jgehes Genel Sağlık Bilimleri Dergisi 2687-5403 Necmettin Erbakan Üniversitesi Health Care Administration Sağlık Kurumları Yönetimi The Effect of Health Sciences Faculty Students' Perceptions of Internship Practice on Task Performance Sağlık Bilimleri Fakültesi Öğrencilerinin İntörn Uygulamasına İlişkin Algılarının Görev Performansına Etkisi https://orcid.org/0000-0001-5746-8550 Çalışkan Abdullah TOROS ÜNİVERSİTESİ https://orcid.org/0000-0001-6710-3790 Köroğlu Emine Özlem TOROS ÜNİVERSİTESİ 12 25 2024 6 3 561 582 11 29 2023 03 12 2024 Copyright © 2019, Genel Sağlık Bilimleri Dergisi 2019 Genel Sağlık Bilimleri Dergisi

The purpose of this study is to investigate the relationship between health sciences faculty students' perceptions of internship practice and their task performance. The study involved 78 students who completed the internship program at Toros University Faculty of Health Sciences. Students' demographic characteristics, perceptions of the internship practice, and its impact on task performance were assessed using survey questions. Data were collected using the Intern Practice Scale, Task Performance Scale, and Job Performance Scale. Statistical analysis was conducted using the SPSS 22.0 software. The study, involving 78 students who completed the internship program at Toros University Faculty of Health Sciences, revealed that internship practices and their sub-dimensions—learning gains, mentoring, and guidance—had a significant and positive impact on task performance. Students' perceptions of their task performance indicated high levels of competency (94.9%), understanding and fulfillment of job-related procedures (92.3%), willingness to acquire new skills (88.5%), and adherence to organized and timely task completion (94.9%). These findings underscore the beneficial role of internship experiences in enhancing students' abilities and performance within the healthcare sector. The study determined that internship practices and their sub-dimensions—learning gains, mentoring, and guidance—positively and significantly influenced task performance. Based on these findings, recommendations are proposed for educators and policymakers to enhance the design and implementation of effective internship programs. These initiatives aim to further leverage internship experiences to bolster students' task performance and overall professional development within the field of health sciences.

Bu çalışmanın amacı sağlık bilimleri fakültesi öğrencilerinin İntörn uygulamasına ilişkin algıları ile görev performansı arasındaki ilişkiyi araştırmaktır. Çalışma Toros Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi İntörnuygulamasını tamamlamış 78 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Çalışmada öğrencilerin demografik özellikleri, İntörn dersine ilişkin algıları ve görev performansına etkisi anket soruları ile sorgulanmıştır. Veriler, İntörn uygulama ölçeği, görev performansı ve iş performansı ölçeği ile toplanmıştır. Verilerin analizleri SPSS 22.0 programı ile yapılmıştır. Araştırma bulgularına göre İntörn uygulamaları ve alt boyutları olan öğrenim kazanımları ile mentörlük ve yönlendirmenin bağımlı değişken görev performansı üzerinde anlamlı ve pozitif yönlü etkisinin olduğu tespit edilmiştir. Öğrenciler, görev performanslarına ilişkin algılarını oluşturan ifadeler için, görevin gerektirdiği yetkinliklere sahip olduklarını (%94,9), işle ilgili prosedürleri anladıklarını ve yerine getirdiklerini (%92.3), işleriyle ilgili yeni beceriler kazanmak konusunda istekli olduklarını (%88.5) ve kendilerine tanımlı görevi tam ve zamanında sonuçlandırmak için, planlı ve organize çalıştıklarını belirtmişlerdir (%94.9). İntörn uygulamaları ve alt boyutları olan öğrenim kazanımları ile mentörlük ve yönlendirmenin bağımlı değişken görev performansı üzerinde anlamlı ve pozitif yönlü etkisinin olduğu tespit edilmiştir. Etkili intörn uygulamalarının tasarlanması ve uygulanmasına yönelik, eğitimciler ve politika yapıcılar için önerilerde bulunulmuştur.

