SPORTİF REKREASYON ETKİNLİKLERİNE KATILAN ERKEN DÖNEM ERGENLERİN HAYAL ETMEDÜZEYLERİNİN BAŞARI ALGISI ÜZERİNE ETKİSİ

Yıl 2018, Cilt: 3 Sayı: 1, 249 - 259, 01.04.2018

Leman Elmas Sefa Şahan Birol

Öz

Bu çalışma; sportif rekreasyon etkinliklerine katılan erken dönem ergenlerin hayal etme düzeylerinin başarı algısı üzerine etkisinin incelenmesi amacı ile yapılmıştır. Araştırmanın evreni 2017 yaz döneminde Konya Gençlik Hizmetleri ve Spor İl Müdürlüğü, İl Spor Okulları kapsamında yer alan sportif rekreasyon etkinliklerine katılan 11-15 yaş aralığında bulunan 406 erkek ve 392 kız olmak üzere toplam 798 kişi, örneklemi ise evren gurubundan tesadüfi yöntemle seçilmiş, 254 erkek ve 252 kız olmak üzere toplam 506 kişiden oluşmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak, araştırmacı tarafından hazırlanmış kişisel bilgi formuna ek olarak, katılımcıların başarı algı düzeylerini belirlemek için Roberts, Treasure ve Balague, (1998), tarafından geliştirilen, Çetinkalp, (2006), tarafından Türkçe’ye uyarlanan “Başarı Algısı Envanterinin Çocuk Versiyonu Ölçeği” ile Hall ve arkadaşları (1999), tarafından geliştirilen Kafkas, (2011)’ın Türkçe’ye uyarlanması yaptığı “ Çocuklar için Hayal Etme Envanteri” kullanılmıştır. Verilerin çözüm ve yorumlanmasında MANOVA ve ANOVA analizi uygulanmış olup ayrıca; iki değişken seti arasındaki ilişkileri belirlemek için Kanonik Korelâsyon (Canonical Correlation) analizi yapılmıştır. Çalışmanın sonucunda; katılımcıların; bağımsız değişkenlerinde hayal etme düzeyi alt boyutları ve başarı algısı alt boyutları arasında anlamlı farklılık bulunmazken, hayal etmenin başarı algısı üzerine etkisinin anlamlı olduğu bulunmuştur. Hayal etmenin başarı algısı üzerindeki etkisini katıldıkları sportif rekreasyon etkinlikleri ile tecrübe eden erken dönem ergenlerin, bu kazanımı gelecek yaşamlarında sadece rekreasyon etkinliği olarak değil, meslek anlamında da her alanda kullanarak etkin sonuçlar elde edebileceği söylenebilir.

Anahtar Kelimeler

Sportif Rekreasyon, Hayal Etme, Başarı Algısı.

THE EFFECT OF IMAGERY LEVEL TO THE PERCEPTIONS OF ACHIEVEMENT IN ADOLESCENTS PARTICIPATING SPORTIVE RECREATION ACTIVITIES

Öz

This study’s is was to examine the effect on achievement perception of teenagers’ who attend to sportive recreation activities, imagery levels. The content of research is comprised in totally 798 people, of these 406 are boys and 392 are girls, between 11-15 age group participating to sportive recreation activities included by Konya Provincial Directorate of Youth and Sports, Provincial Sports Schools in 2017 summer season, and the sample is 506 people of these 254 are boys and 252 are girls chosen by accidental way from content group. In the research , in addition to personal information form prepared by researcher, as a data collection tool was used ‘The Children Version of the Perception of Success Questionnaire’ developed by Roberts, Treasure and Balague ,(1998) and adapted to Turkish by Çetinkalp (2006) and ‘Imagining Questionnaires for Children’ developed by Hall and his friends (1999) and adapted to Turkish by Kafkas (2011) to specify participaters’ levels of success perception.During the solution and comment of the datas , MANOVA and ANOVA analysis are applied and also Canonical Correlation Analys is applied to determine the relation between two variable set. As a result, unlike there was no sensible difference between sub-dimension of imagining and sub-dimension of achievement perception, there was a sensible effect of imaginig on achievement perception. It can be said the teenagers experienced effect of imagination on achievement perception with attending sportive recreation activities, can achieve active results using this achievement not only as a recreation activity for future lives also in terms of every section of their occupation.

Anahtar Kelimeler

Sportive recreation, iImagine, achievement perception.

