Parent Involment in Education: Studies in Turkey and in The World

Yıl 2006, Cilt: 3 Sayı: 26, 143 - 153, 18.04.2006

Ezgi Özeke Kocabaş

Öz

The main aim of the education is to contribute to the academic, social and personal development of the individuals. In this process, cooperation between school and family support the home-school consistency. It was pointed out in the literature that this consitency had a positive effect on children’s development. Active parental involvement in the education of children has been very important in all over the world and has been considered as strongly connected with the school system. In Turkey, changes in the educational system in recent years support the idea of active parental involvement in education. In this paper, information about active parental involvement in education of children and parent involvement practices in Turkey and in the world is provided.

Anahtar Kelimeler

-

Eğitim Sürecinde Aile Katılımı: Dünyada ve Türkiye’deki Çalışmalar

Öz

Eğitimin temel amaçlarından biri bireylerin akademik, kişisel ve sosyal gelişimlerine en üst düzey-de katkıda bulunmaktır. Bu süreçte okul ve ailenin işbirliği içinde bulunmasının aile-okul tutarlılığını desteklediği ve bu tutarlılığın bireylerin gelişimine olan olumlu etkisi literatürde çeşitli araştırmalarla vurgulanmaktadır. Ailelerin çocuklarının eğitimine aktif olarak katılımı tüm dünyada çok önemsenmekte, okul sisteminin ayrılmaz bir parçası olarak düşünülmektedir. Ülkemizde de eğitim alanında yaşanan değişiklikler ailelerin eğitim sürecine aktif katılımını desteklemektedir. Bu makalede, ailenin çocukların eğitimine aktif katılımı üzerinde durulmuş; dünyada ve ülkemizdeki aile katı-lım çalışmaları hakkında bilgi verilmiştir.

