PREDICTING THE CYBER BULLYING LEVELS OF STUDENTS IN SECOND STAGE OF PRIMARY SCHOOL ACCORDING TO PSYCHOLOGICAL SYMPTOMS

Yıl 2013, Cilt: 3 Sayı: 1, 43 - 53, 31.01.2013

Metin Batmaz Tuncay Ayas

Öz

As a result of misuse of technological improvements by the students who follow these improvements, cyber bullying, a new bullying type among students, has started to be seen.  Cyber bullying can be defined as harming other people in a conscious and deliberate way by using internet and other digital technologies. It was aimed to predict the cyber bullying levels of students in second stage of primary education according to psychological symptoms. The study group of this research consists of 407 people, 192 females and 215 males, studying in primary school in the second term of 2011-2012 education year in Hendek county of Sakarya province. Cyber Bully/Victim Questionnaire and Brief Symptom Inventory were used as data collecting instruments in the research. When the correlation between cyber bullying level and psychological symptoms is examined, it is seen that there is a positive correlation between cyber bullying level and psychological symptoms of anger hostility, depression, interpersonal sensitivity and psychoticism.

Anahtar Kelimeler

Psychological symptoms, Cyber bullying

İlköğretim İkinci Kademeki Öğrencilerin Psikolojik Belirtilere Göre Sanal Zorbalık Düzeylerinin Yordanması

Öz

Teknolojik gelişmeleri yakından takip eden öğrencilerin bu teknolojik gelişmeleri amacının dışında kullanmaları sonucu öğrenciler arasında yeni bir zorbalık türü olan sanal zorbalık görülmeye başlanmıştır. Sanal zorbalık, internet ve diğer dijital teknolojiler kullanılarak diğerlerine bilinçli ve kasıtlı olarak zarar vermek olarak tanımlanabilir. Bu çalışmada ilköğretim ikinci kademedeki öğrencilerinin psikolojik belirtilere göre sanal zorbalık düzeyinin yordanması amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, Sakarya ili hendek ilçesinde 2011-2012 eğitim öğretim yılının ikinci döneminde ilköğretime devam eden 192 si kız 215’i erkek olmak üzere toplam 407 kişi oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Sanal Zorba/Kurban Ölçeği ve Kısa Semptom Envanteri kullanılmıştır. Sanal zorbalık düzeyi psikolojik belirtiler arasındaki korelasyon incelendiğinde, sanal zorbalık düzeyi ile öfke düşmanlık, depresyon, kişiler arası duyarlılık ve psikotizm psikolojik belirtileri arasında pozitif bir korelasyon olduğu görülmektedir