Kaynakça

• Bahadır, T.K.,(2010). Rekreasyon Faaliyetlerine Katılan 13-15 Yaş Grubu Öğrencilerin Yaşam Kalitesi ve Bazı Psikolojik Özelliklerinin İncelenmesi. Marmara Üniversitesi,nSağlık Bilimleri Enstitüsü, Doktora Tezi, İstanbul.
• Birol, S.Ş., Karaküçük, S.,(2014). Sportif Rekreasyon Uygulama Politikaları Üzerine Bir Araştırma. KMU Sosyal ve Ekonomik Araştırmalar Dergisi 16(27):80-86.ISSN:2147-7833.www.kmu.edu. tr,Karaman.
• Birol, S.Ş.,(2014). Sportif Rekreasyon Uygulama Politikaları üzerine Bir Araştırma. Gazi Üniversitesi,Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Doktora Tezi,Ankara.
• Bozkurt, Ş.,(2014). Okul Sporlarına Katılan Öğrencilerin Katılım Motivasyonu, Başarı Algısı ve Öz
• Yeterliklerinin İncelenmesi. Akdeniz Üniversitesi,Sağlık Bilimleri Enstitüsü,Beden Eğitimi ve
• Spor Bilimleri Ana Bilim Dalı, Yüksek Lisans Tezi,Antalya.
• Büyüköztürk, Ş.,(2010). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı. Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
• Canpolat, A.M.,Çetinkalp, Z.K., (2011). İlköğretim II. Kademe Öğrenci-Sporcuların Başarı Algısı ve Öz-Yeterlik Düzeyleri Arasındaki İlişki. Selçuk Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilim Dergisi.13(1):14-19.
• Çetinkalp, Z.K.,(2006).TheValidityandReliabilityStudy of “TheChildren’sVersion of thePerception of SuccessQuestionnaire-POSQ-CH” ForTurkishAthletes; 9. Uluslararası Spor Bilimleri Kongresi Bildiri Kitabı; 1325.
• Duda, J. L., (1992). Motivation in sport setting: A goal perspective approach. In Roberts, G. C. (Eds.), Motivation in sport and exercise (pp.57-91). Champaign, Illinois: Human Kinetics.
• Gander, M. J., Gardiner, H. W., (2004). Çocuk ve Ergen Gelişimi. Onur, B. (Yayına hazırlayan), İmge Kitabevi.
• Hall, C.R. Mack, D., Paivio, A. and Hausenblas H.,(1999). Imagery use by athletes: Development of the sport imagery questionnaire. International Journal of Sport Psychology,29, 73-89.
• İkizler, H.C., Karagözoğlu, C. (1997). “Sporda Başarının Psikolojisi”, 3. Baskı, S. 93-95, Alfa Basım Yayım, İstanbul.
• Kafkas, M.E.,(2011). Çocuklar İçin Sporda Hayal Etme Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanmas: Bir geçerlik ve güvenirlik çalışması. Niğde Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri dergisi. Cilt 5,sayı 2.
• Karabulut, G.,(2010). İlköğretim 5. Sınıf Öğrencilerinin Oyun Tercihlerine ve Spora Katılımlarına Göre Kaygı Düzeylerinin ve Başarı Algılarının İncelenmesi. Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalı. Yüksek Lisans Tezi, İzmir.
• Karaküçük, S.,(1995). Rekreasyon, Boş Zamanları Değerlendirme, Kavram Kapsam ve Bir
• Araştırma, Seren Matbaacılık Yayınları, s.5-6, Ankara.
• Kızıldağ, E., (2007).“Farklı Spor Branşlarındaki Sporcuların İmgeleme Biçimleri”,Mersin Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Beden Eğitimi ve Spor A.B.D.Yüksek Lisans Tezi, Mersin.
• Kolayiş, H., Sarı, İ., Köle, Ö.,(2015). Takım sporlarıyla uğraşan kadın sporcuların imgeleme, güdülenme ve kaygı puanları arasındaki ilişkinin incelenmesi.”. Spormetre Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, Ankara Üniv Spor Bil Fak, 13 (2), 129-136.
• Nicholls, J.G.,Cheung, P.C., Lauer, J. &Pastashnick, M.,(1989). Individualdifferences in academicmotivation: Perceivedability, goals, beliefs, andvalues. Learning andIndividualDifferences, 1, 63-84.
• Roberts, G.C., Treasure, D.C., Ballague, G.,(1998).Achievementgoals in sport; The Development andValidation of thePerception of SuccessQuestionnaire;JournalOf SportSciences; 16 (4), 337- 347.
• Stephens, D.E. & Bredemeier, B.J.L.,(1995). Moral atmosphere and judgements about aggression in girls’ soccer: Relationship among moral and motivation variables. J Sport Exer Psychology, 18, 158-173.
• Şahin, H.,(1997). Sporcuların Performans Sporunu bıraktıktan Sonraki Yaşamlarında Boş Zaman Değerlendirme İlgilerinin Araştırılması. Yüksek Lisans Tezi,Adana, 25-43.
• Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S.,(2012). Using Multivariate Statistics 6th eduction Pearson Education.
• Ünlükaplan, İ.,(2009). Avrupa Birliği Üyesi Ülkelerde İktisadi Kalkınma, Rekabetçilik ve İnovasyon İlişkilerinin Kanonik Korelasyon Analizi ile Belirlenmesi, Maliye Dergisi (157), 235-250.
• Wankel, L.M. and Kreisel, P.S.J. (1985). Factors underlying enjoyment of youth sports: Sport and age group comparisons. Journal of Sport Psychology, 7, 51-64.
• Zorba, E., Bakır, M. (2004). SerbestZaman Kavramı. Sporda Sosyal Alanlar Seçme Konular 1 (Ed: Ramazanoğlu F.). Bıçaklar Kitabevi, Ankara, 106-108.