ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ AÇISINDAN OKUL MÜDÜRLERİNİN ÖĞRETİMSEL LİDERLİK ROLLERİNİ GERÇEKLEŞTİRME DÜZEYLERİ

Yıl 2021, Cilt: 5 Sayı: 7, 62 - 78, 30.06.2021

Kubilay Kurt

Öz

Bu araştırmanın amacı; Hatay İli Antakya İlçesi’nde bulunan ilkokul ve ortaokul müdürlerinin öğretimsel liderlik davranışlarını ne düzeyde gerçekleştirdiklerini, öğretmen görüşleri açısından belirlemektir. Araştırmanın veri toplama aracı olarak Şişman’ın (2004) okul yöneticilerinin öğretimsel liderlik rolleri ile ilgili yaptığı araştırmada kullandığı anket formu kullanılmıştır. Toplanan veriler SPSS paket programı ile çözümlenmiştir. Verilerle ilgili elli davranışa ilişkin öğretmen algılamaları, Yüzde, frekans ve aritmetik ortalamaların okullar genelinde ortalama değerleri bulunarak tablolar hazırlanmıştır. Bulgular bu doğrultuda yorumlanmıştır. Araştırmadan sonucundaki bulgulara göre okul yöneticilerinin öğretim liderliği davranışlarını gerçekleştirme düzeyleri ortalamanın üzerindedir.

Anahtar Kelimeler

EĞİTİM, ÖĞRETİM, LİDRLİK, ÖĞRETİMSEL LİDERLİK

Kaynakça

• Şişman, M. (2004). Öğretim Liderliği. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
• Taş, A.(2000). İlköğretim Okulu Yöneticilerinin Öğretim Liderliği Rollerini Gerçekleştirme Düzeyleri. (Yayınlanmamış Doktora Tezi) Anlara : Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Yavuz, M. (2006). İlköğretim okulu müdürlerinden beklenen roller ve karşılanma düzeyleri. Yayımlanmamış Doktora tezi, Selçuk Üniversitesi, Konya, Türkiye.