25 Haz 2026
Makaleler
Araştırma Makalesi
Kitap İncelemesi
Türkiye Eğitim Dergisi [Türkiye Education Journal] insani bilimler ve eğitim bilimleri ile ilgili çalışmalara katkıda bulunmayı hedeflemektedir.
****
ENGLISH
The Turkiye Education Journal aims to contribute to studies in the humanities and educational sciences.
♦ Türkiye Eğitim Dergisi (TED) uluslararası hakemli bir dergi olup yılda 2 sayı olarak yayınlanmaktadır. Gerekli durumlarda özel ya da ek sayılar da yayınlanabilir. ♦ TED, insani bilimler ve eğitim bilimlerin her alanından yazı yayınlayan bir dergidir. Bu çerçevede özgün bilimsel makaleler, çeviriler, çeviri-yazılar, kitap, makale, sempozyum, panel ve bilimsel etkinlik tanıtma çalışmaları yayınlar. Ayrıca, sunulduğu yer, toplantı ve tarihin kaydedilmesi ile başka bir yerde yayınlanmamış olması şartıyla sempozyum bildirileri de yayınlanabilir. ♦ TED'e gönderilen yazıların daha önce herhangi bir platformda yayınlanmamış olması, bir başka yerde yayın değerlendirme sürecinde bulunmaması gerekir. ♦ TED'e yayınlanması için yazı göndermek isteyenlerin, öncelikle https://dergipark.org.tr/turkiyeegitimdergisi adresinden dergi sistemine üye olmaları, daha sonra çalışmalarını Makale Takip Sistemi aracılığıyla dergiye göndermeleri gerekir. ♦ Yayınlanma aşamasında, yayınlanmaya değer bulunan çalışmaların yazar kısmına üyelikte kullanılan isim ekleneceğinden dolayı, yazarların, Makale Takip Sistemi’ne akademik etkinliklerini yürütürken kullandıkları isimleriyle üye olmaları gerekir. ♦ Herhangi bir yazının TED’in elektronik sistemine eklenmesi, yazının yayınlanması için başvuru olarak kabul edilir ve yazının değerlendirilme süreci başlar. ♦ Başvurunun yapılmasından yazının yayınlanması aşamasına kadar uzanan süreçteki bütün işlemler elektronik ortamda gerçekleşir. ♦ Yayınlanması için TED'e gönderilen yazıların basım ve yayın hakları dergiye devredilmiş olur. Bu yazılar dergi yönetiminden izin alınmaksızın bir başka yayın organında yayınlanamaz, çoğaltılamaz ve kaynak gösterilmeden kullanılamaz. TED yayınlamış olduğu metinleri çeşitli platformlarda yayınlayabilir. ♦ TED'e gönderilen yazılardan kaynaklanması muhtemel herhangi bir yasal, hukuksal, ekonomik ve etik sorumluluk, söz konusu yazı yayınlanmış olsa bile yazarlarına aittir. Dergi bu konuda herhangi bir sorumluluk kabul etmez. ♦ TED’in öncelikli yayın dili Türkçe olmakla birlikte İngilizce, Almanca, Fransızca vd. dillerde yazılmış olan çalışmaları da yayımlayabilir. ***** ENGLISH ♦ The Turkiye Journal of Education (TED) is an international peer-reviewed journal published twice a year. Special or supplementary issues may also be published as needed. ♦ TED publishes articles from all fields of humanities and educational sciences. In this context, it publishes original scientific articles, translations, translated articles, books, essays, symposiums, panels, and scientific event reviews. Symposium proceedings can also be published, provided that the location, meeting, and date of presentation are recorded and the article has not been published elsewhere. ♦ Articles submitted to TED must not have been previously published on any platform or be under review elsewhere. ♦ Those wishing to submit articles for publication in TED must first register with the journal system at https://dergipark.org.tr/turkiyeegitimdergisi and then submit their work to the journal through the Article Tracking System. ♦ During the publication process, authors whose names are deemed worthy of publication will have their names added to the author section of the TED e-Study Tracking System using the names they use for their academic activities. ♦ Submitting any manuscript to TED's electronic system is considered an application for publication, and the evaluation process begins. ♦ All processes from submission to publication are conducted electronically. ♦ The printing and publishing rights of manuscripts submitted to TED are transferred to the journal. These manuscripts cannot be published, reproduced, or used without attribution in another publication without permission from the journal management. TED may publish the published texts on various platforms. ♦ Any legal, economic, and ethical responsibility arising from manuscripts submitted to TED, even if the manuscript is published, belongs to the authors. The journal accepts no responsibility in this regard. ♦ Although TED's primary publication language is Turkish, it may also publish works written in English, German, French, and other languages. |
|---|
YAZAR REHBERİ ve YAZIM KURALLARI
Makaleler yalnızca açık dergi sistemi üzerinden gönderilip isimsiz ve hakem görünürlüğü olarak sisteme yüklenecektir.
Etik kurul onayı ile ilgili bir paragraf (kimden alındığı, tarih, sayı vb.) makalede veri toplama araçlarından sonra eklenmelidir.
Bu şekilde yüklenmeyen makaleler yazara iade edilecektir.
Yazarların, makalelerini dergi makale şablonuna bağlı kalarak yazdıktan ya da düzenledikten sonra sisteme yüklemeleri gerekmektedir.