Anahtar Kelimeler

-

Kaynakça

• Akkök, F., İncioğlu, M. ve Elbir, N. (2002). Etkili anne-baba olmak için bilmek istedikleriniz. Anka- ra: Özel Arı Okulları.
• Akkök, F., Karaırmak, Ö., Özeke Kocabaş, E., ve Toker, N. (2003). Ergenlerde olumsuz kimlik geli- şiminin önlenmesine yönelik bir aile rehberlik progra- mının geliştirilmesi ve uygulanması. VII. Ulusal Psiko- lojik Danışma ve Rehberlik Kongresi, İnönü Üniversite- si, Malatya, 9-11 Temmuz.
• Akkök, F., Ögetürk, B., ve Kökdemir, H. (1998). İlköğretimde aile katılımı. Eğitim ’97-1998, TED Ankara Koleji Dergisi, 1(1), 14-17.
• Akkök, F., Ögetürk, B., Kökdemir, H., ve Annak, Ş. (2000). Parental Involvement programs in Turkey. XXXIII. Annual Colloquium of the School Psy- chology Association, Temmuz.
• Akkök, F., Ögetürk, B., Kökdemir, H., Annak, Ş., ve Çakın, A. G. (2000). İlköğretimde aile katılım programının değerlendirilmesi. Eğitim ’99-2000, TED Ankara Koleji Dergisi, 1(3), 5-9.
• Akkök, F., Ögetürk, B., Kökdemir, H., Annak, Ş., ve Çakın, A. (2002). Ailelere ipuçları: Çocuklarımı- zın gelişimine ilişkin aydınlatıcı bilgiler. Ankara: TED Ankara Koleji Vakfı.
• Başaran, S. T. ve Koç, F. (2001). Ailenin ço- cuğun okuldaki eğitimine katılım sorunları ve katılımın sağlanması için alternatif bir model. Ankara: Milli Eği- tim Basımevi.
• Bekman, S. (1998). Anne çocuk eğitim prog- ramı değerlendirme araştırması-eşit fırsat. Anne Çocuk Eğitimi Vakfı (AÇEV). Internet’ten 2 Mart 2005’de elde edilmiştir. http://www.acev.org/arastirma/arastirmalar.asp
• Bekman, S. ve Topaç, B. (1999-2000). “Okul öncesi veli çocuk eğitim programı İstanbul pilot projesi” değerlendirme araştırması. Anne Çocuk Eğitimi Vakfı (AÇEV). (Elde edilme tarihi: 2 Mart 2005) http://www.acev.org/arastirma/arastirmalar.asp
• Bekman, S. ve Topaç, B. (2000-2001). “Okul öncesi veli çocuk eğitim programı İstanbul pilot proje- si” değerlendirme araştırması. Anne Çocuk Eğitimi Vak- fı (AÇEV). (Elde edilme tarihi: 2 Mart 2005) http://www.acev.org/arastirma/arastirmalar.asp
• Berger, E. H. (2004). Parents as partners in education: Families and schools working together. (6th ed.). New Jersey: Pearson Prentice Hall.
• Bilgin, M. (1990). Merkez ilçelerindeki ortaokullarda okul ile ailenin işbirliği ve sorunları. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
• Bogenscheidner, K. ve Stone, M. (1997). Delivering parent education to low and high risk parents of adolescents via age-paced newsletters. Family Relations, 46(2). Internet’ten (Elde edilme tari- hi: 10 Ağustos 2004) http://www.search.epnet.com
• Brown, P. C. (1989). Involving parents in the education of their children. ERIC Clearinghouse on Elementary and Early Childhood Education, Urbana, IL. (Elde edilme tarihi: 6 Eylül 1997) http://www.eric.ed.gov
• Christenson, S.L., ve Cleary, M. (1990). Consultation and the parent-educator partnership: A perspective. Journal of Educational and Psychological Consultation, 1(3), 219-241. (Elde edilme tarihi: 20 Ni- san 2005) http://www.search.epnet.com
• Çağdaş, A. (2002). Anne-baba-çocuk iletişimi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
• Eccles, J. S. ve Harold, R. D. (1993). Parent- school involvement during the early adolescent years. Teachers College Record, 94(3), 568-588.
• Eddy, J. M., Reid, J. B., ve Fetrow, R. A. (2000). An elementary school based prevention prog- ram targeting modifiable antecedents of youth deliquency and violence: Linking the interests of families and teachers (LIFT). Journal of Emotional and Behavioral Disorders, 8(3), 165-177.
• Fehrmann, P. G.; Keith, T. Z.; ve Reimers, T. M. (1987). Home Influence on School Learning: Direct and Indirect Effects of Parental Involvement on High School Grades. Journal of Educational Research, 80, (6), 330-337. ( Elde edilme tarihi: 20 Ocak 2005) http://www.search.epnet.com
• Gable, S. (2003). Communicating effectively with children.
• Human Environmental Sciences.
• Internet’ten 9 Şubat 2004’te elde edilmiştir.
• http://www.classbrain.com/artread/publish/article_21.sh tml
• Gordon, D. (2000). Parent training via CD- ROM: Using technology to disseminate effective pre- vention practices. The Journal of Primary Prevention, 21(2), 227-251.
• Gordon, T. (2002). Etkili anababa eğitimi: Ai- le iletişim dili. İstanbul: Sistem Yayıncılık.
• Gestwicki, C. (2004). Home, school and community relations: A guide to working with families. New York: Thomson Learning, Inc.
• Gross, D. ve Grady, J. (2002). Group-based parent training for preventing mental health disorders in children. Issues in Mental Health Nursing, 23, 367-383.
• Hamamcı, Z. (1996). Aile rehberliğinin anne babaların meslek gelişimi konusunda bilgi düzeylerine ve çocuklarına yardımcı olmaya yönelik tutumlarına et- kisi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üni- versitesi, Ankara.
• Herman, J. L. ve Yeh, J. P. (1980). Some effects of parent involvement in schools. ERIC Clearinghouse on Elementary and Early Childhood Education, Urbana, IL. Internet’ten 10 Nisan 1997’de ERIC Digests veritabanından alınmıştır (ED206963): http://www.eric.ed.gov
• İncioğlu, M. ve Elbir, N. (2001). Aile katılım projesi. Beelimsel, 1(1), 10-14.
• Keith, T. Z., Keith, P. B., Troutman, G. M., Bickley, P., Trivette, P. S., ve Singh, K. (1993). Does parental involvement affect eight grade student achievement? Structural analysis of national data. School Pschology Review, 22, 474-496.
• Korkut, F. (2004). Okul temelli önleyici reh- berlik ve psikolojik danışma. Ankara: Anı Yayıncılık.
• Lang, F. A. (1988). Parent group counseling: A counselor’s handbook and practical guide. New York: Macmillan, Inc.
• Meyers, S.A. (1998). An ecological approach to enhancing parenting skills in family therapy. Contemporary Family Therapy, 20(1), 123-136. (Elde edilme tarihi: 20 Nisan 2005) http://www.search.epnet.com
• Mooney, S. (1995). Parent training: A review of Adlerian, parent effectiveness training, and beha- vioral research. Family Journal, 3(3), 218-230.
• Özcebe, H., Sönmez, R., Akıncı, Ö., Baycu, Ş., Karaçay, D., Kargın, S., Öncül, M., ve Öz, Ö. O. (2002). Adölesanlar ve anneleri arasındaki iletişim. Ha- cettepe Toplum Hekimliği Bülteni, 23(3). (Elde edilme tarihi: 30 Mart 2004) http://www.thb.hacettepe.edu.tr/2002/20027.shtml#1
• Özeke Kocabaş, E. (2005). Anne-Baba Eğiti- minin Anne-Baba Ergen İlişkilerinin Farklı Boyutları Üzerine Etkileri. Yayınlanmamış Doktora Tezi, ODTÜ, Ankara.
• Öztop, H. ve Telsiz, M. (1998). Ana-baba eği- timi. Eğitim ve Bilim, 22(110), 3-6.
• Peterson, D. (1989). Parent Involvement in the Educational Process. Internet’ten 15 Şubat 2004’te ERIC Digests veritabanından alınmıştır (ED312776) : http://www.eric.ed.gov
• Strom, R., Strom, S., Collinsworth, P., ve Strom, P. (1998). Evaluating parent success in guiding adolescents. Journal of Instructional Psychology, 25(4), 242-250.
• Toumbourou, J. W. ve Gregg, M. E. (2001). Working with families to promote healthy adolescence development. Family Matters, 59. (Elde edilme tarihi: 10 Mart 2005) http://www.search.epnet.com
• Utku, D. Ö. (1999). The effects of a parental involvement program on the academic and social de- velopment of 6th grade children and their parents. Yayınlanmamış Master Tezi, ODTÜ, Ankara.
• Wanat, C. L. (1997). Conceptualizing parental involvement from parents’ perspectives. Journal of a Just & Caring Education, 3(4), 433-459.
• Wolfe, R. B. ve Hirsch, B. J. (2003). Out- comes of parent education programs based on reevalua- tion counseling. Journal of Child and Family Studies, 12 (1), 61-76. Vol:III No: 26
• Turkish Psychological Counseling and Guidance Journal