Dijital teknolojilerin en aktif kullanıcıları olarak genç bireyler, çevrimiçi ortamlarda daha fazla zaman geçirdikleri için siber saldırılara maruz kalma olasılıkları daha yüksektir. Bu nedenle, gençlerin siber tehditlere karşı bilinç düzeylerinin artırılması ve güvenli çevrimiçi alışkanlıklar kazanmaları büyük önem taşımaktadır. Bu çalışma, öğrencilerin siber güvenlik konusundaki mevcut farkındalık düzeylerini değerlendirmek ve dijitalleşen dünyada karşılaşılan siber tehditlere yönelik farkındalığı artırmaya dönük olarak çözüm önerileri sunmayı amaçlanmaktadır. Meta-sentez tekniği kullanılarak yapılan araştırmada, öğrencilerin siber güvenlik farkındalığına ilişkin ulusal ve uluslararası çalışmalar taranmış ve öğrencilerin siber güvenlik konusundaki bilgi, tutum ve davranışları farklı boyutlar altında incelenerek mevcut durum saptanmıştır. Bulgular, öğrencilerin farkındalık düzeylerinin genel olarak düşük olduğunu, sahip olunan bilgi düzeylerinin ise güvenli siber davranışlara dönüşemediğini ortaya koymaktadır. Sosyal mühendislik, kimlik avı ve parola güvenliği gibi temel konularda bilgi ve uygulama eksiklikleri dikkat çekmektedir. Ayrıca öğrencilerin teknik bilgi, güvenlik alışkanlıkları ve dijital hijyen gibi konularda ciddi eğitim ve kaynak eksikliklerinin olduğu belirlenmiş, eğitim kurumlarının bu konuda yeterince hazırlıklı olmadığı anlaşılmıştır. Araştırma sonucunda, yalnızca farkındalık kazandırmanın yeterli olmadığı; etkileşimli ve uygulamalı eğitim modellerine ihtiyaç duyulduğu anlaşılmıştır. Öğrencilerin yaş, cinsiyet, deneyim ve kültürel bağlam gibi demografik faktörlerin siber güvenlik farkındalığını etkilediği gözlemlenmiştir. Bu sebeple, eğitim müfredatları bu farklılıklara duyarlı şekilde tasarlanarak disiplinler arası, davranış odaklı ve sürdürülebilir eğitim yaklaşımlarına ihtiyaç duyulmaktadır.
As the most active users of digital technologies, young individuals are more likely to be exposed to cyber-attacks as they spend more time online. Therefore, it is of great importance to increase the awareness of young people against cyber threats and to gain safe online habits. This study aims to evaluate the current awareness levels of students about cyber security and to offer solutions to increase awareness of cyber threats encountered in the digitalising world. In the study, which was conducted using the meta-synthesis technique, national and international studies on students' cyber security awareness were reviewed and the current situation was determined by examining students' knowledge, attitudes and behaviours on cyber security under different dimensions. The findings reveal that the awareness levels of the students are generally low and the knowledge levels of the students cannot be transformed into safe cyber behaviours. Lack of knowledge and practice on basic issues such as social engineering, phishing and password security draws attention. In addition, it has been determined that students lack serious training and resources on issues such as technical knowledge, security habits and digital hygiene, and it is understood that educational institutions are not sufficiently prepared in this regard. As a result of the research, it was understood that only raising awareness is not enough; interactive and applied education models are needed. It has been observed that demographic factors such as age, gender, experience and cultural context affect students' cyber security awareness. For this reason, education curricula should be designed in a way that is sensitive to these differences and interdisciplinary, behaviour-oriented and sustainable education approaches are needed.