Dergi şablonuna uygun olmayan makaleler ile telif formu, etik kurul onayı ve benzerlik raporu olmayan makaleler yazarlarına iade edilecektir.
Makale şablonunu indirmek için lütfen buraya tıklayınız (Formatı bozmadan sisteme yükleyiniz).
Kitap incelemesi şablonunu indirmek için burayı tıklayınız (Formatı bozmadan sisteme yükleyiniz).
Telif Hakkı Formunu indirmek için burayı tıklayınız (imzalı bir şekilde sisteme yükleyiniz).
Metin içi referanslarda ve kaynakçanın yazımında APA 7 stili kullanılmalıdır. APA 7 stili hakkında bilgi edinmek için lütfen şu bağlantıyı kullanınız. http://apastyle.apa.org
Dergiye yollanan çalışmaların 15-20 sayfa (veya 7500-10000 sözcük) aralığında olması beklenir.
Yazarlar tarafından sisteme yüklenen makaleler editörler kurulu tarafından incelenerek makalenin değerlendirilmeye alınıp alınmamasına karar verilir.
TED'e gönderilen makalelerin benzerlik (intihal) oranının % 15'in altında olması gerekmektedir. Benzerlik oranı % 15'nin üzerinde olan yazılar (Benzerlik raporları turnitin.com, intihal.net, ithenticate.com vb. sayfalardan alınabilir.) ile ORCID bilgileri gönderilmeyen yazılar yayımlanmayacaktır.
ETİK KURUL ONAYI
TÜBİTAK ULAKBİM TR DİZİN’in ilgili kurullarınca alınan kararlara göre 2020 yılı için TR DİZİN’de dizinlenen ve değerlendirme aşamasında olan tüm dergilerde yayınlanmak üzere başvurusu yapılan derleme türü dışındaki makalelerde;
Ölçek, anket, görüşme, gözlem gibi yollarla veri toplamayı gerektiren araştırmalar için etik kurul onayı alındığı (etik kurul adı, karar tarihi ve sayısı) aday makalenin ilk-son sayfasında ve yöntem bölümünde belirtilmesi ve belgelendirilmesi,
Bilgilendirilmiş gönüllü olur/onam formunun imzalatıldığına ilişkin bilgiye makalede yer verilmesi, veri toplama sürecinde etik ilkelere özen gösterildiğinin kanıtlarının (başkalarının ölçek, anket, belgelerinin kullanılması için izin alınması gibi) makale içinde sunulması, makalelerde araştırma ve yayın etiğine uyulduğunun belirtilmesi gerekmektedir.
Derginin ilgili sayısının yayımlanma tarihinden bir aydan az süre kalması halinde gelen makaleler hakem süreci ve ilgili kontroller dikkate alınarak bir sonraki sayıda değerlendirilebilecektir.
YAZIM KURALLARI
Türkiye Eğitim Dergisi’ne gönderilecek çalışmalar aşağıdaki "Makale Şablonları" üzerinde hazırlanmalıdır.
Metin
1. Makale metni Palatino Linotype yazı tipinde, 11 punto büyüklükte, tüm kenarlardan 2,5 cm’lik boşluk bırakılarak, tek sütün olarak, 1 satır aralığında, A4 boyutunda yazılmalıdır.
2. Paragraflar 1 cm’lik girinti ile başlamalı, paragraf aralarında boşluk bırakılmamalıdır.
3. Metin içerisinde vurgulama yapılması gerektiğinde koyu vurgulama yapılmalıdır.
4. Paragraflar öncesinde ve sonrasında 6 nk boşluk bırakılmalıdır.
Makale Başlığı
1. Makalenin başlığı, araştırmanın konusunu, alanını ve problemin sınırlarını açık olarak belirtmelidir.
2. Başlık koyu, ortalı, bağlaçları dışındaki sözcüklerde sadece ilk harfler büyük ve 14 punto (Palatino Linotype) büyüklüğünde yazılmalıdır.
Özet/Abstract-Anahtar Kelimeler/Keywords
1. Her makalenin başında Türkçe ve İngilizce özet bulunmalıdır.
2. Özet, makalenin amacını, önemli bulgularını ve en önemli sonuçlarını içermelidir.
3. Özet, iki yana yaslı ve 200 sözcüğü geçmeyecek şekilde yazılmalıdır.
4. Özet ve anahtar kelimeler, Palatino Linotype yazı karakterinde, 10 punto ve tek satır aralıklı yazılmalıdır.
5. Özetin alt kısmında makalenin içeriğini tanımlayacak en az 3, en fazla 5 anahtar kelimeye yer verilmelidir.
Giriş
1. Giriş, makalenin probleminin tanımlandığı ve tartışıldığı kısım olarak düşünülmelidir.
2. Girişte uzun açıklama ve tanımlamalardan kaçınılmalıdır.
3. Daha önce yapılmış araştırmalara vurgu yapılmalıdır.
Yöntem
1. Yöntem kısmında, Araştırma Deseni, Evren-Örneklem, Veri Toplama Aracı ve Verilerin Analizi alt başlıkları bulunmalıdır. Bu kısımlarda ayrıntılı bilgi verilmelidir.