 Sağlık Eğitimi İntörn Uygulaması Görev Performansı Öğrenim Kazanımları Health Education Intern Practice Task Performance Learning Gains Aboagye A. K., Dai B. & Bakpa E. K. (2022). Influence of risk perception on task and contextual performance: A case of work-related musculoskeletal disorders in nurses. Evaluation & the Health Professions, 45(2),126-136. https://doi:10.1177/0163278720975071 Acaray, A. (2019). Pozitif psikolojik sermaye, duygusal emek, görev performansı ve bağlamsal performans arasındaki ilişkinin incelenmesi: Bankacılık ve sigortacılık sektöründe bir çalışma. Çankırı Karatekin Üniversitesi İİBF Dergisi, 9(1), 73-99. https://doi.org/10.18074/ckuiibfd.417918 Aggarwal, A., Sadhna, P., Gupta, S., Mittal, A., & Rastogi, S. (2020). Gen Z entering the workforce: Restructuring HR policies and practices for fostering the task performance and organizational commitment. Journal of Public Affairs, 1–18. https://doi.org/10.1002/pa.2535 Alkaya, S. A., & Terzi, H, (2021). İntern programı kapsamında hemşirelik öğrencilerinin mesleki uygulama yeterliliği. Kocaeli Tıp Dergisi, 10(2), 44-49. https://doi.org/10.5505/ktd.2021.93709 Alpert, F., J. Heaney & K. Kuhn (2009), Internships in marketing: goals, structures and assessment-student. Company and Academic Perspectives Australasian Marketing Journal, 17(1), 36-45. https://doi.org/10.1016/j.ausmj.2009.01.003 Arwab, M., Adil, M., Nasir, M. & Ali, M.A. (2022). Task performance and training of employees: the mediating role of employee engagement in the tourism and hospitality industry. European Journal of Training and Development, Vol. ahead-of-print No. ahead-of-print. https://doi.org/10.1108/EJTD-01-2022-0008 Ateş, N., Güçlüel, Y., Pirecioğlu, M., Güngörmüş, E., & Yıldırım, A. (2017). İntörn klinik uygulama programına yönelik intörn hemşire, rehber hemşire ve klinik sorumlu hemşiresinin görüş ve önerileri. Turkish Journal of Research and Development in Nursing, 19(3), 1-11. https://doi.org/10.69487/hemarge.696118 Beenen, G., & Rousseau, D. M. (2009). Getting the most from MBA internships: Promoting intern learning and job acceptance. Human Resource Management, 49(1), 3-22. https://doi.org/10.1002/hrm.20331 Borman, W. C. & Motowıidlo, S. J. (1993), Expanding the criterion domain to ınclude elements of contextual performance, (Der.), Schmitt, N. ve Borman, W.C. Personnel Selection in Organizations, San Francisco, Ca: Jossey-Bass, 71–98. Büyük, E. T., Rızalar, S., Çetin, A., & Sezgin, S. (2014). Hemşirelerin intörn eğitim uygulaması hakkındaki görüş ve önerileri. Balıkesir Sağlık Bilimleri Dergisi, 3(3), 135-140. https://dx.doi.org/10.5505/bsbd.2014.36035 Campbell, J. P., Mchenry, J. J., & Wıse, L. L. (1990). Modelıng job performance ın a populatıon of jobs. Personnel Psychology, 43(2), 313-575. https://doi.org/10.1111/j.1744-6570.1990.tb01561.x Chan, S.C.H., & Mak, W. (2012). High performance human resource practices and organizational performance: The mediating role of occupational safety and health. Journal of Chinese Human Resource Management,3(2),136-150. https://doi.org/10.1108/20408001211279238 Clarke, N. & Mahadi, N. (2016). Differences between follower and dyadic measures of LMX as mediators of emotional intelligence and employee performance, wellbeing, and turnover intention. European Journal of Work and Organizational Psychology, 1-12. https://doi.org/10.1080/1359432X.2016.1263185 Cleveland, J.N., Huebner, L.A., Anderson, K.J. & Agbeke, D.V. (2019). Lifespan perspective on job performance. Performance Appraisal/Management and Creative Performance, 291- 321. https://doi.org/10.1016/B978-0-12-812756-8.00012-8 Coco, M. (2000), Internships: a try before you buy arrangement. SAM