Öz
The purpose of this study is to examine the cultural structures of primary schools. Subjects of this study were 401 teachers and administrators 32 primary schools randomly selected in Erzurum province of Turkey. Data were collected via a questionnaire developed by Steve Gruenert ve Jerry Valentine (1998). Dimensions of school culture survey were conceptualized as collaborative leadership, teacher collaboration, professional development, unity of purpose, collegial support, learning partnership. Data were tabulated by using frequency, percentages and arithmetic means and analyzed by using the independent sample t-test and ANOVA. Research results indicate that primary schools have strong school culture but it should be developed.
Anahtar Kelimeler
Öz
Bu araştırmanın amacı, ilköğretim okullarındaki kültürel yapının belirlenmesidir.
Araştırmada tarama yöntemi kullanılmış ve araştırmanın evrenini oluşturan
Erzurum ili merkezinde bulunan 74 ilköğretim okulundan “basit rastlantısal
örnekleme” yöntemiyle seçilen 32 ilköğretim okulu araştırmanın örneklemini
oluşturmuştur. Örnekleme alınan okullarda görev yapan 40 yönetici ve 361
öğretmene anket uygulanmıştır.
Bu araştırmada, ilköğretim okullarında oluşturulan okul kültürünü belirlemek
amacıyla, Steve Gruenert ve Jerry Valentine (1998) tarafından geliştirilmiş olan
“okul kültürü envanteri” araştırmacıdan izin alınıp Türkçeye uyarlanarak veri
toplama aracı olarak kullanılmıştır. Okul kültürü ölçeği: işbirliğine dayalı liderlik,
öğretmen işbirliği, mesleki gelişme, ortak amaçlar, meslektaş desteği ve birlikte
öğrenme boyutları ile 35 maddeden oluşmaktadır. Verileri çözümlenmesinde
frekans, yüzde ve aritmetik ortalama gibi değerler tablolaştırılmış,
çözümlemelerde t-testi ve tek yönlü varyans analizi (ANOVA) uygulanmıştır. F
testinin anlamlı çıkması durumunda, farklılığın hangi gruplar arasında olduğunu
anlamak için Duncan çoklu karşılaştırma testi uygulanmıştır.
Araştırma sonucunda genel olarak araştırmaya katılan ilköğretim okullarındaki
yönetici ve öğretmen algılarına göre, güçlü fakat geliştirilmesi gereken düzeyde
bir okul kültürünün oluşturulduğu tespit edilmiştir.
Anahtar Kelimeler
Ayrıntılar
| Birincil Dil | Türkçe |
|---|---|
| Bölüm | Makaleler |
| Yazarlar | |
| Yayımlanma Tarihi | 9 Mayıs 2013 |
| Gönderilme Tarihi | 30 Ocak 2014 |
| Yayımlandığı Sayı | Yıl 2008 Sayı: 16 |