2. Makalede kullanılan araştırma desenin ne olduğu ve neden seçildiği kısaca belirtilmelidir.
3. Nicel araştırmalar için “Evren-Örneklem”, nitel araştırmalar için “Katılımcılar veya Çalıma Grubu” alt başlıkları tercih edilebilir.
4. Bu alt başlıkta evren, örneklem alma tekniği ve örneklem hakkında bilgi verilmelidir.
5. Veri Toplama Aracı başlığı altında, kullanılan veri toplama aracı veya araçları belirtilmelidir. Veri toplama aracının, geçerlik ve güvenirlik çalışmaları, istatistiksel özellikleri gibi psikometrik bilgiler mutlaka belirtilmelidir.
6. Verilerin Analizi alt başlığı altında kullanılan veri analizi teknikleri ve bu tekniklerin neden seçildiği belirtilmelidir.
Bulgular
1. Bulgular kısmında araştırmada elde edilen bulgulara yer verilmelidir.
2. Bulgular araştırma sorularının izlediği sıraya paralel olarak sunulmalıdır.
3. Yalnızca araştırma soruları ile ilgili olan bulgulara yer verilmelidir.
4. Sonuçları destekleyen kanıtlara ilişkin tablo veya grafiklere yer verilebilir.
5. Tablolar açık ve anlaşılır olmalıdır.
6. Tablo veya grafikte sunulan veriler metin içinde tekrarlanmamalıdır.
7. Tablo veya grafikler metin içinde belirtilmeli ve ilgili metinden hemen sonra sunulmalıdır
8. Tartışmaya “Sonuç, Tartışma ve Öneriler” başlığı altında yer verilmelidir.
Sonuç, Tartışma ve Öneriler
1. Giriş kısmında sorulan soruların cevapları ile birlikte ilgili alanyazında bu cevapları destekleyen/desteklemeyen bulgulara atıf yapılmalıdır.
2. Araştırma sorusuna verilen cevabı desteklemeyen bulgular açıklanmalıdır.
3. Araştırmanın özgünlüğünü gösteren kanıtlara yer verilmelidir.
4. Bulguların diğer araştırmaların bulguları ile uyumu veya farklılığı açıklanmalıdır.
5. Beklenmedik bulgu ve sonuçlar açıklanmalıdır.
6. Bulguların geçerliğini ve genellenmesini etkileyecek sınırlılıklara yer verilmelidir.
7. Araştırmanın önemini gösteren çıkarımlar yapılmalıdır.
7. Öneriler, bulgulara göre yazılmalıdır. Bulguya dayanmayan önerilere yer verilmemelidir.
9. Mümkün olduğu kadar kuram ve uygulamaya dönük önerilere yer verilmelidir.
Başlık ve Alt Başlıklar
1.Bütün başlıklar Palatino Linotype yazı karakterinde, 11 punto büyüklüğünde yazılmalıdır.
2.Bölüm başlıklarında sözcüklerin ilk harfleri büyük diğerleri küçük harflerle, ortalı ve koyu yazılmalıdır.
3.Bölüm alt başlıklarında sözcüklerin ilk harfleri büyük diğerleri küçük harflerle, sola dayalı ve koyu yazılmalıdır.
4.Üçüncü ve dördüncü düzey başlıklarda başlığın ilk harfi büyük diğerleri küçük harflerle paragraf başlığı kullanılarak yazılmalıdır.
5.Paragraf biçimlendirmeleri şu şekildedir;
ORTA BAŞLIK
Alt Başlık
İkinci düzey alt başlık
Üçüncü düzey alt başlık (1 cm girintili)
Dördüncü düzey alt başlık (1 cm girintili)
Beşinci düzey alt başlık (1 cm girintili)
Tablo ve Şekil/Görsel Gösterimi
1.Tablolar ve şekiller, yayımlanmaya hazır biçimde hazırlanmalı, metin içerisinde geçtiği yerde verilmelidir.
2.Tablolar ve tablo başlıklarında kullanılan yazılarda Palatino Linotype, 10 punto, tek satır aralığı kullanılmalıdır.
3.Tablo başlıklarında her sözcüğün ilk harfi büyük olmalıdır.
4.Tablo içerisindeki metinler tek satır aralığında öncesinde ve sonrasında 0 nk boşluk bırakılarak, aynı stildeki paragrafların arasına boşluk eklemeyerek yazılmalıdır.
5.Tablolarda dikey çizgiler kullanılmamalıdır.
6.Tablo çizgilerinin genişliği !/2 nk genişliğinde ayarlanmalıdır.
7.Tablo öncesinde ve sonrasında 12 nk boşluk bırakılmalıdır.
8.Tablo başlıkları ve tablo numarasının gösteriminde Tablo numarası kalın ve sola dayalı, tablo başlığı normal ve sola dayalı şekilde yazılmalıdır. Örnek; Tablo 1.Katılımcıların Cinsiyetine İlişkin Bilgiler
9.Şekil ve görsel başlıklarının gösteriminde şekil/görsel numarası kalın ve ortalı, şekil/görsel başlığı normal ve ortalı şekilde yazılmalıdır. Örnek;
Şekil 1. Türkiye İller Haritası
Türkiye Eğitim Dergisi kaynakça yazımında APA 7'yi kullanmaktadır.
