The aim of this research is to identifyImam-Hatip school administrators’ competencies of managing change. This rapidchange in Imam-Hatip schools in recent years has brought a number of problemsto manage with it. With the quantitative changes on the institutional basis, aswell as information and technological developments in the social field havebeen reflected in these schools. This change reflected in schools should bemanaged. The administrators of Imam Hatip schools should be able to manage thischange. In the study, it was shown that based on the scale of competencies ofmanaging change the school administrators who worked in imam-hatip schools;were very sufficient in the dimension in the dimension of “determining the needfor change in school”, “preparing for change in school” and “applying change inschool”, and very much sufficient in“evaluating change in school ”. There was no difference between theopinions of the age, length of service and administration in the perceptions ofthe managers about the competencies of managing change. As a result of thefindings of the research, Imam-hatip school administrators consideredthemselves sufficient to manage change. They also stated that they havefulfilled the requirements for managing change.
Bu araştırmanınamacı, İmam-Hatip Okullarında görev yapan okul yöneticilerinin değişimi yönetmeyeterliklerini belirlemektir. İmam-Hatip Okulları ile ilgili son yıllardameydana gelen hızlı değişim birtakım yöneltilmesi gereken sorunları daberaberinde getirmiştir. Bir taraftan kurumsal temeldeki niceldeğişiklikler, diğer taraftan datoplumsal alanda meydana gelen bilgi ve teknolojik gelişmeler, bu okullarayansımıştır. Okullara yansıyan bu değişimin yönetilmesi gerekmektedir.İmam-Hatip Okullarının yöneticilerinin bu değişimi yönetme yeterliğine sahipolmaları gerekmektedir. Araştırmada,imam-hatip okullarında görev yapan okul yöneticilerinin değişimi yönetmeyeterlikleri ölçülmüştür. Yapılan ölçüm ile ortaya çıkan sonuçlar, imam-hatipokullarının değişim yönetimi hakkında bilgi vermektedir. Araştırmada elde edilenbulguların analizlerinden, İmam-Hatip Okulu yöneticilerinin değişimi yönetme veuygulama konusunda yeterli oldukları anlaşılmıştır. Araştırmaya katılarak görüşbildiren müdürler, mesleki ve yöneticilik kıdemine göre değişimi yönetmeyeterlikleri konusunda doğrudan bir ilişkinin olduğu görülmüştür. Müdürler,değişimin bir süreç olduğunu, bu sürecin yönetilmesinde ortaya çıkan sorunlarınzamanında fark edilememesinden doğan sorunların, bir yönetim sorununa yolaçtığını söylemişlerdir. Değişim yönetimi süreçlerinde yeterli olmak aynızamanda “yönetim krizini” de çözmede de yeterli olmayı gerektirmektedir. İmam-HatipOkullarında ortaya çıkan değişimin somut olarak algılanması ve yönetilmesikonusundaki idari mekanizmanın işletilmesi görevi müdürlere verilmiştir.Araştırmada bu görevi yerine getirecek olan imam-hatip okulu müdürlerininyeterlikleri değerlendirilmiştir. Değerlendirme yapılırken, yöneticilerinuygulamaları ile sahip oldukları bağımsız değişkenlerin ilişkileri debelirlenmeye çalışılmıştır.