The Examining of Critical Thinking Dispositions of Religious Culture and Ethics Teacher Candidates

Yıl 2015, Cilt: 15 Sayı: 2, 321 - 342, 30.12.2015

İrfan Erdoğan

Öz

The purpose of this study is to determine the critical thinking dispositions of Religious
Culture and Ethics teacher candidates. In the survey, descriptive research method is used.
Area of the study in the academic year 2011-2012 is Ataturk, Dicle, Dokuz Eylul, Erciyes,
Istanbul, Marmara, Ondokuz Mayıs, Necmettin Erbakan ve Uludag University, Faculty of
Education, Department of Religious Culture and Ethics Education. The sample of the
study consist of 813 pre-service teachers on the Department of Religious Culture and
Ethics Education. The data was collected in this study by using the “The California Critical
Thinking Disposition Inventory” which is developed in 1992 as a result of Delphi Project
organized by American Philosophy Association in 1990 and adapted into Turkish by
İskifoglu and Agazade
The results indicated that the critical thinking dispositions of the pre-service teachers of
Religious Culture and Ethics is low in general. Pre-service teachers who are constitute the
study group are mostly in an equivalence range and ambivalent or in a low range and
hostile/adverse according to their scores from sub-dimensions of the inventory.
According to study results, some suggestions to improve critical thinking disposition and
skill levels of pre-service Religious Culture and Ethics teachers were made.

Anahtar Kelimeler

Religious culture and ethics education, critical thinking, critical thinking disposition, religion and critical thinking

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmen Adaylarının Eleştirel Düşünme Eğilim Düzeylerinin İncelenmesi

Öz

Bu çalışmanın amacı, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmen adaylarının eleştirel düşünme eğilim düzeylerini belirlemektir. Araştırmada betimsel nitelikli tarama modeli kullanılmıştır. Araştırma 2011-2012 öğretim yılında, Atatürk, Dicle, Dokuz Eylül, Erciyes, İstanbul, Marmara, Ondokuz Mayıs, Necmettin Erbakan ve Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Eğitimi Bölümleri’nde yürütülmüştür. Çalışmanın örneklemini 813 Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Eğitimi Bölümü öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri 1990 yılında Amerikan Felsefe Derneği (American Philosophy Association) tarafından düzenlenen Delphi Projesi'nin sonucu olarak 1992 yılında geliştirilen, İskifoğlu ve Ağazade tarafından Türkçe'ye uyarlanan California Eleştirel Düşünme Eğilimi Envanteri kullanılarak toplanmıştır. Araştırma sonucunda, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmen adaylarının eleştirel düşünme eğilim düzeylerinin alt boyutlarda ve ölçek toplam puanında genel olarak düşük olduğu görülmüştür. Öğretmen adaylarının ölçeğin alt boyutlarından aldıkları puanlar dikkate alındığında söz konusu tutum bakımından çoğunlukla orta seviyede ve kararsız ya da düşük seviyede ve olumsuz/karşıt bir tutum içerisinde yer aldıkları tespit edilmiştir. Elde edilen sonuçlara göre, Din Kültürü ve Ahlak bilgisi öğretmen adaylarının eleştirel düşünme eğilim ve becerilerini geliştirmeye yönelik öneriler sunulmuştur

Anahtar Kelimeler

Din kültürü ve ahlak bilgisi eğitimi, eleştirel düşünme, eleştirel düşünme eğilimi, din ve eleştirel düşünme