jcnr

Güncel Hemşirelik Araştırmaları Dergisi

2791-7797

Selçuk Üniversitesi

Health Services and Systems (Other)

Sağlık Hizmetleri ve Sistemleri (Diğer)

Annelerin Tuvalet Eğitimine Yönelik Bilgi ve Tutumları: Çok Merkezli Çalışma

Mothers' Knowledge and Attitudes Towards Toilet Training: A Multicenter Study

https://orcid.org/0000-0002-2833-8754

Akça

Kamile

GAZİANTEP İSLAM BİLİM VE TEKNOLOJİ ÜNİVERSİTESİ, SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ

https://orcid.org/0000-0003-3223-6379

Özcan

Meltem

ERZİNCAN BİNALİ YILDIRIM ÜNİVERSİTESİ

https://orcid.org/0000-0003-1240-0178

Şahin

Ayşe

AMASYA ÜNİVERSİTESİ

https://orcid.org/0000-0002-2419-4845

Güdücü Tüfekci

Fatma

ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ

04 30 2025

5 1 34 44 07 20 2024 02 14 2025

2021

Güncel Hemşirelik Araştırmaları Dergisi

Amaç: Tuvalet eğitimi sürecinin başarıyla devam etmesi annelerin tuvalet eğitiminde yeterli bilgi ve farkındalığa sahip olmaları ile mümkündür. Bu araştırmanın amacı, annelerin tuvalet eğitimine yönelik bilgi ve tutumlarını çok merkezli olarak incelemektir.Yöntem: Tanımlayıcı kesitsel türde planlanan çalışma, Türkiye’nin üç farklı bölgesindeki üç ilin merkezinde bulunan üç hastanede yapılması açısından çok merkezli çalışma türünü sergilemiş olup 643 anne ile gerçekleştirildi. Araştırmanın verileri, “Tanıtıcı Bilgi Formu” ve “Tuvalet Eğitimi Bilgi Tutum Ölçeği” ile toplandı. Verilerin analizi elektronik ortamda hesaplanmış olup annelerin ve çocukların tanıtıcı özellikleri için sayı, yüzdelik, ortalama testleri kullanıldı. Bu özellikler ile ölçek toplam puanının illere göre karşılaştırılmasında t-testi ve ANOVA testinden faydalanıldı. Ayrıca, ölçeğin güvenirliliğini değerlendirmede Cronbach Alfa katsayısı hesaplandı. Çalışma için etik kurul onayı alındı. Katılımcılardan bilgilendirilmiş onamları alındı. Bu araştırma, Helsinki Bildirgesinde belirtilen ilkelere uygun olarak yürütülmüştür.Bulgular: Gaziantep, Amasya ve Erzincan’daki anneler Tuvalet Eğitimi Bilgi Tutum Ölçeğinden sırasıyla 115,18±12,09, 109,63±11,90 ve 119,26±11,24 puan aldı. Tüm illerdeki annelerin Tuvalet Eğitimi Bilgi Tutum Ölçeğinden aldıkları toplam puan ise 114,62±12,38’dir.Sonuç: Tüm illerdeki annelerin Tuvalet Eğitimi Bilgi Tutum Ölçeğinden aldıkları puanlar yüksek düzeyde bulundu. Ayrıca ekonomik durumun tuvalet eğitimine yönelik bilgi ve tutumu değiştirdiği söylenebilir. Tuvalet eğitimi ile ilgili daha farklı örneklemlerde değişik tasarımda çalışmalar yapılması önerilmektedir.