Advanced Management Journal, 65(2), 41-43. https://l24.im/UgA Çalışkan, A. & Köroğlu, Ö. (2022). Job performance, task performance, contextual performance: Development and validation of a new scale. Uluslararası İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 8(2), 180-201. https://doi.org/10.29131/uiibd.1201880 Çalışkan, A. & Pekkan, N. Ü. (2020). Örgütsel dışlanma: bir ölçek uyarlama çalışması. Uluslararası İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 6(1), 51-60. https://doi.org/10.29131/uiibd.73641 Çalışkan, A. (2022). Örgütsel etik iklimi: Bir ölçek geliştirme çalışması. Uluslararası İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 8(1), 34-54. https://doi.org/10.29131/uiibd.11184113 Davidescu AA, Apostu S-A, Paul & A. Casuneanu I. (2020). Work flexibility, job satisfaction, and job performance among romanian employees—ımplications for sustainable human resource management. Sustainability, 12(15):6086. https://doi.org/10.3390/su12156086 Deepak, S. (2016). Antecedent value of professional commitment and job ınvolvement in determining job satisfaction. Management and Labour Studies, 41(1), 1-16. https://doi.org/10.1177/0258042x16658732 Díaz-Vilela, L. F., Delgado Rodríguez, N., Isla-Díaz, R., Díaz-Cabrera, D., Hernández-Fernaud, E. & Rosales-Sánchez, C. (2015). Relationships between contextual and task performance and ınterrater agreement: Are there any? Plos One 10(10): e0139898. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0139898 Dousin, O., Collins, N., & Kler, B. K. (2019). Work-life balance, employee job performance and satisfaction among doctors and nurses in malaysia. International Journal of Human Resource Studies, 9(4), 306. https://doi.org/10.5296/IJHRS.V9I4.15697 Dönmez, S., & Weller, B. K. (2019). Hemşirelik son sınıf öğrencilerinin aldıkları eğitime ilişkin görüşlerinin incelenmesi. Acıbadem Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 10(1), 42-48. https://doi.org/10.31067/0.2019.105 Eraydın, Ş. (2021). İntörn programının Hemşirelik öğrencilerinin özyeterlilik ve mesleki hazıroluşluk düzeyine etkisi. Haliç Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 4(2), 145-157. https://doi.org/10.48124/husagbilder.873051 Erdilek Karabay, M., Demirbilek, İ. & Görmüş, İ. (2020). Türk sigorta şirketlerinde çalışanların proaktif kişilik özelliklerinin bağlamsal ve görev performanslarına etkisinin araştırılması. Uluslararası İktisadi ve İdari İncelemeler Dergisi, (28), 101-118. https://doi.org/10.18092/ulikidince.678509 Ertaş, A. (2016) Sağlık yönetiminde intörn uygulamaları ve mesleki oryantasyon. Journal Of Medical Education and Informatic, 1 (4), 17-27. https://l24.im/9AF02K Ertaş, A. (2019) Sağlık işletmeleri intörn uygulamalarında mesleki güvenlik, VI. Uluslararası Sağlık Ve Spor Bilimleri Sempozyumu Tam Metin Kitabı, 43-54. Etymology Online (etymonline.com), https://www.etymonline.com/word/-ship Evans‐Lacko & Knapp. (2016) Global patterns of workplace productivity for people with depression: absenteeism and presenteeism costs across eight diverse countries. Social psychiatry and psychiatric epidemiology https://doi.org/10.1007/s00127-016-1278-4 Eyler, J. (2009), The power of experiential education. Liberal Education, 95(4), 24-31. Fajriyati, A.,M. & Musnadi, S. (2020). Determınant of organızatıonal performance medıated by job satısfactıon: study ın department of publıc works and spatıal plannıng of aceh provınce. International Journal of Business Management and Economic Review, 2(1), 1-10. https://doi.org/10.35409/ijbmer.2020.3147 Farh, J., Podsakoff, P.M. & Organ, D.W. (2007), Accounting for organizational citizenship behavior: leader fairness and task scope versus satisfaction”, Journal of Management, 16(4), 705-721. https://doi.org/10.1177/01492063900160040 Ford, J. K., Quiñones, M. Á., Sego, D. J., & Sorra, J. (1992). Factors affecting the opportunity to perform trained tasks on the job. Personnel Psychology, 45(3), 511-527. https://doi.org/10.1111/j.1744-6570.1992.tb00858.x Gault, J., Leach, E.