Humor im DaF-Unterricht und humoristische Elemente im Lehrwerk Studio d

Year 2020, Volume: 2 Issue: 3, 17 - 28, 22.06.2020

Hasan Kazım Kalkan Çınla Erçoklu

Abstract

In der heutigen Zeit, in der Spracherwerb immer mehr an Bedeutung gewinnt und innovative Methoden und Techniken für einen besseren Fremdsprachenerwerb an der Tagesordnung stehen, ist es vor allem wichtig neben einem qualitativen und zielgerechten Unterricht auch einen interessanten, wenn nicht sogar amüsanten Unterricht zu halten. Lernende wollen heutzutage neben einem guten Sprachunterricht auch einen Sprachunterricht der Spaß macht. Denn eine lockere Atmosphäre ist für die Motivation zum Lernen ausschlaggebend. Zielgerechter Einsatz von Humor hat positive Auswirkungen auf den Spracherwerb. Humor ist sicherlich ein wichtiges pädagogisches Mittel um die Aufmerksamkeit und Motivation der Lerner zu erhöhen. Aber er kann auch als Inhalt des Unterrichts von großem Nutzen sein. Es gibt eine Unmenge von Lehrwerken für den DaF- Unterricht. Jedoch wird Humor in verschiedenen Lehrwerken jeweils unterschiedlich präsentiert. Wie zum Beispiel in der Art und Weise oder in der Quantität. Die Lehrwerksreihe Studio d nach den humoristischen Aspekten zu untersuchen war das Ziel dieser Studie. Dabei wurden die Übungen in der Lehrwerksreihe Studio d, die im Cornelsen Verlag 2005-2006 erschienen ist, in den Teilbänden A1.1, A1.2, A2.1 und A2.2 auf Humor- Aspekte untersucht und einzeln interpretiert.

Keywords

Humor, Witz, Lehrwerkanalyse

References

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