Objective: Successful continuation of the toilet training process is possible only if mothers have sufficient knowledge and awareness about toilet training. The aim of this study was to examine mothers' knowledge and attitudes towards toilet training in a multicenter approach.Method: The descriptive cross-sectional study was planned in a multi-centered study type in that it was conducted in three hospitals located in the centers of three provinces in three different regions of Turkey and was conducted with 643 mothers. The data were collected with the "Descriptive Information Form" and "Toilet Training Knowledge Attitude Scale". Data analysis was calculated electronically and number, percentage and mean tests were used for descriptive characteristics of mothers and children. The t-test and ANOVA test were used to compare these characteristics and the total score of the scale according to provinces. In addition, Cronbach's alpha coefficient was calculated to assess the reliability of the scale. The study was approved by the ethics committee. Informed consent was obtained from the participants. This study conducted to the principles outlined in the Declaration of Helsinki.Results: Mothers in Gaziantep, Amasya, and Erzincan scored 115.18±12.09, 109.63±11.90, and 119.26±11.24 points, respectively, on the Toilet Training Knowledge Attitude Scale. The sum of the mothers in all provinces scored 114.62±12.38 points from the Toilet Training Knowledge Attitude Scale. Conclusion: The scores of mothers in all provinces on the Toilet Training Knowledge and Attitude Scale were found to be high. In addition, it can be said that economic status changes the knowledge and attitude towards toilet training. It is recommended to conduct studies on toilet training in different samples with different designs.

Tuvalet eğitimi anneler çocuklar çok merkezli çalışma

Toilet training mothers children multicenter study

1 Al-Hazmi, H. H., Al-Yami, F. A., Almannie, R. M., Al-Emran, J. S., Hussain, M. A., Alhumaemydi, R. F., ... & Aldhaish, A. K. (2018). Age of initiation and the factors associated with toilet training in healthy Saudi children. Journal of King Abdulaziz University, 25(1), 15-22. https://doi.org/10.4197/Med. 25.1.3

2 Andriyani, S., Rahmi, U., Sulastri, A., & Darmawan, D. (2021). The role of parents in ımplementing toilet training for toddlers. Malaysian Journal of Medicine & Health Sciences, 17(SUPP14), 44-49.

3 Baird, D.C., Bybel, M., & Kowalski, A.W. (2019). Toilet training: Common questions and answers. American Family Physician, 100(8), 468-474.

4 Boyraz, G., Yıldız, D., & Eren Fidancı, B. (2018). Tuvalet eğitimi ile ilgili güncel yaklaşımlar ve hemşirelik uygulamaları. Güncel Pediatri, 16(2), 247-260.

5 Ciğer İ. (2021). Tuvalet Eğitimi Bilgi Tutum Ölçeğinin Geliştirilmesi. Yüksek Lisans Tezi. Erzurum: Atatürk Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Anabilim Dalı.

6 Çetin, N., Çanolu, Z., Özler, Z., Erol, K., & Çilek, M. (2020). Tuvalet eğitimini etkileyen faktörlerin ve tuvalet eğitimi yaşı ile işeme disfonksiyonu arasındaki ilişkinin değerlendirilmesi. Türk Tıp Öğrencileri Araştırma Dergisi, 2(3), 126-134.

7 Deniz, Ç., & Görak, G. (2018). Çocuklarda tuvalet eğitimi ve kullanılan yöntemler. Jaren, 4(1), 59-64. https://doi.org/10.5222/jaren.2018.059

8 de Carvalho Mrad, F.C., da Silva, M.E., Lima, E.M., Bessa, A.L., de Bessa Junior, J., Netto, J.M.B., & de Almeida Vasconcelos, M.M. (2021). Toilet training methods in children with normal neuropsychomotor development: A systematic review. Journal of Pediatric Urology, 17(5), 635-643. https://doi.org/10.1016/j.jpurol.2021.05.010

9 Eren, T., & Oğuz, F. (2014). Sağlıklı çocuklarda tuvalet eğitimi. The Journal of Turkish Family Physician, 5(3), 13-18.

10 Kesavelu, D., Sheela, K., & Abraham, P. (2021). Stages of psychological development of child-an overview. International Journal of Current Research and Review, 13(13), 74-78. http://dx.doi.org/10.31782/IJCRR.2021.131320

11 Kural, B., & Köse, S. (2022). Çocuklarda tuvalet eğitimini etkileyen faktörler: 10 yıllık deneyim. Journal of Child, 22(3), 178-184. https://doi.org/10.26650/Jchild.2022.1184385

12 Kurnianingsih, M. (2019). Efektivitas penggunaan kombinasi media audio visual dan booklet dibanding media booklet terhadap pengetahuan toilet training pada ıbu yang memiliki balita. Smart Medical Journal, 2(1), 1-10.