& Duey, M. (2010), Effects of business internships on job marketability: The employers perspective, Education and Training, 52 (1), 76-88. https://doi.org/10.1108/00400911011017690 Goodman S. A. & Svyantek D. J. (1999). Person-organization fit and contextual performance: do shared values matter. Journal of Vocational Behavior, 55, 254-75. https://doi.org/10.1006/jvbe.1998.1682 Gökalp, K., Durmaz, H., & Orak, O. S. (2018). Hemşirelerin gözüyle intörn hemşire. Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 7(3), 80-85. https://l24.im/B39W Hair, J. F. J., Black, W. C., Babin, B. J., & Anderson, R. E. (2010). Multivariate data analysis (7th ed.). Prentice Hall. Harmancı Seren, A., Tuna, R. & Eskin Bacaksız, F. (2018). Reliability and validity of the turkish version of the job performance scale ınstrument. Journal of Nursing Research, 26 (1), 27-35. https://doi.org/10.1097/JNR.000000000000021 Hultin, M., Jonsson, K., Härgestam, M., Lindkvist, M. & Brulin, C. (2019). Reliability of instruments that measure situation awareness, team performance and task performance in a simulation setting with medical students. BMJ Open, 9, e029412. https://l24.im/rLRXVjk Jayaweera (2015). Impact of work environmental factors on job performance, mediating role of work motivation: a study of hotel sector in England. International Journal Of Business And Management, 10 (3), 171-178. https://doi.org/10.5539/ijbm.v10n3p271 Jerez-Gómez, P., Bojica, A. M., Martínez-del-Río, J., & Karaja, R. (2023). Designing successful internships: exploring the role of duration, formalization and motivational practices. Education + Training, 65(3), 433-453. https://doi.org/10.1108/et-12-2021-0480 Jiang, F., Wang, L., & Yan, L. (2022). The Effects of job crafting on task and contextual performance: focusing on the mediating effect of work engagement. The Journal of Industrial Distribution & Business, 13(5), 27–40. https://doi.org/10.13106/JIDB.2022 Jonsson, K., Brulin, C., Härgestam, M., Lindkvist, M. & Hultin, M. (2021). Do team and task performance improve after training situation awareness? A randomized controlled study of interprofessional intensive care teams. Scand J Trauma Resusc Emerg Med. 2;29(1):73., 2-11. https://doi.org/10.1186/s13049-021-00878-2 Kalaycı, Ş. (2006). Faktör analizi. SPSS Uygulamalı Çok Değişkenli İstatistik Teknikleri. Asil yayın dağıtım. Kaplan, A., & Alan, H. (2021). Hemşirelikte intörnlük eğitiminin değerlendirilmesi. Sağlık ve Hemşirelik Yönetim Dergisi. 8(2):273-283. https://doi:10.5222/SHYD.2021.94557 Khalil, O. M., (2015). Students' experiences with the business internship program at Kuwait University. The International Journal of Management Education 13(3), 202-217. https://doi.org/10.1016/j.ijme.2015.05.003 Kohli, A. (1985), Some unexplored supervisory behaviors and their ınfluence on salespeople’s role clarity, specific self esteem, job satisfaction and motivation. Journal of Marketing Research, 22(4), 424–433. https://doi.org/10.2307/3151587 Koopmans, L., Bernaards, C. M., Hildebrandt, V. H., Lerner, D., de Vet, H. C. & van der Beek, A. J. (2016). Cross-cultural adaptation of the individual work performance questionnaire. Work, 53(3), 609-619. https://doi.org/10.3233/WOR-152237 Köroğlu, Ö. & Çalışkan, A. (2022). The effect of development culture and rational sub-cultures on work performance, the