2011-2014 YILLARI ARALIKLARINDA NİĞDE ÖMER HALİSDEMİR ÜNİVERSİTESİ RESİM-İŞ ÖĞRETMENLİĞİ ANABİLİM DALI’NI TERCİH EDEN ÖĞRENCİLERİN GÖRÜŞLERİ

Yıl 2017, Sayı: 71, 249 - 256, 24.08.2017

Nalan Okan Akın

Öz

Bu araştırma; Ömer Halisdemir (Niğde) Üniversitesi Resim-İş Eğitimi Anabilim Dalında okumakta olan öğrencilerin bu bölümü seçme nedenlerinin değerlendirmesi üzerine
yapılmıştır. Araştırma örnek olay (özel durum) değerlendirmesidir. Bu bölüme 2011-2014 yılları aralıklarında her yıl kayıt yaptıran öğrencilerin görüşleri alınmıştır. Görüşme
formu araştırmacı tarafından mezun oldukları okul, geldikleri şehir, resim-iş eğitimini tercih sebebi, Ömer Halisdemir (Niğde) Üniversitesi Resim-iş Bölümünü tercih nedeni,
hedeflerindeki üniversite ve bu bölümden beklentileri ile ilgili verilerinin geliştirilmesi için geliştirilmiştir. Öğrencilerin verdikleri cevaplar içerik analizi yöntemi ile tema ve
kodlar oluşturularak tablo halinde sunulmuştur. Araştırmanın sonucunda, üniversite ve şehri yakın olduğu için seçmelerinin yanı sıra, meslek ve atanabilme kaygılarının da olduğu sonuçlarına da ulaşılmıştır.

Anahtar Kelimeler

Öğretmen, Yetenek, Eğitim, Sanat, Sanat Eğitimi.

Kaynakça

• Altınkurt, L. (2006). Üniversitelerdeki güzel sanatlar eğitim programları giriş sınavı so- nuçlarının değerlendirilmesi (Dumlupınar üniversitesi güzel sanatlar fakültesi örneği).Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 15, s. 227-238.
• Buyurgan, S. (2007). Eğitim fakülteleri resim-iş eğitimi ana bilim dalı öğrencilerinin aldıkları eğitim-öğretime yönelik görüş ve beklentileri. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 5(4), 657-677.
• Çepni, S.(2007). Araştırma ve proje çalışmalarına giriş. Trabzon: Celepler Matbaa.
• Eraslan Taşpınar, Ş., Tepecik, A. (2016). Sanat eğitiminde kalite: Öğretim elemanlarının görüşlerine göre eğitim programı standartlarının gerçekleşme düzeyleri. Başkent University Journal of Education, 3(2),169-178.
• Eraslan Taşpınar, Ş. (2016). Sanat eğitiminin görsel okuryazarlık becerilerine etkisi. The Turkish Online Journal of Design, Art and Communication – TOJDAC, 6 (3), s.335-342.
• Erinç, S.M. (1995). Kültür sanat sanat kültür. İstanbul: Çınar Yayınları.
• Kavuran, T. (2003). Resim-iş öğretmenliği anabilim dallarina özel yetenek sinavları ile öğrenci alinirken karşilaşilan sorunlar. Sosyal Bilimler Dergisi. 3(1), s.159-180.
• Kirişoğlu, O. T. (2005). Sanatta eğitim. Ankara: .Pegem Yayınları.
• Okan Akın, N. (2011). Resim-iş öğretmenliği anabilim dalını tercih eden öğrencilerin düşünceleri “Niğde üniversitesi örneği” EKEV Akademi Dergisi, 15(46), p499- 509.
• Okan Akın, N.(2006). İlköğretim görsel sanatlar eğitiminde estetiğin önemi. Yayınlanma- mış Doktora Tezi. Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü: Ankara.
• Özsoy, V. (2007). Görsel sanatlar eğitimi. Ankara: Gündüz Eğitim ve Yayıncılık. Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2000). Nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayınları.