The impact of basic first aid training on knowledge levels of school-aged children

Yıl 2024, , 138 - 144, 31.03.2024

Özlem İbrahimoğlu , Özlem Akarsu , Eda Polat

https://doi.org/10.52880/sagakaderg.1421664

Cited By: 1

Öz

Aim: Children's increased physical activity and independence, coupled with their inability to take precautions, increases the risk of injury. Learning first aid is crucial in preventing deaths resulting from accidents or injuries, as well as preventing the worsening of the patient's condition and facilitating recovery. This study was conducted to determine the impact of basic first aid training on knowledge levels of school-aged children.

Material and Method: This quasi-experimental study was conducted with 265 students in the 5th grade of four secondary schools in İstanbul. Data were collected using the “Information Form” and “Knowledge Assessment Form for First Aid Training”. Students received 90 minutes of instruction as part of their basic first aid training. Data were collected face-to-face before and one-month after the training.

Results: The average age of the students was 10.17±0.45 years and 57.4% (n=152) were female. The students' mean first aid knowledge scores before and after the training were 63.94±5.35 and 92.67±9.70, respectively, and there was a statistically significant difference between them (p<0.05). While the age did not affect the average first aid knowledge scores, it was determined that the gender variable did.

Conclusion: It was determined that the basic first aid training given to 5th grade school students increased the students' first aid knowledge levels. The skills learned in childhood through school-based first aid continue into adulthood. Thus, teaching first aid skills to children at a young age is a crucial step in promoting a more aware society in the future.

Anahtar Kelimeler

First aid training, Secondary school, School health, Nursing

Okul çağı çocuklarına verilen temel ilk yardım eğitiminin bilgi düzeyine etkisi

Öz

Giriş ve Amaç: Çocukların fiziksel aktivitelerinin ve bağımsızlıklarının artması ve önlem almada yetersiz olmaları yaralanma riskinin artmasına neden olmaktadır. Kaza/yaralanma sonucu ölümlerin ve hasta/yaralının durumunun kötüleşmesinin önlenmesi ve iyileşmenin kolaylaştırılması için ilkyardım uygulamalarının öğrenilmesi ve uygulanması çok önemlidir. Bu araştırmanın amacı okul çağındaki çocuklara verilen temel ilkyardım eğitiminin öğrencilerin temel ilkyardım bilgi düzeyi üzerine etkisinin belirlenmesidir.

Gereç ve Yöntem: Yarı deneysel tipteki bu araştırma İstanbul ili Ümraniye İlçesine bağlı dört devlet ortaokulunun 5. sınıflarında öğrenim gören 265 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Veriler Tanıtıcı Bilgi Formu ve İlk Yardım Eğitimi Bilgi Değerlendirme Formu ile toplanmıştır. Temel ilkyardım eğitimi kapsamında öğrencilere iki ders saati (90dk) eğitim verilmiştir. Veriler eğitim öncesi ve eğitimden 1 ay sonra yüz yüze toplanmıştır.

Bulgular: Öğrencilerin yaş ortalaması 10.17±0.45 ve %57,4 (n=152)’ü kız öğrencidir. Öğrencilerin eğitim öncesi ve sonrası ilkyardım bilgisi puan ortalamaları sırasıyla 63.94±5.35 ve 92.67±9.70 olduğu ve aralarında istatistiksel olarak anlamlı farklılık olduğu belirlenmiştir (p<0.05). Yaş değişkeninin ilkyardım bilgisi puan ortalamalarını etkilemediği, cinsiyet değişkeninin ise etkilediği belirlenmiştir (p<0.05).

Sonuç: Araştırma sonucunda ortaokul 5. sınıf öğrencilerine verilen temel ilk yardım eğitiminin öğrencilerin ilkyardım bilgi düzeylerini arttırdığı belirlenmiştir. Okullarda çocukluk döneminde ilk yardım eğitimleri ile kazandırılan beceriler yetişkinlik döneminde de devam ettiğinden, çocuklara erken dönemde ilk yardım becerileri kazandırmak gelecek yıllarda daha bilinçli bir toplum oluşturmak için önemli bir adımdır.

Anahtar Kelimeler

İlk yardım eğitimi, Ortaokul, Okul sağlığı, Hemşirelik

Etik Beyan

Çalışmamız İstanbul Medeniyet Üniversitesi Sosyal ve Beşeri Bilimler Etik Kurulu tarafından onaylandı (2023/2300060012).