mediating role of openness toward organizational change. Journal of Turkish Social Sciences Research, 7(2), 101-117. https://l24.im/sRLVjTg Kuh, G.D. (2008), High-impact educational practices: what they are, who has access to them, and why they matter, Association of American Colleges and Universities, Washington, DC. Kumar, A., Mohapatra, M., & Dhir, S. (2021). Linking personality with contextual performance through subjective well-being using pls sem modelling. Global Business Review, 0(0). https://doi.org/10.1177/09721509211030360 Law, K. S., Wang, H. & Hui, C. (2009). Currencies of exchange and global LMX: How they affect employee task performance and extra-role performance. Asia Pacific Journal of Management, 27(4), 625–646. https://doi:10.1007/s10490-009-9141-8 Locke, E. A., Frederick, E., Lee, C., & Bobko, P. (1984). Effect of self-efficacy, goals, and task strategies on task performance. Journal of Applied Psychology, 69(2), 241–251. https://doi.org/10.1037/0021-9010.69.2.241 Ludmerer, K. M. (2005). Time to heal: American medical education from the turn of the century to the era of managed care. Oxford University Press. Meyers, L.S., Gamst, G. C., & Guarino, C. (2005). Applied multivariate research: Design and interpretation. SAGE Publications. ISBN-13: 978-1412904124. Motowidlo, S. J. & Van Scotter, J. R. (1994). Evidence that task performance should be distinguished from contextual performance. Journal of Applied Psychology, 79(4), 475– 480. https://doi.org/10.1037/0021-9010.79 Motowidlo, S.J., Borman, W.C. & Schmit, M.J. (1997). A theory of ındividual differences in task and contextual performance. Human Performance. 10(2),71-83. https://doi.org/10.1207/s15327043hup1002_1 Nemteanu, M.-S. & Dabija, D.-C. (2021). The ınfluence of ınternal marketing and job satisfaction on task performance and counterproductivework behavior in an emerging market during the covıd-19 pandemic. Int. J. Environ. Res. Public Health, 18(7),1-16. https://doi.org/10.3390/ijerph18073670 Orak, S., Orhan, H., Ağırman, Ö., & Özgürce, B. (2008). Hemşirelik-ebelik eğitiminde Süleyman Demirel Üniversitesi örneği: Isparta Sağlık Yüksekokulu intörn öğrencilerinin klinik sahada entegre uygulaması ile ilgili bilgi ve tutumları. SDÜ Tıp Fakültesi Dergisi, 15(3), 11-16. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/196733 Oxford English Dictionary (OED), https://www.oxfordlearnersdictionaries.com/definition/english/internship?q=internship Özkütük, N., Orgun, F., & Akçakoca, B. (2018). Türkiye'de hemşirelik eğitimi veren yükseköğretim kurumlarına ilişkin güncel durumun incelenmesi. Yükseköğretim dergisi, 8(2), 150-157. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/596652 Palenzuela, P., Delgado, N., & Rodríguez, J. A. (2019). Exploring the relationship between contextual performance and burnout in healthcare professionals. Journal of Work and Organizational Psychology, 35, 115-121. https://doi.org/10.5093/jwop2019a13 Pattnaik, S.C. & Sahoo, R. (2021), Employee engagement, creativity and task performance: role of perceived workplace autonomy, South Asian Journal of Business Studies, 10 (2), 227-241. https://doi.org/10.1108 Pekkan, N. Ü., & Çalışkan, A. (2020). Yaratıcı takım iklimi ölçeği: Türkçe’ye uyarlama, geçerlilik ve güvenirlik çalışması. İstanbul Ticaret Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 19(39), 1007-1021. https://doi.org/10.46928/iticusbe.768433 Rao, T. V. (2016). Performance Management: Toward Organizational Excellence (2 b.). New Delhi, India: SagePublications Pvt. Ltd. Rhoades, L., & Eisenberger, R. (2002). Perceived organizational support: a review of the literature. Journal of Applied Psychology, 87(69). https://doi.org/10.1037//0021-9010.87.4.698 Sabancıoğulları, S., Doğan, S., Kelleci, M., & Avci, D. (2012). Hemşirelik son sınıf öğrencilerinin intörn uygulamasına ilişkin görüşlerinin belirlenmesi. Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi, 5(1), 16-22. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1065689 Shantz, A., Alfes, K., Truss, C., & Soane, E. (2013). The role of employee engagement in the relationship between job design and task performance, citizenship and deviant behaviours. The International Journal of Human Resource Management, 24, 2608- 2627. https://doi.org/10.1080/09585192.2012.744334 Sharifipour F., Heydarpour S., & Salari N. (2020). Nursing and midwifery students’ viewpoints of clinical learning environment: a cross-sectional study. Adv Med Educ Pract., 11, 447-454. https://doi.org/10.2147/AMEP.S253782 Shin, I., Hur, W.M. & Kang, S. (2016), Employees’ perceptions of corporate social responsibility and job performance: a sequential mediation model, Sustainability, 8 (5), 493-508. https://doi.org/10.3390/su8050493 Silva, P., Lopes, B., Costa, M., Melo, A.I., Dias, G.P., Brito, E. & Seabra, D. (2018), The million-dollar question: Can internships boost employment, Studies in Higher Education, 43 (1), 2-21. https://doi.org/10.1080/03075079.2016.1144181 Şencan, H. (2005). Sosyal ve davranışsal ölçümlerde güvenilirlik ve geçerlilik. Ankara: Seçkin Kitapevi. ISBN: 975 347 884 4 Tosun, N., Oflaz, F., Akyüz, A., Kaya, T., Yava, A., Yıldız, D., & Akbayrak, N. (2008). Hemşirelik Yüksek Okulu öğrencilerinin intörn eğitim programından beklentileri ile program sonunda kazanım ve önerilerinin değerlendirilmesi. Gülhane Tıp Dergisi, 50(3), 164-171. https://l24.im/YMwDc Turan, G. B., Tan, M., & Dayapoğlu, N. (2017). Hemşirelik öğrencilerinin ve klinik hemşirelerin intörn uygulamasına ilişkin görüşlerinin belirlenmesi. Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, 20(3), 170-179. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/771780 Van Zyl, L. E., Van Oort, A., Rispens, S. & Olckers, C. (2021). Work engagement and task performance within a global Dutch ICT-consulting firm: The mediating role of innovative work behaviors. Curr Psychol 40, 4012–4023. https://doi.org/10.1007/s12144-019- 00339-1 Weissmann, P. F., Branch, W. T., Gracey, C. F., Haidet, P., & Frankel, R. M. (2006). Role modeling humanistic behavior: Learning bedside manner from the experts. Academic Medicine, 81(7), 661-667. https://doi.org/10.1097/01.ACM.0000232423.81299.fe Witt, L. A., Kacmar, K. M., Carlson, D. S., & Zivnuska, S. (2002). Interactive effects of personality and organizational politics on contextual performance. Journal of Organizational Behavior, 23(8), 911-926. https://doi.org/10.1002/job.172 Yardley, S., Teunissen, P.W. & Dornan, T. (2012), Experiential learning: transforming theory into practice, Medical Teacher, 34 (2), 161-164. https://doi.org/10.3109/0142159X.2012.643264 Yılmaz Karabulutlu E., Bahçecioğlu Turan G., & Gündüz Oruç F. (2020). The effect of internships on students’ satisfaction with their nursing education. Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, 23(1): 60-6. https://doi.org/10.17049/ataunihem.524157 Yılmaz Yavuz, A., Pehlivan, Z. & Aşık Özdemir, V. (2022). İntörn hemşirelerin mesleki ve akademik yeterliliklerinin türkiye yükseköğretim yeterlilikleri çerçevesine göre öz değerlendirilmesi. Samsun Sağlık Bilimleri Dergisi, 7(2), 523-536. https://doi.org/10.47115/jshs.1138814 Yılmaz, M., Çetin, Ç., Cetişli, N. E., Avdal, E.Ü., & Tokem, Y. (2018). Hemşirelik öğrencilerinin ve hemşirelerin intörnlüğe ilişkin görüşleri. Pamukkale Tıp Dergisi, 11(3), 329-336. https://doi:10.31362/patd.451910