FEN EĞİTİMİNDE ÇEVREYE YÖNELİK ARAŞTIRMALARININ META-ANALİZİ SÜRECİNDE KODLAMA PROTOKOLÜ (RUBRİK) OLUŞTURMA
Öz
Bilgi üretiminin kısa sürede katlanarak arttığı günümüzde araştırma alanyazınında binlerce çalışma bulunmaktadır. Sonuçları farklı olan çalışmalardan anlatı incelemesi ile genellenebilir bir sonuca ulaşmak oldukça zordur. Bu nedenle birincil çalışmaların ortaya çıkardığı büyük resmi görebilmek için istatistiksel yöntemleri kullanan meta-analize başvurulmaktadır. Meta-analizin en önemli aşamalarından biri olan kodlama aşamasında, bir çalışmanın sonucunu etkilediği düşünülen özellikler kodlanarak sayısallaştırılır. Hangi özelliklerin kodlanacağını, farklı kodlayıcıların aynı kodlamayı yaparken dikkat etmesi gerekenleri içeren bir kodlama formuna ihtiyaç vardır. Bu çalışma kapsamında kodlama formu oluşturulurken dikkat edilmesi gerekenler ve çevre eğitiminin bileşenleri özelinde bir öğretim yönteminin etkililiğine yönelik meta-analiz çalışmalarında kullanılabilecek kodlama protokolü sunulmuştur. Araştırmanın yöntemi nitel araştırma, modeli ise doküman analizidir. Bu bağlamda kodlar, araştırmacılar tarafından alanyazın taraması ve uzman görüşüyle belirlenmiş, ilgili kodlar uygun temalar altında ilişkilendirilmiştir. Puanlayıcı güvenilirliğini hesaplamak için belli özellikler doğrultusunda belirlenen çalışmalar fen eğitimi ve ölçme-değerlendirme alanlarında uzman araştırmacılar tarafından kodlanmıştır. Elde edilen veriler doğrultusunda “Fen Eğitiminde Çevreye Yönelik Araştırmaların” meta-analizinde kullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir rubrik (puanlama anahtarı) elde edilmiştir.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Arık, S. (2017). Yapılandırmacı öğrenme yaklaşımı ve aktif öğrenmenin çevre eğitimi üzerindeki etkisinin sistematik incelenmesi ve meta-analizi (Yayımlanmamış doktora tezi). Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Borenstein, M., Hedges, L. V., Higgins J. P. T., & Rothstein, H. R. (2009). Introduction to meta- analysis. Chichester: Wiley Publication.
- Brown, S. A., Upchurch, S. L., & Acton, G. J. (2003). A framework for developing a coding scheme for meta-analysis. Western Journal of Nursing Research, 25(2), 205-222. doi:10.1177/0193945902250038
- Card, N. A. (2015). Applied meta-analysis for social science research. New York: Guilford Publications.
- Cooper, H. (2017). Research synthesis and meta-analysis: A step-by-step approach (5th ed.). Sage publications.
- Egger, M., & Smith, G. D. (1997). Meta-analysis. Potentials and promise. BMJ, 315(7119), 1371-1374. doi:10.1136/bmj.315.7119.1371
- Ellis, P. D. (2010). The essential guide to effect sizes: Statistical power, meta-analysis, and the interpretation of research results. New York: Cambridge University Press.