APA 7 ile APA 6 kaynakça yazımında birtakım değişikliklere gidilmiştir. APA 7 ile gelen değişiklikleri aşağıda görebilirsiniz.
Metin içi ve metin sonu kaynakça örnekleri aşağıda yer almaktadır.
Kitap
Kitap ismi italik ve küçük harflerle verilmelidir. Kitap isminin başında ve sonunda nokta olmalı ardından yayınevi düz ve büyük harfle başlayacak şekilde verilmelidir.
Potter, J., & Wetherell, M. (1987). Discourse and social psychology: beyond attitudes and behaviour. Sage. (Sadece yayınevi verilmeli ancak yayın yeri verilmemelidir.)
Metin içinde kitaplar (Potter & Wetherell, 1987) şeklinde verilmelidir. & işareti and veya ve kelimeleri yerine kullanılmalıdır.
Makale
Makalelerde makale ismi küçük harflerle düz ancak dergi ismi büyük harfle başlayacak ve italik şekilde yazılmalıdır. Dergi cilt sayısı italik ancak sayı no parantez içinde düz olmalıdır.
Guadalupe, M., Li, H., & Wulf, J. (2014). Who lives in the C-suite? Organizational structure and the division of labor in top management. Management Science, 60(4), 824-844.
Metin içinde ise (Guadalupe, Li & Wulf, 2014) olarak verilmelidir.
Diğer kaynak türleri ile ayrıntılı bilgiye APA 7 resmi sitesinden ulaşabilirsiniz.
Temel kaynakların belirtilmesi
Makalenin kaynakçada gösterilmesi
Aktay, S. (2017). How To Organize A Symposium: Tracking Digital Footprints. Turkish Studies, 12(21), 1-14. http://Dx.Doi.Org/10.7827/Turkishstudies.12301
Kitabın kaynakçada gösterilmesi
Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2003). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Seçkin Yayıncılık.
Kitap bölümünün kaynakçada gösterilmesi
Aktay, S. (2015). Teknoloji destekli fen bilimleri öğretimi. Ş. S. Anagün & N. Duban (Eds.), Fen Bilimleri Öğretimi (2. basım, ss. 425-454). Anı Yayıncılık.
APA7- Başlıca önemli değişiklikler
1. Yayım yeri kaldırılmıştır.
Aktay, S. (2017). Öğrenciler ve aileler için internet el kitabı. Eğiten Kitap.
2. Metin içinde 3 ve daha fazla kişi için kaynakça gösterirken birinci isim ve diğerleri biçiminde yazılmaktadır.
(Aktay ve diğerleri, 2017)
3. DOI yazımında doi: yazımı kaldırılarak tüm adres yazılmaktadır.
https://Doi.Org/10.11114/Jets.V4i12.1869
4. İnternet sitesi alıntılarında "adresinden alınmıştır" yazısına gerek yoktur. Ayrıca yayın başlığı italik yazılır.
Aktay, S. (2010, Temmuz 10). İnternet nasıl çalışır?. Internet Nedir. http://www.internetnedir.net/internet-nasil-calisir.html
5. Kaynakçada eskiden 7 olan yazar soy isim ve ismin baş harfinin belirtilmesi sayısı 20'ye çıkmıştır.
*******************
ENGLISH
AUTHOR GUIDE AND WRITING GUIDELINES
Articles should only be submitted through the open journal system and uploaded anonymously with peer review visibility.
A paragraph regarding ethical committee approval (source, date, issue number, etc.) should be added after the data collection tools section in the article.
Articles not uploaded in this way will be returned to the author. Authors are required to upload their articles to the system after writing or editing them according to the journal article template.
Articles that do not conform to the journal template, or that lack a copyright form, ethical committee approval, and similarity report, will be returned to the authors.
To download the article template, please click here (upload it to the system without altering the format).
To download the book review template, please click here (upload it to the system without altering the format).
To download the Copyright Form, please click here (upload it to the system with your signature).
APA 7 style should be used for in-text references and bibliography writing. For information about APA 7 style, please use this link. http://apastyle.apa.org
Submissions to the journal are expected to be between 15-20 pages (or 7500-10000 words). Articles uploaded to the system by the authors are reviewed by the editorial board, which decides whether or not to accept the article for evaluation.
Articles submitted to TED must have a similarity (plagiarism) rate below 15%. Articles with a similarity rate above 15% (Similarity reports can be obtained from turnitin.com, intihal.net, ithenticate.com, etc.) and articles without ORCID information will not be published.
ETHICS COMMITTEE APPROVAL
According to the decisions taken by the relevant boards of TÜBİTAK ULAKBİM TR DİZİN, for all articles other than review articles submitted for publication in journals indexed in TR DİZİN and under evaluation for the year 2020;
For research requiring data collection through methods such as scales, surveys, interviews, and observations, it is necessary to state and document that ethical committee approval has been obtained (name of the ethics committee, date and number of the decision) on the first and last pages of the submitted article and in the methods section.
Information regarding the signing of the informed consent form must be included in the article. Evidence of adherence to ethical principles during the data collection process (such as obtaining permission for the use of scales, surveys, and documents belonging to others) must be presented within the article. Articles must state that research and publication ethics have been followed.
