Optimism, Happiness, Life Meaning and Life Satisfaction Levels of the Faculty of Divinity Students: A Multi-Sample Correlational Study

Year 2020, Volume: 5 Issue: 2, 167 - 184, 15.06.2020

Ali Baltacı , Semra Nurdan Yağlı Soykan

Abstract

This research was conducted to determine the optimism, happiness, life meaning, and life satisfaction levels of the Faculty of Theology students. Also, within the scope of the research, it is aimed to determine the relations between these concepts. The research was designed as a correlational survey type that is one of the quantitative research methods.The multi-sample group consisted of 943 students studying in the faculties of theology at the universities of Ankara, Istanbul, Marmara, Ondokuz Mayıs, Ataturk, and Dokuz Eylul. The sample was determined by maximum diversity sampling.”Oxford Happiness Scale Short Form”, “Life Orientation Test”, “Life Meaning Scale” and “Life Satisfaction Scale” were used to collect data.In addition to descriptive statistics, correlation and hierarchical regression techniques were used to analyze the data.As a result of the research; It was determined that the level of optimism and happiness of the students was medium, whereas the perceptions of life meaning and life satisfaction were low. While women are more optimistic, happy and their life satisfaction is higher than men are, men have more perceptions about the meaning of life than women do. Besides, a significant and positive relationship between optimism, happiness, life meaning, and life satisfaction were determined.

Keywords

Happiness, Optimism, The Meaning of Life, Life Satisfaction, Divinity, Student

İlahiyat Fakültesi Öğrencilerinin İyimserlik, Mutluluk, Yaşam Anlamı ve Yaşam Doyum Düzeyleri: Çok Örneklemli İlişkisel Bir Çalışma

Abstract

Bu araştırma İlahiyat Fakültesi öğrencilerinin iyimserlik, mutluluk, yaşam anlamı ve yaşam doyumu düzeylerinin belirlenmesi amacıyla yapılmıştır. Ayrıca araştırma kapsamında söz konusu kavramlar arasındaki ilişkilerin belirlenmesi de hedeflenmektedir. Araştırma nicel araştırma yöntemlerinden biri olan ilişkisel tarama türünde tasarlanmıştır. Çoklı örneklem grubu, 2018-2019 öğrenim yılında Ankara, İstanbul, Marmara, Ondokuz Mayıs, Atatürk ve Dokuz Eylül üniversitelerinin ilahiyat fakültelerinde öğrenim gören 943 öğrenciden oluşmaktadır ve maksimum çeşitlilik örneklemesi ile belirlenmiştir. Verilerin toplanması amacıyla ‘Oxford Mutluluk Ölçeği Kısa Formu’, ‘Yaşam Yönelimi Testi’, ‘Yaşamın Anlamı Ölçeği’ ve ‘Yaşam Doyumu Ölçeği’ kullanılmıştır. Verilerin analizi sürecinde betimsel istatistik analizleriyle birlikte korelasyon, hiyerarşik regresyon tekniklerinden yararlanılmıştır. Araştırma sonucunda; öğrencilerin iyimserlik ve mutluluk düzeylerinin orta seviye olduğu, buna karşın yaşamın anlamı ve yaşam doyumuna ilişkin algılarının düşük düzeyde olduğu belirlenmiştir. Kadınların erkeklere göre daha fazla iyimser, mutlu ve yaşam doyumları yüksek olduğu, buna karşın erkeklerin yaşamın anlamına ilişkin algıları kadınlara göre daha fazladır. Ayrıca iyimserlik, mutluluk, yaşam anlamı ve yaşam doyumu arasında anlamlı ve pozitif yönlü ilişkiler belirlenmiştir.

