Buaraştırmanın amacı, sağlık yönetimi öğrencilerinin bilinçli farkındalıkları veempatik eğilimlerinin eleştirel düşünmeye etkisini incelemektir. Çalışma SelçukÜniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi’nde eğitim gören Sağlık Yönetimi bölümüöğrencileri üzerine uygulanmıştır. Nicel araştırma deseni kullanılarakaraştırmaya 92 erkek 264 kadın olmak üzere 356 kişi katılmıştır. BilinçliFakındalık ölçeği, Empatik Eğilim Ölçeği ve Eleştirel Düşünce Ölçeğikullanılmıştır. Ölçeklerin cronbach-alpha değeri sırasıyla 0.849,0.809 ve0.866’dir. Araştırmaya katılan öğrencilerin;%25.8 i erkek, %74.2 si kadındır. Bunlar; %25.6 ’sı 1.sınıf, %30,3’ü2.sınıf, %26.1’i 3.sınıf, %18’i 4.sınıflarından oluşmaktadır. Araştırmayakatılan öğrencilerin üniversiteye yerleşmeden önceki yaşadığı yer oranları ise;%15.2’ si köy ve kasaba, %30.3’ ü ilçe, %21.9’ u şehir, %32.6’ sı büyükşehirolarak tespit edilmiştir. Araştırma kapsamındaki sağlık yönetimi öğrencilerinanne eğitim durumlarının %75,8’ i ilkokul, %16,9’ u Lise, ve %7,3 lisans mezundurumda iken; babalarını eğitim düzeyleri %56,5’i ilkokul, %29,2’ si Lise ve%3,7’ si önlisans %10,7’ si lisans mezunu oldukları tespit edilmiştir.Araştırmaya katılan sağlık yönetimi öğrencilerinin sahip oldukları aileyapılarının %82,3’ ü Çekirdek ve %17,7’ si Geniş aile olarak tespit edilmiştir.Araştırma sonucunda Bilinçli farkındalık ve empatik eğilim, eleştirel düşünceyi pozitif yöndeetkilemektedir. Bilinçli farkındalık 1 birim artış eleştirel düşünmede 0,22’likbir artış göstermektedir. Empatik eğilimdeki 1 birim artış eleştirel düşünmede0,25’lik bir artış göstermektedir. İki değişken birlikte eleştirel düşüncenin%23’ünü açıklamaktadır.