THE USE OF INDUCTION IN TEACHING OF PERIODIC SYSTEM, AS EPISTEMOLOGICAL KNOWLEDGE PRODUCTION METHOD

Yıl 2012, Cilt: 20 Sayı: 1, 203 - 218, 01.01.2012

Davut Sarıtaş Yüksel Tufan

Öz

In this study, the induction, one of the basic problems of philosophy of science, within the framework of the main lines of criticism, how it is used in teaching 10th grade chemistry course aims to examine the issue of the periodic system. The study was carried out with a case study in qualitative research method based on the designs. The study group consisted of five chemistry teachers. Data was collected via semi-structured interviews. Content analysis and descriptive analysis methods were used. The data obtained showed that the teachers were using induction with deductive implications. Also, induction used in teaching, in epistemological perspective; tautology, non-generalizing exception , imperfect-perfect induction, causality, such as some around the concepts discussed.

Anahtar Kelimeler

Epistemology, Induction, Reasoning, Periodic System

Periyodik Sistemin Öğretiminde Epistemolojik Bilgi Üretme Yöntemlerinden Biri Olan Tümevarımın Kullanımı

Öz

Bu çalışmada, bilim felsefesinin temel sorunlarından bir olan tümevarımın, yapılan eleştirilerin ana hatları çerçevesinde, orta öğretim 10.sınıf kimya dersinin periyodik sistem konusunun öğretiminde nasıl kullanıldığını ortaya koymak amaçlanmıştır. Çalışma nitel araştırma yöntemine dayalı desenlerden durum çalışması ile yürütülmüştür. Çalışma grubunu oluşturan 5 kimya öğretmeni ile yapılan yarı yapılandırılmış mülakatlar ile toplanan verilerin analizinde içerik analizi ve betimsel analiz yöntemleri kullanılmıştır. Elde edilen veriler; öğretmenlerin tümevarımı tümden gelimsel çıkarımla birlikte kullandıklarını göstermiştir. Ayrıca; konu içerisinde önemli bir yer tutan genellemelerin öğretiminde kullandıkları tümevarım, epistemolojik açıdan; totoloji, genelleme dışı durum, tam ve eksik tümevarım, nedensellik gibi; bazı kavramlar etrafında tartışılmıştır.

Anahtar Kelimeler

Epistemoloji, Tümevarım, Akıl yürütme, Periyodik Sistem

Kaynakça

• 1. Baç, M.(2007). Epistemoloji, Ahmet Cevizci (Ed.), Felsefe Ansiklopedisi, sayı 5,s.567- 581. İstanbul: Babil Yayıncılık.
• 2. Çüçen, A. K.(2001). Bilgi Felsefesi, Bursa: Asa Kitabevi.
• 3. Demir, Ö. (2000). Bilim Felsefesi. Ankara, Vadi Yayınları.
• 4. Peirce,C.S.(1957).Essays in the Philosophy of Science, Vincent Tomas (Ed.),New York, NY, Bobbs-Merrill.
• 5. Topdemir,H.G.(1999), Francis Bacon’ın bilim anlayışı, Felsefe Dünyası,cilt 2,sayı30,s.51,68. http://80.251.40.59/humanity.ankara.edu.tr/topdemir/francisbaconinbilimi.pdf adresinden 11.10.2009 tarihinde edinilmiştir.
• 6. Grünberg, T.(2005).Felsefe ve Felsefi Mantık, İstanbul. YKY.
• 7. Çüçen,A.K.(2006).Mantık,Bursa:Asa Kitapevi. 216 Davut SARITAŞ, Yüksel TUFAN... Ocak 2012 Cilt:20 No:1 Kastamonu Eğitim Dergisi
• 8. Maggee, B. (1990). Kari Popper’ın Bilim Felsefesi ve Siyaset Kuramı (Çeviren: M. Tuncay),İstanbul.( Orijinal eser yayım tarihi1973).
• 9. Popper, K. R. (2003). Bilimsel Araştırmanın Mantığı (Çeviren: İlknur Aka ve İbrahim Turan), İstanbul: YKY. ( Orijinal eser yayım tarihi1934).
• 10. Reichenbach,H.(1978). Experience and Prediction, An Introduction to Philosophical Inquiry (Contemporary and Classical Sources) (Ed.) Josep Morgolis, Alfred A. Knopf, 570- 577, New York.
• 11. Russel,B. (1954).The Scientific Outlook, Taylor & Frances e-Library, New York
• 12. Lecourt ,D.(2003).Bilim Felsefesi,Dost Kitabevi (Çeviren:Işık Ergüden),Ankara. ( Orijinal eser yayım tarihi 2001).
• 13. Lederman,N.G.(2007). Nature of Science: Past, present, and future. Handbook of Research On Science Education, Curriculum And Assessmenting In Science, Lawrance Erlbaum Associates Publishers, London.
• 14. Feyerabend, P. (1999).Yönteme Karşı (Çeviren:Ertuğrul Başer), İstanbul: Ayrıntı Yayınları. ( Orijinal eser yayım tarihi1975).
• 15. Scerri, E. R.( 2007).The Periodic Table: its story and its significance,27.Oxford University Press.
• 16. Kutlusoy, Z.(2001).Bilimin betimleyici genellemelerinin belgelenmesinde özne terimi ile belirlenmiş söylem evreninin işlevsel önemi, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi cilt 21, sayı 1, s.9-19.
• 17. Kılıç, G.B. (2001).Oluşturmacı fen öğretimi; Kuramdan Uygulamada Eğitim Bilimleri Dergisi,cilt1,s.9-21.
• 18. Glaser, R. (1966). Variables in Discovery Learning , Shulman L. S., Keislar, E. R. (ed.) New York: Rand McNally.
• 19. Yıldırım, A. ve Şimşek, H.(2005).Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri, Ankara: Seçkin Yayıncılık.
• 20. Sönmez, V.(1999). Hedefler, Stratejiler ve Akıl Yürütme. Deneysel Araştırma, http://yunus.hacettepe.edu.tr/~vsonmez/ adresinden 09.11.2008 tarihinde edinilmiştir.
• 21. Çepni, S.ve Diğ.(2007).Fen ve Teknoloji Eğitimi, Pegema Yayıncılık, Ankara.
• 22. Comte,A.(2001).Pozitif Felsefe Kursları,Sosyal Yayınları (Çeviren: Erkan Ataçay),İstanbul.(Orijinal baskının yayım tarihi 1975)