Comparing Students in the International Bacholar and the Regular Lycee Program on the Family Communication Patterns and the Social Skills Acquired
Öz
The IB and the regular programs in TED Ankara college have the aim of contributing to the social, personal and academic development of the students by using different methodologies in the educational process. Within the school setting, the approaches and methodologies used determine not only the academic skills of the students, but social and personal skills as well. It is well known that the school and the home environments are the two basic settings for the socialization process. This study aims to compare the 9th and the 10th grade students in the two programs on the family communication patterns and the social skills acquired.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Akkök, F. (1999). İlköğretimde sosyal becerilerin geliş- tirilmesi (Anne baba el kitabı). İstanbul: Özgür Yayınları.
- Akkök, F., Öğetürk, B., Kökdemir,H., Anak, Ş., ve Ça- kın, A. (2002). Ailelere ipuçları: Çocuklarımızın gelişimine ilişkin aydınlatıcı bilgiler.Ankara: TED Ankara Koleji Vakfı Yayını.
- Çağdaş, A. (2002). Anne-baba-çocuk iletişimi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
- Özeke Kocabaş, E. (2002). Yayınlanmamış araştırma verileri. Ankara.
- Strom, R. D., ve Strom, S. K. (1998). Parent success indicator manual. IL: Scholastic Testing Servi- ce, Inc.
- Zirpoli, T. J. ve Melloy, J. K. (1997). Behavior Management: Application for teachers and parents. (2nd ed.). New Jersey:Prentice Hall. Vol: III No: 27
- Turkish Psychological Counseling and Guidance Journal
Uluslararası Bakalorya (IB) ve Normal Lise Programına Devam Eden Öğrencilerin Aile İçi İletişimleri ve Sosyal Beceriler Açısından Karşılaştırılmaları
Öz
TED Ankara Koleji Vakfı lisesindeki IB ve normal lise eğitim programları ortak amaçla yola çıkmakla birlikte, farklı yöntemler ve uygulamalarla öğrencilerin çeşitli akademik ve sosyal beceriler kazanmalarına ortamlar hazırlamaktadırlar. Okul ortamının öğrencilerin çok yönlü gelişiminde çok temel bir etkisi bulunmaktadır. Okul ortamı, eğitim sürecinde kullanılan yöntemler, çocukların akademik becerilerini olduğu kadar, sosyal ve kişilik gelişimlerini de büyük ölçüde şekillendirmektedir. Çocuğun toplumsallaşmasında temel kurumların aile ve okul olduğu bilinmektedir. IB ve normal lise eğitim programlarında bulunan öğrencilerin aile içi iletişimleri ve sahip oldukları sosyal beceriler açısından karşılaştırılmaları bu çalışmanın amacını
oluşturmaktadır. Bu amacı gerçekleştirmek için lise 9. ve 10. sınıf öğrencilerine Aile içi iletişim ölçeği ve sosyal beceri formu uygulanmış ve sonuçlar her iki program için karşılaştırmalı olarak verilmiştir.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Akkök, F. (1999). İlköğretimde sosyal becerilerin geliş- tirilmesi (Anne baba el kitabı). İstanbul: Özgür Yayınları.
- Akkök, F., Öğetürk, B., Kökdemir,H., Anak, Ş., ve Ça- kın, A. (2002). Ailelere ipuçları: Çocuklarımızın gelişimine ilişkin aydınlatıcı bilgiler.Ankara: TED Ankara Koleji Vakfı Yayını.
- Çağdaş, A. (2002). Anne-baba-çocuk iletişimi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
- Özeke Kocabaş, E. (2002). Yayınlanmamış araştırma verileri. Ankara.
- Strom, R. D., ve Strom, S. K. (1998). Parent success indicator manual. IL: Scholastic Testing Servi- ce, Inc.
- Zirpoli, T. J. ve Melloy, J. K. (1997). Behavior Management: Application for teachers and parents. (2nd ed.). New Jersey:Prentice Hall. Vol: III No: 27
- Turkish Psychological Counseling and Guidance Journal
Ayrıntılar
| Birincil Dil | İngilizce |
|---|---|
| Bölüm | Makaleler |
| Yazarlar | |
| Yayımlanma Tarihi | 21 Nisan 2007 |
| Yayımlandığı Sayı | Yıl 2007 Cilt: 3 Sayı: 27 |
!! From 30 November 2023, English language proofreading will be required for accepted articles to ensure language quality.