13 Menekşe, D., Karakaya Suzan, Ö., & Çınar, N. (2022). Tuvalet eğitimi sürecinde anne deneyimleri: Nitel çalışma. Ordu Üniversitesi Hemşirelik Çalışmaları Dergisi, 5(1), 9-21. https://doi.org/10.38108/ouhcd.849519

14 Netto, M. B., Paula, J. C. D., Bastos, C. R., Soares, D. G., Castro, N. C. T. D., Sousa, K. K. D. V., ... & Bessa Jr, J. D. (2020). Personal and familial factors associated with toilet training. International Brazilian Journal of Urology, 47(1), 169-177. https://doi.org/10.1590/S1677-5538.IBJU.2020.0129

15 Örün, E., Tufan Pekküçüksen, N., & Kanburoğlu, M.K. (2017). Tuvalet eğitimine başlamayı ve tamamlamayı etkileyen faktörler. Türkiye Klinikleri Journal of Pediatrics, 26(3), 85-89. https://doi.org/10.5336/pediatr.2016-54110

16 Özkubat, U., & Töret, G. (2014). Zihinsel yetersizliği olan çocuklara gündüz tuvalet kontrolü becerisi öğretiminde anneleri tarafından sunulan geleneksel gündüz tuvalet kontrolü öğretiminin etkililiği. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 35 (35), 61-84. https://doi.org/10.9779/PUJE644

17 Polat, E.M. (2019). Annelerin çocuklarının tuvalet eğitimine yönelik bilgi, tutum ve davranışlarının incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi. Gaziantep: Hasan Kalyoncu Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Hemşirelik Anabilim Dalı.

18 Sari, I. I., Ekawaty, F., & Saputra, N. E. (2020). Hubungan kesiapan anak dengan keberhasilan toilet training pada anak usia toddler. Jurnal Ilmiah Ners Indonesia, 1(1), 24-34. https://doi.org/10.22437/jini.v1i1.9350

19 Sevinç, F.C., & Kutluca, A.Y. (2019). Okul öncesi dönemde çocuğu olan annelerin tuvalet eğitimi farkındalıklarının incelenmesi: Bir durum çalışması. Academy Journal of Educational Sciences, 3(1), 64-83.

20 Tarhan, H., Çakmak, Ö., Akarken, İ., Ekin, R. G., Ün, S., Uzelli, D., ... & Zorlu, F. (2015).Toilet training age and influencing factors: A multicenter study. The Turkish journal of pediatrics, 57(2), 172-176.

21 Tural Büyük, E. (2017). Annelerin tuvalet eğitimine yönelik bilgi ve yaklaşımları. Journal of Samsun Health Sciences, 2(2), 38-54.

22 Van Aggelpoel, T., De Wachter, S., Van Hal, G., Van der Cruyssen, K., Neels, H., & Vermandel, A. (2018). Parents' views on toilet training: A cross-sectional study in flanders. Nursing Children and Young People, 30(3), 30-35. https://doi.org/10.7748/ncyp.2018.e944

23 Wulandari, N., & Rachmawati, Y. (2024). The role of parents in disciplining toilet training for children 1-3 years old. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(2), 277-283. https://doi.org/10.31004/aulad.v7i2.641

24 Yıldız, D., Suluhan, D., Fidanci, B. E., Mert, M., Tunc, T., & Altunkaynak, B. (2019). The differences between preterm and term birth affecting ınitiation and completion of toilet training among children: A retrospective case-control study. Urology Journal, 16(2), 180-185. https://doi.org/10.22037/uj.v16i2.4820

25 Yılmaz Bolat, E. (2015). 1-4 yaş arası çocuğa sahip annelerin tuvalet eğitimi kazandırma konusunda tutum ve görüşlerinin incelenmesi. Hacettepe Journal of Educational Research, 1(1), 53-67.