Öz
-
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Alkış, S. (2006). İlköğretim Öğrencilerinin Rüzgârların Esme Yönünün Gösterildiği Şekilleri Algılama Biçimleri, XV. Eğitim Bilimleri Kongresi, Muğla.
- Atalay, İ. (1994). Genel Fiziki Coğrafya, Ege Üniv. Basımevi, İzmir.
- Atalay, İ. (2001) Genel Fiziki Coğrafya, Ege Üniv. Basımevi, İzmir.
- Atalay, İ. (2004). Doğa Bilimleri Sözlüğü, Meta Basım, İzmir.
- Dove, J. (2002). Immaculate Misconceptions, The Geographical Association.
- Erinç, S. (1996). Klimatoloji ve Metodları, Alfa Basım Yayım, İstanbul.
- Erol, O. (1988). Genel Klimatoloji, İstanbul Üniversitesi Yayınları, İstanbul.
- İlköğretim Hayat Bilgisi 2 Ders Kitabı, Tekışık yayıncılık A.Ş., Ankara, 2002.
- İlköğretim Fen Bilgisi 4 Ders Kitabı, MEB Ders Kitapları, İstanbul, 2003.
- İlköğretim Fen Bilgisi 5 Ders Kitabı, Milli Eğitim Bakanlığı, İstanbul, 2002.
- İlköğretim Sosyal Bilgiler 4, MEB Devlet Kitapları, İstanbul, 2001.
- İlköğretim Sosyal Bilgiler 5, MEB Devlet Kitapları, İstanbul- 2001.
- İlköğretim Sosyal Bilgiler 4, Milli Eğitim Basımevi, İstanbul, 2005.
- İlköğretim Sosyal Bilgiler 5, Milli Eğitim Basımevi, Ankara, 2005.
- New Unesco Source Book for Science Teaching (1989). Unesco.
- Kadıoğlu, M. (2005). http://www.biltek.tubitak.gov.tr adresinden 14.06.2005.
- Stoltman, J.P. (1995). “The National Geography Content Standards”, Eric.
- Şahin, C. (2003). “Orta Öğretim Coğrafya Müfredat Programında Temel Sorunlar”, TCK Coğrafya Kurultayı Bildiriler, Ankara. http://www.ncge.org/publications/tutorial/standards/
Öz
Bu çalışmanın amacı, ilköğretim sekizinci sınıf öğrencilerinin iklim
elemanları olarak tanımlanan meteorolojik parametrelerden biri olan rüzgâr
kavramını algılamalarının belirlenmesidir. Araştırmanın örneklemi, Bursa’da
öğrenim gören 120 sekizinci sınıf öğrencisidir. Veri toplama aracı olarak
rüzgâr kavramıyla ilgili olarak sekiz açık uçlu sorudan oluşan bir soru listesi
kullanılmıştır. Veri toplama aracının okullardaki uygulaması Nisan 2006’da
gerçekleştirilmiştir. Sonuç olarak, bulgular dikkate alındığında öğrencilerin
rüzgâr konusuyla ilgili yeterli kabul edilebilecek anlamayı
gerçekleştiremedikleri düşünülmektedir.
Anahtar Kelimeler
Rüzgâr kavramı ilköğretim öğrencileri öğrencilerin algılamaları
Kaynakça
- Alkış, S. (2006). İlköğretim Öğrencilerinin Rüzgârların Esme Yönünün Gösterildiği Şekilleri Algılama Biçimleri, XV. Eğitim Bilimleri Kongresi, Muğla.
- Atalay, İ. (1994). Genel Fiziki Coğrafya, Ege Üniv. Basımevi, İzmir.
- Atalay, İ. (2001) Genel Fiziki Coğrafya, Ege Üniv. Basımevi, İzmir.
- Atalay, İ. (2004). Doğa Bilimleri Sözlüğü, Meta Basım, İzmir.
- Dove, J. (2002). Immaculate Misconceptions, The Geographical Association.
- Erinç, S. (1996). Klimatoloji ve Metodları, Alfa Basım Yayım, İstanbul.
- Erol, O. (1988). Genel Klimatoloji, İstanbul Üniversitesi Yayınları, İstanbul.
- İlköğretim Hayat Bilgisi 2 Ders Kitabı, Tekışık yayıncılık A.Ş., Ankara, 2002.
- İlköğretim Fen Bilgisi 4 Ders Kitabı, MEB Ders Kitapları, İstanbul, 2003.
- İlköğretim Fen Bilgisi 5 Ders Kitabı, Milli Eğitim Bakanlığı, İstanbul, 2002.
- İlköğretim Sosyal Bilgiler 4, MEB Devlet Kitapları, İstanbul, 2001.
- İlköğretim Sosyal Bilgiler 5, MEB Devlet Kitapları, İstanbul- 2001.
- İlköğretim Sosyal Bilgiler 4, Milli Eğitim Basımevi, İstanbul, 2005.
- İlköğretim Sosyal Bilgiler 5, Milli Eğitim Basımevi, Ankara, 2005.
- New Unesco Source Book for Science Teaching (1989). Unesco.
- Kadıoğlu, M. (2005). http://www.biltek.tubitak.gov.tr adresinden 14.06.2005.
- Stoltman, J.P. (1995). “The National Geography Content Standards”, Eric.
- Şahin, C. (2003). “Orta Öğretim Coğrafya Müfredat Programında Temel Sorunlar”, TCK Coğrafya Kurultayı Bildiriler, Ankara. http://www.ncge.org/publications/tutorial/standards/
Ayrıntılar
| Birincil Dil | Türkçe |
|---|---|
| Bölüm | Makaleler |
| Yazarlar | |
| Yayımlanma Tarihi | 26 Eylül 2013 |
| Yayımlandığı Sayı | Yıl 2007 Sayı: 16 |