Giriş:Dünya Sağlık Örgütü’nün tanımına göre akılcı ilaçkullanımı(AİK) ‘’ kişilerin klinik bulgularına ve bireysel özelliklerine göre uygun ilacı, uygun süre ve dozda en düşükfiyatta ve kolayca sağlayabilmeleri ‘’olarak tanımlanmıştır. Üniversiteöğrencileri AİK hakkında doğru tutum ve davranışı geliştirebilmeleri için eğitim almaları gerekir. Araştırmanın amacı öğrencilerin AİK konusunda bilgi sahibi olmalarınısağlamak ve edinmiş oldukları bilgiyi diğer tıp fakültesiöğrencileri ve farklı fakülte öğrencileriile paylaşmak ve bu konuda bilgi ve tutum değişikliği oluşturmalarınısağlamaktır. Metod:Literatür taraması sonucu geliştirilen bir anket formuseçilen AİK Araştırma Grubu öğrencileri tarafından XÜniversitesi Tıp fakültesive Fen Edebiyat Fakültesi öğrencilerine yüz yüze görüşme yöntemiile uygulandı. İlk anket uygulandıktan sonra 5 hafta süre ile AİK AraştırmaGrubu tarafından anket uygulanan öğrencilere sunum, poster sunumu, broşürdağıtımı ve eğitici oyunlar gibi etkinlikler aracılığı ile AİK hakkında eğiticibilgiler verildi. Eğitimlerden sonra aynı anket, uygulanan kişilere bir kezdaha uygulandı. Çalışmanın istatistik verileri SPSS 20.0 programı kullanılarakdeğerlendirildi. Bulgular:Çalışmaya 300 kişi dahil edilmiştir. Katılımcıların %34.8’i sıklıkla ilaç kullandıklarını belirtmişlerdir. Çalışmaya katılanların eğitim öncesi AİK hakkındaki puan ortalaması 9,86±2,72 iken eğitim sonrasındaki puan ortalaması 12,98±2,08 olarak tespit edildi. Öğrencilerin, eğitim öncesi ve sonrasında AİK ile bilgi düzeyi değerlendirilmeleri arasında istatistiksel olarak anlamlı fark olduğu saptanmıştır (p<0,05).Sonuç: Tüm bu bulgularla ilaçların akılcı kullanımının üniversite öğrencileri arasında yaygınlaştırılmasında akran eğitiminin oldukça önemli olduğu sonucuna varılabilir. Çalışmaya 300 kişi dahil edilmiştir. Katılımcıların %34.8’i sıklıkla ilaç kullandıklarını belirtmişlerdir. Çalışmaya katılanların eğitimöncesi AİK hakkındaki puan ortalaması 9,86±2,72 iken eğitim sonrasındaki puan ortalaması 12,98±2,08 olarak tespit edildi. Öğrencilerin, eğitimöncesi ve sonrasında AİK ile bilgi düzeyi değerlendirilmeleri arasında istatistiksel olarak anlamlı fark olduğu saptanmıştır (p<0,05).Sonuç:Tüm bu bulgularla ilaçların akılcı kullanımının üniversite öğrencileri arasında yaygınlaştırılmasında akran eğitiminin oldukçaönemli olduğu sonucuna varılabilir.Effect OfPeer Group Training On Popularizing of Rational Drug Use Among UniversityStudentsABSTRACTIntroduction: Accordingto the definition by the WHO, rational drug use (RDU) is defined as thatpatients receive medications appropriate to their clinical needs, in doses thatmeet their own individual requirements, for an adequate period of time, and atthe lowest cost to them. Inthis study, the aim was to teach the research group students the stages ofscientific research, to ensure they gained knowledge about RDU and shared thisknowledge with other students in the medicine and in a different faculty,ensure changes in knowledge and attitudes about this topic. Method: A survey form developed after aliterature search was applied by X University Faculty of Medicine RDU researchgroup students to students in the Faculty of Medicine and Science andLiterature during face-to-face interviews. After the first survey was applied,the students who answered the survey were informed about RDU by the Faculty ofMedicine RDU Research Group through activities like presentations andeducational games. The same survey was applied to the students again. Thestatistical data in the study was assessed using SPSS20.0 program.Results: The studyincluded 300 individuals. Of the participants 34.8% stated they frequently usedmedicines. The mean points for RDU before training were9.86±2.72, while aftertraining the mean points were identified as12.98±2.08. There was astatistically significant difference between the information levels about RDUbefore and after training(p<0.05). Conclusion: Fromthese results it may be concluded that peer education is very imporant inpopularizing rational use of medicines among students.Key Words: Drug, Students,Education