Articles submitted less than one month before the publication date of the relevant issue of the journal may be evaluated in the next issue, taking into account the peer review process and relevant checks.
WRITING GUIDELINES
Studies submitted to the Turkish Journal of Education should be prepared using the following "Article Templates".
Text
1. The article text should be written in Palatino Linotype font, 11 point size, with 2.5 cm margins on all sides, in a single column, with single line spacing, and on A4 size paper. 2. Paragraphs should begin with a 1 cm indentation, and no spacing should be left between paragraphs.
3. When emphasis is needed within the text, bold emphasis should be used.
4. 6 nk spacing should be left before and after paragraphs.
Article Title
1. The title of the article should clearly state the subject, field, and boundaries of the problem.
2. The title should be bold, centered, with only the first letter of each word (excluding conjunctions) capitalized, and written in 14-point (Palatino Linotype) font.
Abstract/Keywords
1. Each article should include an abstract in both Turkish and English at the beginning.
2. The abstract should include the purpose of the article, key findings, and most important conclusions.
3. The abstract should be justified and not exceed 200 words.
4. The abstract and keywords should be written in Palatino Linotype font, 10-point size, and single-spaced.
5. The abstract should include at least 3 and at most 5 keywords at the bottom to describe the content of the article.
Introduction
1. The introduction should be considered the section where the problem of the article is defined and discussed.
2. Long explanations and definitions should be avoided in the introduction.
3. Emphasis should be placed on previous research.
Method
1. The Method section should include the subheadings Research Design, Population-Sample, Data Collection Tool, and Data Analysis. Detailed information should be provided in these sections.
2. The research design used in the article and why it was chosen should be briefly stated.
3. For quantitative research, the subheading "Population-Sample" can be preferred, and for qualitative research, the subheading "Participants or Study Group" can be preferred.
4. This subheading should provide information about the population, sampling technique, and sample.
5. Under the heading Data Collection Tool, the data collection tool(s) used should be specified. The psychometric information of the data collection instrument, such as validity and reliability studies and statistical characteristics, must be clearly stated. Data analysis techniques used are listed under subheading 6. Data Analysis.
Yayın Etiği
Türkiye Eğitim Dergisinin yayın süreçleri, bilginin bilimsel yöntemle yansız biçimde üretilmesi, geliştirilmesi ve paylaşılmasına dayanır.
Hakemli makaleler, bilimsel yöntemin uygulanmasını, yansızlığı sağlayan çalışmalardır. Bilimsel üretimin gerçekleştirilmesinde yayın sürecinin tüm bileşenlerinin; yayıncı, editörler, yazarlar, hakemler ve okuyucuların etik ilkelere uymaları gerekir. Bu kapsamda Türkiye Eğitim Dergisinin yayın etiği ile açık erişim politikası da, Yayın Etiği Komitesinin (Committee on Publication Ethics, COPE) açık erişimde yayınladığı kılavuzlar ve politikalar doğrultusunda (Örneğin “Yayın Etiği Komitesi (COPE) Davranış Kuralları ve Dergi Editörleri İçin En İyi Uygulama Kılavuzları; “Code of Conduct and Best Practice Guidelines for Journal Editors” ve “COPE Best Practice Guidelines for Journal Editors”) yayın sürecinin tüm bileşenlerinin etik ilkelere uymasını gerektirmektedir.
Makalelerde kullanılan verilerin manipüle edilmesi, çarpıtılması ve uydurma verilerin kullanılması gibi durumlar tespit edilirse, makale yazarının çalıştığı kuruma bu durum resmi yollardan bildirilecek ve makale reddedilecektir. Dergimiz, editör ve/veya hakemler tarafından verilen dönütlere göre yazarlardan analiz sonuçlarına ilişkin çıktı dosyalarını isteme hakkına sahiptir.
Yayıncının Etik Sorumlukları
Türkiye Eğitim Dergisinde kamu yararını gözetilmekte ve kâr amacı güdülmemektedir.
Türkiye Eğitim Dergisinin Editörler Kurulu üyeleri, eğitim bilimlerinin bilim dalları gözetilerek her üye üç yıl için görevlendirilir.
Editörler Kurulu başkanı olarak bir editör ve duruma göre bir ya da birden fazla editör yardımcısı ile alan editörleri belirlenir. Ayrılan üyenin yerine yeni üye görevlendirilir.
Süresi dolan üyenin süresi uzatılabilir.
Editör, makalenin konusuna göre, gerekli olduğunda Editörler Kurulu üyesi olmayan öğretim üyelerine alan editörü olarak incelemesi için makale gönderebilir.
Türkiye Eğitim Dergisi Editörler Kurulunun Sorumlulukları
Türkiye Eğitim Dergisine başvurusu yapılan her makaleden, hatta yayımlanmasından sonraki tüm süreçlerinden Türkiye Eğitim Dergisi Editörler Kurulu sorumludur ve Editörler Kurulu bu sorumluluğunu bilir. Bu sorumluluk, dergiyle ilgili konularda verilen kararlarda yalnızca kamu yararını düşünerek; kişisel kazancı düşünmeden, bağımsız olarak karar vermeyi gerektirir.
Yayıncı ve Editörler Kurulu arasındaki ilişki bağımsızlık ilkesine dayanır, editörlerin alacağı tüm kararlar yayıncıdan ve diğer kişi ve kuruluşlardan bağımsızdır.