Kaynakça

• Akçay, D., & Yıldırımlar, A. (2018). Çocukların okul ortamında kaza geçirme ve güvenlik tedbirlerine yönelik ebeveyn davranışlarının incelenmesi. Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Elektronik Dergisi, 11(1), 48-55.
• Akkan, T. (2018). 6-12 Yaş dönemi çocuklara uygulanan okul kazalarında ilk yardım eğitim programının etkinliği. Yayımlamamış Yüksek Lisans Tezi, İstanbul Okan Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
• Aksu, G. (2020). 8-11 Yaş arası çocuklara verilen ilkyardım eğitiminin etkinliğinin değerlendirilmesi. Yayımlamamış Yüksek Lisans Tezi, İstanbul Arel Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, İstanbul.
• Aktaş, B., Baş, E., Atsal, B., Doğan, Z., & Mumyakmaz, H. G. (2020). Ortaokul öğrencilerine verilen temel i̇lk yardım eğitiminin bilgi düzeyine etkisi. Sağlık ve Toplum, 30(1), 98–103.
• Bandyopadhyay, L., Manjula, M., Paul, B., & Dasgupta, A. (2017). Effectiveness of first-aid training on school students in Singur Block of Hooghly District, West Bengal. Journal of Family Medicine and Primary Care, 6(1), 39. https://doi.org/10.4103/2249-4863.214960
• Bánfai, B., Pék, E., Pandúr, A., Csonka, H., & Betlehem, J. (2017). ‘The year of first aid’: effectiveness of a 3-day first aid programme for 7-14-year-old primary school children. Emergency Medicine Journal, 34(8), 526–532. https://doi.org/10.1136/emermed-2016-206284
• Bulduk, M. (2017). Ortaokul Öğrencilerine verilen temel ilkyardım eğitiminin etkinliğinin belirlenmesi. Yayımlamamış Yüksek Lisans Tezi, Atatürk Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Erzurum.
• Cheng, Y. H., Yeung, C. Y., Sharma, A. D., So, K. Y., Ko, H. F., Wong, K., Lam, P., & Lee, A. (2021). Non-resuscitative first aid training and assessment for junior secondary school students. Medicine, 100(34), e27051. https://doi.org/10.1097/md.0000000000027051
• Dieltjens T, De Bucka, H. Verstraetena L. Adriaenssens M, Claryssea O. (2013). “Evidence-based recommendations on automated external defibrillator training for children and young people in Flanders-Belgium”, Resuscitation, 84: 1304–130.
• Düdükcü, Z., Türk, V., & Düdükcü, F. T. (2022). Ortaokul Öğrencilerine ev kazaları konusunda verilen ilk yardım eğitiminin öğrencilerin bilgi düzeyine etkisi. KTO Karatay Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 3(3), 72-79. European Injury Datebase (Eurosafe, 2019). Erişim tarihi: 08.04.2023 https://www.eurosafe.eu.com/uploads/inlinefiles/Report%20Injuries%20in%20EU%202009-2018%20FINAL%20SEPT%2021_pdf.pdf
• European Injury Datebase (EuroSafe,2016). Injuries in the European Union. Summary of injury statistics for the years 2012-2014. Erişim Tarihi: 08.04.2023 http://www.eurosafe.eu.com/key-actions/injury-data/reports
• Eyi, S., Örsal, Ö., & Köşgeroğlu, N. (2016). An evaluation of first aid education program and training methods in a boarding elementary school. Türkiye Klinikleri Hemşirelik Bilimleri Dergisi, 8(4), 297–305. https://doi.org/10.5336/nurses.2015-44984
• Iserbyt, P., Charlier, N., & Mols, L. (2014). Learning basic life support (BLS) with tablet PCs in reciprocal learning at school: Are videos superior to pictures? A randomized controlled trial. Resuscitation, 85(6), 809–813. https://doi.org/10.1016/j.resuscitation.2014.01.018
• León-Guereño, P., Cid-Aldama, L., Galindo-Domínguez, H., & Amezua-Urrutia, A. (2023). Effectiveness of an Intervention to enhance first aid knowledge among early childhood education students: A pilot study. Children (Basel), 10(7), 1252. https://doi.org/10.3390/children10071252
• Mehreen, S., Mathur, A., Jat, J., & Pathak, A. (2021). Effectiveness of an educational school-based intervention on knowledge of unintentional injury prevention and first aid among students in Ujjain, India. Indian Pediatrics, 58(6), 532–536. https://doi.org/10.1007/s13312-021-2235-1
• Mohammed, A. A. (2018). The influence of training program on knowledge and practices of preparatory schools’ children related to the selected first aid. American Journal of Nursing Research, 6(4), 158–163. https://doi.org/10.12691/ajnr-6-4-3
• Özsoy, S., Kalkım, A., & Sert, Z. E. (2019). İlkokul öğrencilerinin sağlık durumunun ve sağlık risklerinin tanılanması. Balıkesir Sağlık Bilimleri Dergisi, 8(3), 135-142.
• Panda, P. C., Panda, S. M., Karir, S., & Patra, A. (2019). Effectiveness of first-aid training on school children of urban area of Sambalpur District, Odisha. International Journal of Medical Science and Public Health, 1. https://doi.org/10.5455/ijmsph.2019.0616824072019
• Reveruzzi, B., Buckley, L., & Sheehan, M. C. (2016). School‐Based First Aid Training Programs: A Systematic review. Journal of School Health, 86(4), 266–272. https://doi.org/10.1111/josh.12373
• TC Sağlık Bakanlığı. (2015, Temmuz). İlkyardım Yönetmeliği. Erişim tarihi: 08.04.2023, http://www.resmigazete.gov.tr/eskiler/2015/07/20150729-2.htm
• Tse, E., Plakitsi, K., Voulgaris, S., & Alexiou, G. Α. (2023). The role of a first aid training Program for Young Children: A Systematic review. Children (Basel), 10(3), 431. https://doi.org/10.3390/children10030431
• Uray T, Lunzer A, Ochsenhofer A, Thanikkel L, Zingerle R, Lillie P, Brandl E, & Sterz F. (2003). Feasibility of life-supporting first-aid (LSFA) training as a mandatory subject in primary schools. Resuscitation, 59, 211-220.
• Yalçın, A. (2010). Bir ilköğretim okulunda akran ve yetişkin eğitimi yöntemi ile verilen temel ilkyardım eğitiminin etkinliğinin değerlendirilmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Marmara Üniversitesi, İstanbul.
• Wilks, J., Kanasa, H., Pendergast, D., & Clark, K. (2016). Emergency response readiness for primary school children. Australian Health Review, 40(4), 357. https://doi.org/10.1071/ah15072
• World Health Organization. (2016) Road traffic injuries. Erişim Tarihi:08.04.2023 http://www.who.int/mediacentre/facthsheets/fs358)en/.