Using Educational Tourism in Geographical Education

Yıl 2013, Cilt: 3 Sayı: 2, 138 - 151, 01.06.2013

Dalia Prakapıenė Loreta Olberkytė

Öz

The article analyses and defines the concept of educational tourism, presents the structure of the concept and looks into the opportunities for using educational tourism in geographical education. In order to reveal such opportunities a research was carried out in the Lithuanian national and regional parks using the qualitative method of content analysis and the quantitative method of questionnaire survey. The authors of the research identified the educational excursion activities conducted in the national and regional parks and established the areas of geography in which such activities could be used. The questionnaire survey analysed the current situation in the area of educational activities. The research into the variety of educational excursions in the Lithuanian national and regional parks confirmed opportunities for the integration of educational tourism and geography.

Anahtar Kelimeler

educational tourism, geographical education, educational excursion, Lithuanian regional and national parks gender

Kaynakça

• Ankomah, P.K. & Larson, R.T. (2000). Education Tourism: A Strategy to Strategy to Sustainable Tourism Development in Sub-Saharan Afrika. DPMN Bulletin, 7(1), 19-24. Bhuiyan, M.A.H., Islam, R., Siwar, Ch. & Ismail, Ch. M. (2010). Educational Tourism and Forest Conservation: Diversification for Child Education. Procedia Social and Behavioral Sciences, 7(C), 19–23.
• Fidgeon, P.R. (2010). Tourism education and curriculum design: A time for consolidation and review? Tourism Management, 31, 699-723.
• Garalis, A., Švagždienė, B. & Liesionienė, O. (2008). Ekskursijos, kaip edukacinės paslaugos, samprata ir esmė. Ekonomika ir vadyba: aktualijos ir perspektyvos, 4 (13), 123-134.
• Garbačiauskienė, L.B. & Stulpinaitė, J. (2006). Ekskursija – žinių visuomenės raidos veiksnys:hipotezių iškėlimas. Profesinės studijos: teorija ir praktika, 2, 47-54.
• Jason, M.S., Ahmad Azmi, M. A. & Azhar, H.A. (2011). Edutourism: exploring the push-pull factors in selecting a university. Internatiol Juornal of Buiseness&Society, 12 (1), 63
• Kalinowski, K. & Weiller, B. (1992). Educational travel. In.: C.M.Hall and B. Weiler (eds) Special Interest Tourism. London: Belhavel, 15-26.
• Klangauskas, A. (2006). Specialiųjų ugdymos(si) poreikių moksleivių gamtamokslinio ugdymo aktualumas Kn.: Gamtamokslinis ugdymas bendrojo lavinimo mokykloje: XII nacionalinės mokslinės praktinės konferencijos straipsnių rinkinys. Šiauliai: Lucilijus, 39Klimienė, A., Papiulienė, R. & Klimas, R. (2011). Saugomų teritorijų vaidmuo visuomenės neformaliajam ekologiniam švietimui. Pedagogika, 103, 99-103.
• Krivickienė, I. (2010). Ekskursijų metodo panaudojimas stiprinant mokinių mokymosi motyvaciją. Kn.: Gamtamokslinis ugdymas bendrojo lavinimo mokykloje – 2010: XVI nacionalinės mokslinės praktinės konferencijos straipsnių rinkinys. Šiauliai: Lucilijus, 74Lamanauskas, V. (2005). Kai kurios metodologinės gamtamokslinio ugdymo tyrimų kryptys. Gamtamokslinis ugdymas, 1 (12), 11-25.
• Lamanauskas, V. (2009). Gamtamokslinio ugdymo stiprinimo ir būtinumas pradinėje mokykloje. Gamtamokslinis ugdymas, 1 (24), 4-7.
• Lamanauskas, V. (2010). Gamtamokslinis ugdymas: keletas štrichų sąvokos ir struktūros klausimu. Gamtamokslinis ugdymas, 1 (27), 4-7.
• Lamanauskas, V., Gedrovics, J. & Raipulis, J. (2004). Senior pupils’ views and approach to natural science education in Lithuania and Latvia. Journal of Baltic science education, 1, 13-23.
• Lamanauskas, V. & Ušeckienė, L. (2002). Kai kurie metodologiniai gamtamokslinio ugdymo aspektai bendrojo lavinimo mokykloje. Pedagogika, 56, 140-146.
• Pitman T., Broomhall S., McEwan J. & Majocha E. (2010). Adult learning in educational tourism.Australian Journal of Adult Learning, 50 (2), 219-238.
• Pradinio ir pagrindinio ugdymo bendrosios programos. (2008). Vilnius: Švietimo aprūpinimo centras.
• Prakapas, R. & Prakapienė, D. (2011). Ekskursijos rengimo metodologiniai aspektai. Taikomieji tyrimai studijose ir praktikoje, 4, 23-29.
• Prakapienė, D. (2011). Edukologinio turizmo panaudojimo galimybės gamtamoksliniame ugdyme. Gamtamokslinis ugdymas – 2011, 1 (30), 8-17.
• Quezada, R. L. (2004). Beyond educational tourism: lessons learned while student teaching abroad. International Education Journal, 5 (4), 458-465.
• Railienė, L. (2010) Integruotas mokomasis takas: taikymo pobūdis moksleivių gamtamokslinio ugdymo procese. Gamtamokslinis ugdymas, 2(28), 29-34.
• Ritchie, B.W., Carr, N. & Cooper, N. (2008). School Excursion Tourism and Attraction Management. In.: Fyall A, Garrod B., Leask A., Wanhill S. The Manegement of Visitor Attractions. Oxford: Elsvier.
• Sangsan-Anan, S., Thiengkamol, N. & Thiengkamol, T. (2012). Causal Relationship Model of Environmental Education Tourism. European Journal of Social Sciences, 33 (3), 3393
• Švagždienė, B. (2010). Expression of tourism service educational potential in a learning organization context = Turizmo paslaugos edukacinio potencialo raiška besimokančios organizacijos kontekste: summary of the doctoral dissertation: social sciences, education (07 S). Šiauliai: Lucilijus.
• Vilkonienė, M. & Vilkonis, R. (2005) Gamtamokslinis išsilavinimas: kai kurie sampratos aspektai. Kn.: Gamtamokslinis ugdymas bendrojo lavinimo mokykloje : XI nacionalinės mokslinės praktinės konferencijos straipsnių rinkinys. Šiauliai: Lucilijus, p. 100-107.
• Vilkonis, R. & Navickaitė, R. (2007). The internationa learning partnership stimulating the teaching outdoors: the comparative analysis of the needs of the methodical information. Kn. Gamtamokslinis ugdymas bendrojo lavinimo mokykloje – 2007: XIII nacionalinės mokslinės-praktinės konferencijos straipsnių rinkinys. Šiauliai: Lucilijus. p. 140-148.
• Wood, C. (2001). Educational tourism. In.: N. Douglas, N.Douglas and R. derett (eds). Special Interest Tourism: Content and Cases. Brisbane: John Wiley, p. 188-211.
• Zaleskienė, I. & Dobkevičienė-Džiovėnienė, A. (2007). Edukacinės ekskursijos kaip pilietiškumo ugdymo metodo veiksmingumas. Socialinis ugdymas: mokslo darbai, 4(15), 37-50.