Bu çalışma 2010-2017 yılları arasında Matematik Eğitimi alanında yazılanlisansüstü tezlerini üniversite, yıl, cinsiyet, dil, araştırma türü, araştırmamodeli, öğrenme alanı, inceleme alanı, veri toplama araçları, kullanılanistatistiksel teknikler, örneklem değişkenleri açısından karşılaştırmalıincelemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini YÖK veri tabanındabulunan ilköğretim fen ve matematik alanları eğitimi anabilim dalı, ilköğretimmatematik eğitimi anabilim dalı, matematik eğitimi anabilim dalı, ilköğretimmatematik öğretmenliği anabilim dalı ve ilköğretim anabilim dalı detaylıaramasıyla ulaşılan erişime açık 490 yüksek lisans tezi ve 112 doktora teziolmak üzere toplam 602 lisansüstü tez oluşturmuştur. Araştırma, yapılantezlerin bir meta-analitik incelemesi olması nedeniyle genel hatlarıyla nitelbir çalışma olup tarama modelinde bir çalışmadır. Tezleri incelemek üzerearaştırmacı tarafından oluşturulup uzman görüşü alınan tez değerlendirme formukullanılmıştır. Araştırma sonucunda kadın araştırmacıların son yıllarda dahafazla olduğu, yüksek lisans tezlerinde örneklem olarak en fazla öğrencilerin;doktora tezlerinde ise öğrenci ve öğretmen adaylarının kullanıldığı dikkatçekmiştir. Öğrenme alanlarından en fazla geometri ve ölçme alanında çalışmalarınyapıldığı fakat veri işleme alanında olan çalışmaların çok az olduğugörülmüştür. Ayrıca eğitim araştırmalarında son yıllarda karma araştırmalarınartması durumu bu tez çalışması kapsamında da görülmüştür.
This study was conducted with the aim ofcomparative investigation of master theses that were written in the field ofMathematics Education between the years of 2010-2017 in terms of the variablessuch as university, year, gender, language, research type, research model,sub-learning fields, data collection instruments, sampling and the statisticaltechniques that were applied. 490 postgraduate theses and 112 doctoral theses,total of 602 postgraduate theses, which were found in the database of Instituteof Higher Education and accessible with the detailed search of department ofprimary science and mathematics education, department of primary educationmathematics education, department of mathematics education, department ofprimary education mathematics teaching and department of primary education,constitute the sample of the research. As the study was a meta- analyticexamination of the conducted thesis, it was basically a qualitative study inthe descriptive model. The evaluation form which was developed by theresearcher was used for examining the thesis. The results of the study pointout that there are more female researchers in recent years; while the studentsare used as the sample of the study in the master thesis, both the students andthe pre-service teachers are used in the PhD thesis. Geometry and Assessmentare the sub fields that are conducted most while the studies in the dataprocessing are seen to be very few. Besides, the increase in the mix researchin educational research in the recent years is also observed in the context ofthe study.