Organizational Learning Capability: An Example of University Hospital

Yıl 2015, Cilt: 5 Sayı: 1, 189 - 208, 01.04.2015

Yasin Uzuntarla Necmettin Cihangiroğlu Abdulkadir Teke Uğur Uğrak

Öz

In health care institutions aiming healthy society by the way protecting and promoting human
health, reaching information has a vital importance. This descriptive research purposed an
evaluation of organizational learning capability of 396 employees working in Gülhane Military
Medical Academy Hospital. A questionnaire including socio-demographic characteristics was used
along with Organizational Learning Capability scale designed by Ricardo CHIVA and His
Friends. Data acquired was analyzed with SPSS 15.0 program. Participants’ Organizational
Learning Capability and its subscales means were assessed in terms of their sociodemographic
characteristics. Assessing participants’ answers in terms of 5 subscales which are experimentation,
risk taking, interaction with the external environment, dialogue and participatory decision-making;
for education level and professional groups, statistical significant differences was found between
Organizational Learning Capability and its subscales means

Anahtar Kelimeler

Hospital, Learning, Organizational Learning, Learning Organization.

Örgütsel Öğrenme Yeteneği: Bir Üniversite Hastanesi Örneği

Öz

İnsan sağlığının korunması ve geliştirilmesi yolu ile sağlıklı toplum hedefini amaçlayan sağlık kurumlarında doğru bilgiye ulaşma ve öğrenme hayati öneme sahiptir. Tanımlayıcı nitelikteki bu çalışmada, Gülhane Askeri Tıp Fakültesi Eğitim Hastanesi’nde görev yapan 396 çalışanın örgütsel öğrenme yeteneğinin değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Araştırmada sosyodemografik özellikleri içeren anket formu ile Ricardo CHIVA ve arkadaşları tarafından (2007) geliştirilen “Örgütsel Öğrenme Ölçeği” kullanılmıştır. Elde edilen veriler SPSS 15.0 programı kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırmaya katılanların örgütsel öğrenme yeteneği ve boyut puan ortalamaları sosyodemografik özellikleri açısından değerlendirilmiştir. Katılımcıların verdikleri cevaplar deneyim, risk alma, dış çevre ile etkileşim, diyalog ve katılımcı karar verme olmak üzere 5 alt boyut açısından değerlendirildiğinde; meslek grupları ile eğitim seviyesine göre örgütsel öğrenme yeteneği ve alt boyutlarının puan ortalamaları arasında istatistiksel anlamlı farklılık görülmüştür.

Anahtar Kelimeler

Hastane, Öğrenme, Örgütsel Öğrenme, Öğrenen Organizasyon.