretmenine 25 soruluk görüşme formu uygulanmıştır

Anahtar Kelimeler

Öğrenci, Öğretmenlik, Düşünce, Beklenti

Kaynakça

• Akyüz,Y. (2001), Türk Eğitim Tarihi, Alfa Yay., İstanbul.
• AkyUz. H.(I998), "Öğretmen Eğitimi Konusunda Bir Öneri", M i l l i Eğitim, Sayı: 137. Ankara, s(34-36).
• Arslanoğlu, İ. (1997). Türk Eğitim Sistemi, Ankara.
• Celkan, H.Y.(1987), "Öğretmen Yetiştirmenin Toplumsal Açıdan Tetkiki". Öğretmenin Dünü Bugünü Geleceği Sempozyumu, Gazi Üniversitesi, s(85-98).
• DPT, (2001), Sekizinci Beş Yıllık Kalkınma Planı 2001-2005, Ankara.
• Doğan, C.(2003), Türkiye'de Öğretmenlik Mesleğinin Sorunları, Burak Yayınevi, İstanbul.
• Dursunoğlu, H. (2003). "Cumhuriyet Döneminde İlköğretime Öğretmen Yetiştirmenin Tarihi Gelişimi" MEB. Dergisi, Sayı 160, Ankara.
• Güler, A.(1998), "Öğretmen Yetiştirme", Milli eğitim, Sayı: 137, s(20-21).
• Kaya, Y.K.(1991). "Öğretmenler Gününün Düşündürdükleri", Milli Eğitim, sayı: 112. Ankara. s(l 1-13).
• M i l l i Eğitim Bakanlığı, (1992), Öğretmen Yetiştirmede Koordinasyon, Ankara.
• M i l l i Eğitim Bakanlığı, (2002). 2002 Yılı Başında M i l l i Eğitim, Ankara. S1N1FÖGRETMENLERİNİN MESLEKLERİNE İLİŞKİN DÜŞÜNCELERİ 45
• Şahın. M . (1998), "İlköğretimde Öğretmen Yetiştirme Süreleri", Milli Eğitim. Sayı: 137, s(91-99).
• Türk Eğilim-Sen(2002). Bülten. Yıl:2, Sayı:24, Şubat 2002.
• Okçabol R. ve Gök F. (1998), Öğretmen Profili. Eğilimsen Yayını.
• Oktay. A. (1991), "Öğretmenlik Mesleğinin Ve Öğretmenin Nitelikleri", M.Ü. Alatürk Eğit. Fak. Eğitim Bilimleri Dergisi, İstanbul, s( 187-193).
• Ünal. Z . (2003), Öğretmenlerde İş Doyumu ve Örgütsel Vatandaşlık, Kocatepc Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Afyon.