Anahtar Kelimeler

Psikolojiksemptom, sanalzorbalık

Kaynakça

• Arıcak, O.T. (2009). Üniversite Öğrencilerindeki Siber Zorbalık Davranışlarının Bir Yordayıcısı Olarak Psikiyatrik Belirtiler. Eurasian Journal of EducationalResearch, 34, 167-184.
• Aricak, T.,Siyahhan, S., Uzunhasanoglu, A., Saribeyoglu, S., Ciplak, S., Yilmaz, N., Memmedov, C. (2008). Cyberbullying among Turkish adolescents. CyberPsychology&Behavior, 11(3), 253-261.
• Ayas, T. ve Horzum, M.B.(2010) Sanal zorba/kurban ölçek geliştirme çalışması. Akademik Bakış: Uluslararası Hakemli Sosyal Bilimler E-Dergis i 19,1-17
• Ayas T., Horzum, M.B. (2012). İlköğretim Öğrencilerinin Sanal Zorba ve Mağdur Olma Durumu. Elementary Education Online , 11(2), 369-380, 2012.
• Ayas, T. veHorzum, M.B. (2011). Öğretmenlerin Sanal Zorbalık Algılarının Çeşitli Değişkenlere Göre İncelenmesi. İnternational Online Journal of EducationalSciences, 2011, 3(2), 619-640.
• Ayas, T (2011). Lise öğrencilerinin sanal zorba ve mağdur olma yaygınlığı. XI. Ulusal Psikolojik Danışma ve Rehberlik Kongresi 3–5 Ekim 2011 İzmir
• Bargh, J.A. ve McKenna, K.Y.A. (2004). The Internet andsocial life. Annual Review of Psychology, 55, 573-590. Beran, T., veLi, Q. (2005). Cyber-harassment: A study of a newmethodfor an oldbehavior. Journal of Educational Computing Research, 32, 265–277.
• Bayar, Y. (2010). Okul Sosyal İklimi İle Geleneksel Ve Sanal Zorbalık Arasındaki İlişkiler: Genellenmiş Akran Algısının Aracı Rolü. Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankaraanks, R. (1997). Bullying in schools. ERIC Document Reproduction Service No. ED 407154.
• Camodeca, M. ve Goossens, F. A. (2005) ‘Children’sOpinions on Effective Strategiesto Cope with Bullying: TheImportance of Bullying Role and Perspective’, EducationalResearch 47: 93–105.
• Carroll, D.C.(2008). Cyber bullying and victimization: Psychosocial characteristics of bullies, victims, andbully/victims. http: //gradworks.umi.com/33/24/3324499.html adresinden 14.08.2012 tarihinde erişilmiştir.
• Catherine, M.C. (2009). Cyberbullying and cyber victimization: Prevalence, stability, risk and protective factors, and psychosocial problems. http: //proquest.umi.com/pqdlink?Ver=1&Exp=09-142015&FMT=7&DID=1877394391&RQT=309&attempt=1&cfc=1 adresinden 14.08.2012 tarihinde erişilmiştir
• Dijle, H ve Doğan, N. (2011) Türkiye’de bilişim suçlarına eğitimli insanların bakışı. Bilişim Teknolojileri Dergisi,4(2), 43Dilmaç, B. (2009) Cyberbullying: a Preliminary Report on College Students. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri / Educational Sciences: Theory&Practice 9 (3) 1307-1325.
• Derogatis, L. R (1992) The Brief Symptom Invontory (BSI), Administratıon scoring and procedures Manual = II Clinical Psychometric Research Inc.
• Erdur- Baker, Ö. ve Kavşut, F. (2007). Akran Zorbalığının Yeni Yüzü: Siber Zorbalık. Eurasian Journal of Educational Research , 27, 31-42.
• Fitzgerald, D. (1999). Bullying in our schools- Understanding and Tackling the Problem—A Guide for Schools. Dublin: Blackhall Publishing.
• Internet World Stats (2009). Internet World Stats: Usage and Population Statistics. http: //www.internetworldstats.com/ adresinden 12.07.2012 tarihinde ulaşılmıştır.
• Hazler, R.J., Carney, J.V., ve Granger, D.A. (2006). Integrating biological measures into the study of bullying. Journal of Counselingand Development, 84, 298–307.
• Hawker, D. S. J. ve Boulton, M. J. (2000). Twenty years’ research on peer victimization and psycho social malad justment: A meta-analyticreview of crosssectional studies. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 41 , 441–455.
• Juvonen, J. Ve Gross, E. F. (2008). Extending the school grounds?—Bullying experiences in cyberspace. Journal of School Health, 78 , 496-505
• Kowalski, R.M. ve Limber, S.P. (2007). Electronic bullying among middle school students. The Journal of Adolescent Health : Official Publication of the Society for Adolescent Medicine, 41(6), 22-30.
• Nishina, A.,Juvonen, J., ve Witkow, M.R. (2005). Sticks and stones may break my bones, but names will make me feel sick: The psychosocial, somatic, and scholastic consequences of peer harassment. Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology , 34(1), 37–48.
• Özdemir, M. ve Akar, F. (2011). Lise Öğrencilerinin Siber-Zorbalığa İlişkin Görüşlerinin Bazı Değişkenler Bakımından İncelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 17 (4), 605-626.
• Palmer, E. veThakordas, V (2005). Relationship between bullying and scores on the Buss-Perry agression questionnaire among imprisoned male offenders [Electronic version]. Aggressive Behavior,31, 56
• Patchin, W. J. ve Hinduja, S. (2006). Bullies Move Beyond the Schoolyard: A Preliminary Look at Cyberbullying. Youth Violence and Juvenile Justice , 4(2), 148-169.
• Peren, S. veAlsaker, D. F. (2006). Social behavior and peer relationships of victims, bully-victim sand bullies in kindergarten. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 47(1), 45–57.
• Raskauskas,J.;Stoltz,A.D.(2007). Involvement in traditioanal and electronic bullying among adolescent. Development Psychology , 43, 564-575
• Rigby, K. (2003). Consequence of bullying in schools Canadian Journal of Psychiatry, 48( 9), 583-590.
• Slonje, R.,ve Smith, P. K. (2007). Cyberbullying: Another main type of bullying? Scandinavian Journal of Psychology, 147–154.
• Sourander, A. Klomek,B.A; Ikonen, M.;Lindroos,J; Luntamo,T; Koskelainen,M; Ristkari,T; Helenius,H. (2010). Psychosocial Risk Factors Associated With Cyberbullying Among Adolescents. Arch Gen Psychiatry. 67(7): 720728
• Şahin Hisli N. Batıgün Durak A (2002) Kısa Semptom Envanteri (KSE): Ergenler İçin Kullanımının Geçerlilik, Güvenirlilik ve Faktör Yapısı; Türk Psikiyatri Dergisi; 13(2): 125-135
• Şahin, M.,Aydın, B. ve Sarı, S. V.(2012) Cyberbullying, cyber victimization and psychological symptoms: A study in adolescent. C.U. Faculty of EducationJournal, 41/1, 53-59
• Willard, N. (2007). Cyberbullyingandcyberthreats: Responding to the challenge of online social aggression, threats, and distress. ResearchPress.
• Yaman, E., Eroğlu, Y., Peker, A. (2011). Başa çıkma stratejileriyle okul zorbalığı ve siber zorbalık. Kaknüs Yayınları İstanbul
• Ybarra, M.L ve Mitchell, K.J. (2004). Online aggressor/targets, aggressors, and targets: a comparison of associated youth characteristics. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 45, 1308-1316.
• Ybarra, M L.,Espelage, D.L., ve Mitchell, K.J. (2007). Theco-occurence of Internet harassmentandun wanted sexual solicitation victimization and perpetration: Associations with psychosocial indicators. Journal of Adolescent Health, 41 , 31