Although summer learning loss is a study subject for long time ineducational sciences, there are few studies about the reasons and solutions ofit. As continuity and exposition to the language outside the classroom areimportant for English language teaching, summer learning loss becomes moreimportant. The purpose of this case study was to find the opinions and solutionoffers of English teachers. Study group consists of 37 teachers from differentschool levels and having at least 3 years of experience. Semi- constructedinterviews were made to gather data and the data were interpreted withdescriptive analysis method. According to the findings, nearly all of theEnglish teachers share the idea that summer learning loss can be observed instudents’ English knowledge. The English lesson should be evaluated differentthan others with regards to learning loss. Teachers have different views aboutcurriculum and teaching materials. They think that students should be exposedto the English during summer and accordingly, their solutions for learning lossare like summer schools, learning clubs and interactive programs.
Yaz öğrenme kayıpları, uzun süredir eğitim bilimlerinde bir çalışmakonusu olmasına karşın, üzerinde az araştırma yapılan ve eğitim politikalarındaaz yer verilen bir olgudur. Özellikle İngilizce gibi sürekliliğin önem arzettiği ve sınıf dışında daha az maruz kalınan derslerde bu kayıplar daha daönemli bir yer tutmaktadır. Bu durum çalışmasının amacı da İngilizceöğretmenlerinin yaz öğrenme kaybına ilişkin görüşlerini ve çözüm önerilerinigörmektir. Çalışma grubu, değişik öğretim kademelerinde en az 3 yıl görevyapmış 37 öğretmenden oluşmaktadır. Yarı yapılandırılmış görüşme formununkullanıldığı bu araştırmada veriler betimsel analiz yöntemiyle incelenmiştir.Araştırma sonuçlarına göre, İngilizce öğretmenleri yaz tatilinde özelliklekelime bilgisi ve dilbilgisi konularında öğrenme kaybı yaşandığı konusundaneredeyse hemfikirdir. Katılımcılar İngilizce dersinin öğrenme kayıplarıaçısından diğer derslerden farklı olduğunu düşünmektedirler. Öğretim programıve materyallerde öğrenme kayıplarını telafiye yönelik çalışmaların bulunmasıile ilgili olarak öğretmenler farklı fikirlere sahiptir. İngilizce öğretmenleriöğrenme kaybını azaltmaya yönelik olarak, yaz okulları, öğrenme kulüpleri,etkileşimi programlar gibi öğrencilerin dile maruz kalmalarına yol açacak etkinlikleriönermektedir.