Türkiye Eğitim Dergisi Editörler Kurulu, Dergiyi sürekli geliştirmeye, yayın niteliğini yükseltmeye çaba gösterir.
Türkiye Eğitim Dergisi Editörler Kurulu, yayın, kör hakemlik, değerlendirme süreci, etik ilkeler gibi dergi politikalarının belirlenmesi ve uygulanmasını sağlar.
Türkiye Eğitim Dergisi Editörler Kurulu, dergide yayınlanmış makale yazarlarının telif hakkını korur.
Türkiye Eğitim Dergisi Editörler Kurulu, makale ve dergi yayım sürecinde fikri mülkiyet hakları, bilimsel-etik olmayan davranışlarla, intihalle, yollama (atıf) çeteciliğiyle ilgili önlemleri almada sorumludur.
Türkiye Eğitim Dergisi Editörler Kurulu, yazar(lar)ın bilgi gereksinimlerini içeren bir “Yazar Rehberi”, hakemlerin değerlendirme aşamasında gerek duyacakları bilgileri içeren “Hakem Rehberi” hazırlar, gerektiğinde günceller.
Türkiye Eğitim Dergisi Editörler Kurulu, hakemleri, yazar(lar)ı güdüleyici politikalar belirler.
Türkiye Eğitim Dergisi Editörler Kurulu, her makalenin kayıtlarını, dergiyle ilgili yazışmaları elektronik ortamda saklar.
Editör, Editör Yardımcıları ve Alan Editörlerinin Etik Sorumlulukları
Editörler, hakemlerin, yazar(lar)ın, araştırmacı, uygulayıcı ve okuyucuların bilgi gereksinimlerini karşılamaya gerektiğinde dönüt vermeye, yayın sürecinde düzeltme, açıklama gerektiren konularda açıklık ilkelerine göre davranmaya çaba gösterirler.
Editörler, makalelerin yayımlanmasına karar verirken, makalelerin özgün olmasına, bilimsel alanyazına, okuyucu, araştırmacı ve uygulayıcılara katkı sağlamasına özen gösterirler.
Editörler, makalelerle ilgili olumlu ya da olumsuz karar verirken, makalelerin özgün değeri, alana katkısı, araştırma yönteminin geçerli ve güvenirliği, anlatımın açıklığı ile derginin amaç ve kapsamını göz önünde tutarlar.
Editörler, başvurusu yapılan makalelerin önemli sorunu olmadığı sürece ön değerlendirme aşamasına alır, olumlu hakem önerilerini göz önünde bulundurur, ciddi sorun olmadıkça önceki editör(ler)ce verilen kararları değiştirmezler.
Editörler, derginin yayın politikaları arasında bulunan kör hakemlik ve değerlendirme süreci politikalarını uygular, hakemlerin kimlik bilgilerini gizli tutar, her makalenin yansız ve süresi içinde değerlendirilmesini sağlarlar.
Editörler, makaleleri alan editörleri ve hakemlerin uzmanlık alanlarını dikkate alarak gönderir, değerlendirmelerin yansız ve bağımsız yapılmasını desteklerler.
Editörler, makalenin yansız değerlendirilmesi için editörler, hakemler ve yazar(lar) arasındaki çıkar çatışması-çıkar birliği olup olmamasını göz önüne alırlar.
Editörler, hakem havuzunun geniş bir yelpazeden oluşması ve sürekli güncellenmesi için arayış içinde olurlar.
Editörler, akademik görgü kurallarına uymayan ve bilimsel olmayan değerlendirmeleri engellerler.
Editörler, dergi yayın süreçlerini yayın politikaları ve kılavuzlara uygun işletilmesini sağlar, süreçte görev alanları yayın politikaları konusundaki gelişmelerden bilgilendirir, gerektiğinde eğitim programı hazırlarlar.
Editörler, yayın sürecinde görev alanlar herkesle etkili bir iletişim içinde olur, belirli aralıklarla toplantılar düzenlerler.
Editörler, değerlendirilen makalelerdeki kişisel verilerin korunmasını sağlarlar; yazar, hakem ve okuyucuların bireysel verilerini korurlar.
Editörler; makalelerde insan ve hayvan haklarının korunmasına özen gösterirler, makalenin katılımcılarının açık onayının belgelendirilmesini önemserler, makalenin katılımcılarına ilişkin etik kurul onayı, deneysel araştırmalarda izinleri olmadığında makaleyi reddederler.
Editörler; görevi kötüye kullanmaya karşı önlem alırlar. Görevi kötüye kullanmaya yönelik yakınmalar olduğunda, nesnel bir soruşturma yaparak, konuyla ilgili bulguları paylaşır.
Editörler, makalelerdeki hata, tutarsızlık ya da yanlış yönlendirmelerin düzeltilmesini sağlarlar.
Editörler, yayınlanan makalelerin fikri mülkiyet hakkını korur, ihlal olması durumunda derginin ve yazar(lar)ın haklarını savunurlar. Ayrıca yayımlanan makalelerin içeriğinin başka yayınların fikri mülkiyet haklarını ihlal etmemesi konusunda gerekli önlemleri alırlar; özgünlük-benzerlik denetimini yaparlar.