- Environmental Protection Agency (2023). https://www.epa.gov/education/what-environmental- education (Erişim Tarihi: 29/10/2023)
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
Fen Bilgisi Eğitimi, Çevre Eğitimi ve Programlarının Geliştirilmesi
Bölüm
Araştırma Makalesi
Yazarlar
Erken Görünüm Tarihi
20 Eylül 2024
Yayımlanma Tarihi
27 Eylül 2024
Gönderilme Tarihi
31 Mayıs 2024
Kabul Tarihi
31 Temmuz 2024
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2024 Cilt: 14 Sayı: 3
APA
Çalışkan, F. Z., & Önal Çalışkan, İ. (2024). FEN EĞİTİMİNDE ÇEVREYE YÖNELİK ARAŞTIRMALARININ META-ANALİZİ SÜRECİNDE KODLAMA PROTOKOLÜ (RUBRİK) OLUŞTURMA. Trakya Eğitim Dergisi, 14(3), 2225-2244. https://doi.org/10.24315/tred.1493173
AMA
1.Çalışkan FZ, Önal Çalışkan İ. FEN EĞİTİMİNDE ÇEVREYE YÖNELİK ARAŞTIRMALARININ META-ANALİZİ SÜRECİNDE KODLAMA PROTOKOLÜ (RUBRİK) OLUŞTURMA. TRED. 2024;14(3):2225-2244. doi:10.24315/tred.1493173
Chicago
Çalışkan, Fatma Zehra, ve İlke Önal Çalışkan. 2024. “FEN EĞİTİMİNDE ÇEVREYE YÖNELİK ARAŞTIRMALARININ META-ANALİZİ SÜRECİNDE KODLAMA PROTOKOLÜ (RUBRİK) OLUŞTURMA”. Trakya Eğitim Dergisi 14 (3): 2225-44. https://doi.org/10.24315/tred.1493173.
EndNote
Çalışkan FZ, Önal Çalışkan İ (01 Eylül 2024) FEN EĞİTİMİNDE ÇEVREYE YÖNELİK ARAŞTIRMALARININ META-ANALİZİ SÜRECİNDE KODLAMA PROTOKOLÜ (RUBRİK) OLUŞTURMA. Trakya Eğitim Dergisi 14 3 2225–2244.
IEEE
[1]F. Z. Çalışkan ve İ. Önal Çalışkan, “FEN EĞİTİMİNDE ÇEVREYE YÖNELİK ARAŞTIRMALARININ META-ANALİZİ SÜRECİNDE KODLAMA PROTOKOLÜ (RUBRİK) OLUŞTURMA”, TRED, c. 14, sy 3, ss. 2225–2244, Eyl. 2024, doi: 10.24315/tred.1493173.
ISNAD
Çalışkan, Fatma Zehra - Önal Çalışkan, İlke. “FEN EĞİTİMİNDE ÇEVREYE YÖNELİK ARAŞTIRMALARININ META-ANALİZİ SÜRECİNDE KODLAMA PROTOKOLÜ (RUBRİK) OLUŞTURMA”. Trakya Eğitim Dergisi 14/3 (01 Eylül 2024): 2225-2244. https://doi.org/10.24315/tred.1493173.
JAMA
1.Çalışkan FZ, Önal Çalışkan İ. FEN EĞİTİMİNDE ÇEVREYE YÖNELİK ARAŞTIRMALARININ META-ANALİZİ SÜRECİNDE KODLAMA PROTOKOLÜ (RUBRİK) OLUŞTURMA. TRED. 2024;14:2225–2244.
MLA
Çalışkan, Fatma Zehra, ve İlke Önal Çalışkan. “FEN EĞİTİMİNDE ÇEVREYE YÖNELİK ARAŞTIRMALARININ META-ANALİZİ SÜRECİNDE KODLAMA PROTOKOLÜ (RUBRİK) OLUŞTURMA”. Trakya Eğitim Dergisi, c. 14, sy 3, Eylül 2024, ss. 2225-44, doi:10.24315/tred.1493173.
Vancouver
1.Fatma Zehra Çalışkan, İlke Önal Çalışkan. FEN EĞİTİMİNDE ÇEVREYE YÖNELİK ARAŞTIRMALARININ META-ANALİZİ SÜRECİNDE KODLAMA PROTOKOLÜ (RUBRİK) OLUŞTURMA. TRED. 01 Eylül 2024;14(3):2225-44. doi:10.24315/tred.1493173