yader

Yaratıcı Drama Dergisi

1305-8177 2459-167X

Çağdaş Drama Derneği

Performing Arts (Other)

Performans Sanatları (Diğer)

Müziğin Yaratıcı Drama Atölyelerindeki Rolü ve Planlama Aşamalarında Etkin Kullanımı

https://orcid.org/0000-0003-4225-9005

Yapalı

Yunus

SİVAS CUMHURİYET ÜNİVERSİTESİ

01 31 2024

19 1 109 124

2006

Yaratıcı Drama Dergisi

Bu çalışma, müziğin yaratıcı drama atölyelerindeki rolünü; ısınma, canlandırmave değerlendirme aşamalarında etkinliğini ve kullanım önerilerini belirlemeyiamaçlamaktadır. Çalışmada doküman inceleme yöntemi kullanılmıştır. Müziğin yaratıcıdrama üzerindeki etkilerinin farklı perspektiflerden değerlendirilmesi sağlanarak,bilgi zenginliği oluşturmak amacıyla İngilizce veya Türkçe yayımlanmış olan açıkerişimli makaleler, bildiri metinleri ve kitaplardan yararlanılmıştır. Müziğin ısınma,canlandırma ve değerlendirme aşamalarında nasıl etkili bir şekilde kullanılabileceği,canlandırmaların amaçlarına, temalarına, sürelerine, katılımcıların ilgi düzeylerineve becerilerine nasıl uygun hale getirilebileceği üzerinde durulmaktadır. Müziğincanlandırmaların atmosferini ve katılımcıların duygusal, bilişsel, devinişsel,psikomotor süreçlerini nasıl etkileyebileceğini ele almaktadır. Bu çalışmanınsonucunda, müziğin yaratıcı drama süreçlerindeki öneminin açıkça görüldüğü ve buiki disiplinin bir araya gelerek öğrenme deneyimini daha zengin ve ilgi çekici halegetirdiği vurgulanmıştır. Drama liderlerine, müziği dramanın ısınma, canlandırma vedeğerlendirme aşamalarında daha etkili bir şekilde nasıl kullanabileceklerine yöneliköneriler sunulmuştur.

Müzik Yaratıcı drama Dramanın aşamaları Dramada müzik kullanımı

Adıgüzel, Ö. (2006). Yaratıcı drama kavramı, bileşenleri ve aşamaları. Yaratıcı Drama Dergisi, 1(1), 17-30.

Adıgüzel, Ö. (2015). Eğitimde yaratıcı drama. Ankara: Pegem Akademi.

Adıgüzel, Ö. (2019). Müze eğitimi ve yaratıcı drama. Güzel Sanatlar Fakültesi Dergisi, 1(1), 23-43.

Asımoğlu, S. (2012). Yaratıcı drama ve Orff yaklaşımı çerçevesinde okul öncesi eğitimde oyun kavramı. Doktora Tezi. İstanbul Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul, Türkiye.

Avci, A. (2020). Music education with educational drama. International Journal of Progressive Education, 16(5), 242-255.

Aykaç, M., & İlhan, A.Ç. (2014). Çocuk edebiyatı metinlerinden oluşturulan yaratıcı drama etkinliklerinin konuşma becerisine etkisi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi (JFES), 47(1), 209-234.

Burak, S., & Erdoğan, Ş. (2018). Yaratıcı drama ve Orff-Schulwerk uygulamalarının müzik dersine yönelik tutumlar üzerindeki etkileri. İlköğretim Online,17(1), 314-335.https://doi. org/10.17051/ilkonline.2018.413775

Bowen, G. A. (2009). Document analysis as a qualitative research method. Qualitative Research Journal, 9(2), 27–40. https://doi.org/10.3316/QRJ0902027

Bruce, V. (1965). Dance and Dance Drama in Education (1st ed.). Pergamon Press.

Clift, S. M., & Hancox, G. (2001). The perceived benefits of singing: findings from preliminary surveys of a university college choral society. The Journal of the Royal Society for the Promotion of Health, 121(4), 248-256.