Editörler, Dergide yayımlanan makalelere yönelik tutarlı eleştirileri dikkate alırlar, eleştirilen makalelerin yazar(lar)ına yanıt hakkı tanırlar.
Editörler olumsuz sonuçları içeren çalışmaları da göz önünde bulundururlar.
Editörler, Dergiye iletilen yakınmaları inceler ve gerekli açıklamaları yaparlar.
Hakemlerin Etik Sorumlulukları
Türkiye Eğitim Dergisi makale değerlendirme sürecinde yazar(lar)ın hakemleri, hakemlerin yazarları tanımadıkları iki yönlü kör hakemlik ilkesi uygulanır, hakemler yazarlar ile doğrudan iletişim kuramaz; makale değerlendirme formları ve metin üzerinde belirtilen notlar ile düzeltme istemleri dergi yönetim sistemi üzerinden editörlerce yazar(lar)a iletilir.
Türkiye Eğitim Dergisine başvurusu yapılan makaleleri değerlendirecek hakemler şu etik sorumlulukları taşımalıdır:
Hakemler yalnız uzmanlık alanı ile ilgili makaleleri değerlendirmeyi kabul etmelidir.
Hakemler, değerlendirmeyi yansızlık ve gizlilik içinde yapmalıdır. Bu ilke gereğince inceledikleri makaleleri değerlendirme sürecinden sonra yok etmeli, ancak yayınlandıktan sonra kullanmalıdırlar. Uyruk, cinsiyet, dinsel inanç, siyasal inanç ve ticari kaygılar, değerlendirmenin yansızlığını bozmamalıdır.
Hakemler, çıkar çatışması-çıkar birliği olduğunu anladıklarında, makaleyi değerlendirmeyi reddederek, editörlere bilgi vermelidir.
Hakemler, değerlendirmeyi akademik görgü kurallarına uygun biçimde, yapıcı bir dille yapmalı; hakaret ve düşmanlık içeren kişisel yorumlardan kaçınmalıdır.
Hakemler değerlendirmesini kabul ettikleri makaleyi süresi içinde değerlendirmelidirler.
Yazarların Etik Sorumlulukları
Türkiye Eğitim Dergisine makale başvurusu yapan yazar(lar)ın etik sorumlulukları:
Yazar(lar), başka yerde yayımladıkları ya da yayımlanmak üzere gönderdikleri bir makalesini, aynı anda birden fazla makalesini Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi'ne göndermemelidir.
Yazar(lar), Türkiye Eğitim Dergisine özgün makale göndermelidir.
Yazar(lar), makale yazımı sırasında yararlandıkları kaynaklara etik ilkeler doğrultusunda doğru biçimde yollama (atıf) yapmalıdır.
Makaleye katkı sağlamayan kişilerin adı, yazar olarak yazılmamalı, yayımlanmak üzere başvurusu yapılan bir makalenin yazar sırasını değiştirme, yazar çıkartma, yazar ekleme önerilmemelidir.
Yayınlanma başvurusu yapılan makaleyle ilgili çıkar çatışması-çıkar birliği olan kişileri editörlere bildirmelidir.
Değerlendirme sürecinde yazar(lar)dan makalelerine ilişkin bilgi ya da ham veri istenmesi durumunda beklenen bilgileri Editörlere sunmalıdırlar.
Yazar(lar), makalelerinde kullandıkları verilerin kullanım haklarına, araştırma-çözümlemelerle ilgili izinlerin ya da üzerinde araştırma yaptıkları katılımcıların onayının alındığını belgelemelidirler.
Yazar(lar), değerlendirme ve erken görünüm aşamasındaki ya da elektronik ortamda yayımlanmış makalesiyle ilgili hatayı fark ettiklerinde bilgi vermek, düzeltmek ya da geri çekmek için editörle iletişime geçmesi gerekir.
Yazar(lar), etik kurul kararı gerektiren deney, anket, ölçek, görüşme, gözlem, odak grup çalışması gibi nicel ya da nitel yöntemlerle veri toplamayı gerektiren araştırmalar için etik kurul onayı aldığını; etik kurul adı, karar tarihi ve sayısı aday makalenin ilk-son sayfasında ve yöntem bölümünde belirtmeli, etik kurul kararını gösteren belgeyi makalenin başvurusuyla birlikte sisteme yüklemelidir. Ayrıca olgu sunumlarında aydınlatılmış olur/onam formunun alındığına ilişkin bilgiye makalede yer vermelidir.
Yazar(lar), veri toplama sürecinde etik ilkelere özen gösterdiklerinin kanıtlarını (başkalarının ölçek, anket, fotoğraf gibi belgelerinin kullanılması için kendilerinden izin alınması gibi) makale içinde sunmalıdır. Makalelerde araştırma ve yayın etiği ile fikir ve sanat eserleri için telif hakları düzenlemelerine uyulduğu belirtilmelidir. Araştırma insan ve hayvan denekler üzerinde gerçekleştirilmiş ise araştırmanın uluslararası bildiriler, kılavuzlar vb uygun gerçekleştirildiği bildirilmelidir.
Yazar(lar)dan derleme makaleler için etik kurul onayı istenmez. Bununla birlikte etik kurul kararı gerektirmeyen makalelerde de, etik kurul kararının gerekmediği, makalenin ilk-son sayfasında ve yöntem bölümünde belirtilmelidir.
