Öğretim Teknolojileri ve Öğretmen Eğitimi Dergisi 2149-4495 Karadeniz Teknik Üniversitesi Bilgisayar Ve Öğretim Teknolojileri Öğretmenliği Bölümü 4. Sınıf Öğrencilerinin Sanal Zorbalık Hakkındaki Farkındalık Durumlarının Farklı Değişkenlerce İncelenmesi Kert Serhat Bahadır Şahiner Abdulkadir 11 01 2016 5 3 127 134 02 13 2017 10 17 2016 Copyright © 2012, Öğretim Teknolojileri ve Öğretmen Eğitimi Dergisi 2012 Öğretim Teknolojileri ve Öğretmen Eğitimi Dergisi

İnternetin  yaygınlaşması  ile  birlikte  hayatımıza  sanal  zorbalık  kavramı  girmiştir.  Sanal  zorbalık kavramı ile ilgili farkındalık eğitim ve öğretmenler aracılığıyla arttırılabilir. Bu nedenle çalışmanın amacı, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmenliği bölümü 4. sınıf öğrencilerinin sanal zorbalık hakkındaki farkındalık durumlarının farklı değişkenlerce incelenmesidir.  Araştırmada tarama modeli kullanılmıştır.  Çalışma  grubunu  Dokuz  Eylül  Üniversitesi  Buca  Eğitim  Fakültesi  Bilgisayar  ve Öğretim Teknolojileri  Öğretmenliği  bölümü 4.  Sınıfta  öğrenim  gören  50  öğrenci  oluşturmaktadır. Öğrencilerden elde edilen veriler SPSS 21.0 paket programı ile analiz edilmiştir. Verilerin analizinde Bağımsız Örneklem T Testi (Independent-Samples T Test) ve Tek Yönlü Varyans Analizi (One-Way ANOVA) kullanılmıştır. Sanal zorbalık hakkındaki farkındalık durumu ile cinsiyet arasında anlamlı bir ilişki olduğu görülmüştür.

 Sanal Zorbalık Farkındalık Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmenliği Arıcak, O.T. (2009). “Psychiatric Symptomatology as a Predictor of Cyberbullying Among University Students”, Eurasian Journal of Educational Research, 34, p. 167-184.