tred Trakya Eğitim Dergisi 2630-6301 Trakya Üniversitesi 10.24315/tred.1413457 Curriculum Development in Education Eğitimde Program Geliştirme KARDEŞ ŞEHİR PROJESİNE YÖNELİK ÖĞRETMEN VE ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ: REMSCHEİD-KIRŞEHİR ÖRNEĞİ https://orcid.org/0000-0002-5896-0587 Taşdemir Mehmet KIRŞEHİR AHİ EVRAN ÜNİVERSİTESİ https://orcid.org/0000-0002-9976-7214 Kılıçarslan Selver Hacı Fatma Erdemir Anadolu Lisesi 04 25 2026 16 2 523 558 01 02 2024 03 24 2026 Copyright © 2011, Trakya Eğitim Dergisi 2011 Trakya Eğitim Dergisi

İki veya daha fazla belediye arasında karşılıklı barış ve anlayışı geliştirmek, çeşitli işbirlikleri gerçekleştirmek, sosyo-ekonomik açıdan gelişimi artırmak, ortak projelerde yer almak gibi çeşitli amaçlarla birbirinden coğrafi olarak uzakta bulunan yerleşim alanlarının oluşturdukları birliktelikler için kardeş şehir kavramı kullanılmaktadır. Kırşehir belediyesi ve Almanya’da bulunan Remscheid şehri arasında 2015 yılında kardeş şehir protokolü imzalanmıştır. Bu doğrultuda iki şehir arasında bulunan iki lisede dönüşümlü olarak öğretmen ve öğrenci hareketliliği yaşanmaktadır. Bu uygulama sistemlere mukayeseli bakış açıları geliştirmek açısından önemli bir etkinliktir. Durum çalışması modelinde nitel bir çalışma olan bu çalışmanın amacı Remscheid-Kırşehir Kardeş Şehir Projesi’ne yönelik öğretmen ve öğrenci görüşlerini belirlemektir. Araştırmada Almanya’daki okulda üniforma serbestliğinin olması, derslerde cep telefonu kullanımın yasak olması, kara tahta kullanılması, U şeklinde oturma düzeni, laboratuvarların donanımlı olması ve etkin bir şekilde kullanılması katılımcıların önemli farklılık olarak öne çıkardığı tespitlerdir. Ayrıca öğrencilerin gelecek hedeflerine yönelik daha çok motive olmuş olmaları da diğer öne çıkan sonuçlardan biridir.

 Kardeş şehir Remscheid-Kırşehir Eğitim Aagaard, J. ve Selwyn, N. (2021). Banning mobile phones from classrooms—an opportunity toadvance understandings of technology addiction, distraction and cyberbullying. British Journal of Educational Technology. 52(1), 819. https://doi/org/10.1111/bjet.12943 Akman, Ç.& Akman, E. (2017). Türkiye’de Kardeş Şehir Uygulamalarının Dört Büyükşehir Belediyesi Üzerinden Nitel Bir Analiz. Süleyman Demirel Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 27, 228-254. https://izlik.org/JA46YM92BL Aslantatar, E. (2022). Kentler diplomasisi içinde kardeş şehir uygulamaları: Edirne – Dedeağaç üzerine yönetsel bir inceleme. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Edirne. Başaran, M., Kumru, S., Acar, D. Kayıklık, F. ve VURAL, Ö. F. (2021). Ar-Ge çalışmalarının okullar üzerine etkisinin Erasmus+ projeleri bağlamında değerlendirilmesi. Uluslararası Eğitim Bilim ve Teknoloji Dergisi, 7(3), 183-200. https://doi.org/10.47714/uebt.978486 Bogdan, R., & Biklen, S. K. (2007). Qualitative research for education: An introduction to theories and method. Boston, USA: Allyn & Bacon. ISBN 0-205-27564-8. Çelik, H., Başer Baykal, N. ve Kılıç Memur, H. N. (2020). Nitel veri analizi ve temel ilkeleri. Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi, 8(1), 379-406. https://doi/org10.14689/issn.2148-2624.1.8c.1s.16m Demir, E., & Köse, M. (2017). Okullarda kiyafet serbestliğine ilişkin öğrenci görüşleri. The Journal of International Lingual Social and Educational Sciences, 3(2), 159-176. https://izlik.org/JA82JE43TE Demir, S., Böyük, U. ve Koç, A. (2011). Fen ve teknoloji dersi öğretmenlerinin laboratuvar şartları ve kullanımına ilişkin görüşleri ile teknolojik yenilikleri izleme eğilimleri. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 7(2), 66-79. https://izlik.org/JA63NF94XL Endes, Y. Z. (2015). Overseas education process of outgoing students within The Erasmus Exchange Programme. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 174, 1408-1414. DOI:10.1016/j.sbspro.2015.01.768 Ekiz, D. (2003). Eğitimde araştırma yöntem ve metotlarına giriş (Birinci Baskı). (Nitel, Nicel ve Eleştirel Kuram Metodolojileri). Ankara: Anı. ISBN:9756376007