Etik İlkelere Uymayan Durumun Editöre Bildirilmesi
Türkiye Eğitim Dergisinde editörler, hakemler, yazarlar ile ilgili etik ilkelere uymayan bir davranış ya da değerlendirme sürecindeki, erken görünümdeki ya da yayımlanmış bir makale ilgili etik olmayan bir durumla karşılaşılması durumunda turkiyeegitimdergisi@gmail.com adresine elektronik iletiyle bildirilmesi gerekir.
https://drive.google.com/drive/u/1/folders/1Dv-mSRvnIYSfokwWsZFxn6jJnR90lfPHhttps://drive.google.com/drive/folders/1Dv-mSRvnIYSfokwWsZFxn6jJnR90lfPH?usp=drive_linkhttps://drive.google.com/drive/folders/1Dv-mSRvnIYSfokwWsZFxn6jJnR90lfPH?usp=drive_linkhttps://drive.google.com/drive/folders/1Dv-mSRvnIYSfokwWsZFxn6jJnR90lfPH?usp=drive_link
******
ENGLISH
Publication Ethics
The publication processes of the Turkish Journal of Education are based on the impartial production, development, and sharing of knowledge using scientific methods.
Peer-reviewed articles are studies that ensure the application of the scientific method and impartiality. In achieving scientific production, all components of the publication process—publisher, editors, authors, reviewers, and readers—must adhere to ethical principles. In this context, the publication ethics and open access policy of the Turkish Journal of Education require that all components of the publication process adhere to ethical principles, in line with the guidelines and policies published by the Committee on Publication Ethics (COPE) on open access (e.g., “Committee on Publication Ethics (COPE) Code of Conduct and Best Practice Guidelines for Journal Editors” and “COPE Best Practice Guidelines for Journal Editors”).
If manipulation, distortion, or the use of fabricated data in articles is detected, the institution where the author works will be officially notified, and the article will be rejected. Our journal reserves the right to request output files related to the analysis results from authors based on feedback from editors and/or reviewers.
Publisher's Ethical Responsibilities
The Turkish Journal of Education serves the public interest and is non-profit.
The Editorial Board of the Turkish Journal of Education consists of three members, each representing a different discipline within the field of educational sciences. The editor is appointed for the year.
The Editorial Board appoints an editor as the chairperson, and depending on the situation, one or more assistant editors and field editors. A new member is appointed to replace a departing member.
The term of an expired member may be extended.
Depending on the subject of the article, the editor may, if necessary, send articles to faculty members who are not members of the Editorial Board to review as field editors.
Responsibilities of the Turkish Journal of Education Editorial Board
The Turkish Journal of Education Editorial Board is responsible for every article submitted to the Turkish Journal of Education, and even for all processes after its publication, and the Editorial Board is aware of this responsibility. This responsibility requires that decisions regarding the journal be made independently, considering only the public interest and not personal gain.
The relationship between the publisher and the Editorial Board is based on the principle of independence; all decisions made by the editors are independent of the publisher and other individuals and organizations.
The Turkish Journal of Education Editorial Board strives to continuously improve the journal and enhance the quality of its publications. The Turkish Journal of Education Editorial Board oversees publication, blind peer review, evaluation processes, ethical principles, and other aspects of the journal. It ensures the determination and implementation of policies.
The Editorial Board of the Turkish Journal of Education protects the copyright of the authors of articles published in the journal.
The Editorial Board of the Turkish Journal of Education is responsible for taking measures regarding intellectual property rights, unscientific and unethical behavior, plagiarism, and citation manipulation in the article and journal publication process.
The Editorial Board of the Turkish Journal of Education prepares and updates, as necessary, an "Author Guide" containing the information needs of the author(s) and a "Reviewer Guide" containing the information that reviewers will need during the evaluation phase.
The Editorial Board of the Turkish Journal of Education establishes policies to motivate reviewers and authors.
The Editorial Board of the Turkish Journal of Education keeps records of each article and correspondence related to the journal electronically.
Ethical Responsibilities of Editors, Assistant Editors, and Field Editors
Editors strive to meet the information needs of reviewers, authors, researchers, practitioners, and readers, to provide feedback when necessary, and to act according to the principles of transparency in matters requiring correction or clarification during the publication process. They demonstrate this.
When deciding on the publication of articles, editors pay attention to the originality of the articles, their contribution to the scientific literature, and their contribution to readers, researchers, and practitioners.
When making positive or negative decisions regarding articles, editors consider the original value of the articles, their contribution to the field, the validity and reliability of the research method, the clarity of the expression, and the aims and scope of the journal.
Unless there are significant problems with the submitted articles, editors take them to the preliminary evaluation stage, consider positive referee recommendations, and do not change the decisions made by previous editor(s) unless there are serious problems.
Editors implement the blind peer review and evaluation process policies included in the journal's publication policies, keep the identities of the referees confidential, and ensure that each article is evaluated impartially and within the specified time.
Editors send articles to field editors and referees taking into account their areas of expertise, and support impartial and independent evaluations.
Editors ensure that the article is evaluated impartially by the editors, referees, and author(s).
Diğer Dizinler
Dergi Editör Kurulu