Keywords

Mutluluk, iyimserlik, yaşam anlamı, yaşam doyumu, ilahiyat, öğrenci

References

• Akın, H. B. & Şentürk, E. (2012). Bireylerin mutluluk düzeylerinin ordinal lojistik regresyon analizi ile incelenmesi-analysing levels of happiness of individuals with ordinal logistic analysis. Öneri Dergisi, 10(37), 183-193.
• Amin, S. (2006). Modernite, demokrasi ve din. İstanbul: Yordam Kitap.
• Argyle, M. (2013). The psychology of happiness. New York: Routledge.
• Ayten, A. (2010). Dini yönelim boyutlarının kişiliğin beş boyutu ile ilişkisi (amprik bir araştırma). M.Ü. İlahiyat Fakültesi Dergisi, 39(2), 133-148.
• Ayten, A. (2012). Tanrı’ya sığınmak: Dinî başa çıkma üzerine psiko-sosyal bir araştırma. İstanbul: İz Yayıncılık.
• Baltacı, A. (2018). Nitel araştırmalarda örnekleme yöntemleri ve örnek hacmi sorunsalı üzerine kavramsal bir inceleme. Bitlis Eren Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 7(1), 231-274.
• Baran, M. L. (2016). Mixed methods research for improved scientific study. New York: IGI Global.
• Baş, V. & Hamarta, E. (2014). Üniversite öğrencilerinde değerler ve yaşamın anlamı arasındaki ilişki. Değerler Eğitimi Dergisi, 13(29), 369-391.
• Battista, J. & Almond, R. (1973). The development of meaning in life. Psychiatry, 36(4), 409-427.
• Bektaş, A. (2012). Yöneticilerin iş tatmini ve motivasyon düzeylerinin yaşam anlamı düzeyi üzerindeki etkisi. (Yüksek lisans tezi, Maltepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul). Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
• Cihangir-Çankaya, Z. (2009). Öğretmen adaylarında temel psikolojik ihtiyaçlarin doyumu ve iyi olma. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi 7(3), 691-711.
• Crawford, M. & Unger, R. (2004). Women and gender: A feminist psychology. New York: McGraw-Hill.
• Csikszentmihalyi, M. (2013). Flow: The psychology of happiness. New Haven: Random House.
• Dağlı, A. & Baysal, N. (2016). Yaşam doyumu ölçeğinin Türkçe’ye uyarlanmasi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 15(59), 1250-1262.
• Demirdağ, S. & Kalafat, S. (2015). Yaşamın anlamı ölçeği (YAÖ): Türkçeye uyarlama, geçerlik ve güvenirlik çalışması. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 16(2), 83-95.
• Diener, E. D., Emmons, R. A., Larsen, R. J. & Griffin, S. (1985). The satisfaction with life scale. Journal of personality assessment, 49(1), 71-75.
• Diener, E., Lucas, R. E. & Oishi, S. (2002). Subjective well-being: The science of happiness and life satisfaction. Positive Psychology, 2, 63-73.
• Doğan, T. & Çötok, N. A. (2016). Oxford mutluluk ölçeği kısa formunun Türkçe uyarlaması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 4(36), 165-172.
• Elkin, N. (2016). Bir aile sağlığı merkezine başvuran yaşlı bireylerde depresyon sıklığı ve yaşam doyumunun değerlendirilmesi. Mersin Universitesi Saglık Bilimleri Dergisi, 9(1), 9-21.
• Emeç, H. & Kümbül-Güler, B. (2006). Yaşam memnuniyeti ve akademik başarıda iyimserlik etkisi. DEUIIBF Dergisi, 21(2), 129-149.
• Ergen, Y. (2016). Sınıf öğretmenlerinin sınıf yönetim becerileri, akademik iyimserlikleri ve mesleki bağlılıkları arasındaki ilişki. (Yüksek lisans tezi, Ondokuzmayıs Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Samsun). Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
• Eysenck, M. W. & Keane, M. T. (2013) Cognitive psychology: A student’s handbook. New York: Psychology Press.
• Ferguson, H. (2005). Melancholy and the critique of modernity: Soren Kierkegaard’s religious psychology. New York: Routledge.
• Frankl, V. E. (2018). İnsanın anlam arayışı (S. Budak, Çev.). İstanbul: Öteki Yayınları.
• Goldthorpe, J. H. (1984). Women and class analysis: A reply to the replies. Sociology, 18(4), 491-499.