Türkiye Kaynaklı Uzaktan Eğitim Araştırmalarına Genel Bakış

Year 2024, Volume: 15 Issue: 1, 427 - 443, 28.04.2024

Hüsnü Ergün Ayşen Ergün

https://doi.org/10.51460/baebd.1442714

Abstract

Bu araştırmanın amacı Türkiye kaynaklı uluslararası dergilerde yayınlanan uzaktan eğitim çalışmalarının incelenmesidir. Bu amaçla, Scopus indeksinde taranan uluslararası dergilerde yayınlanan ve Türkiye’de yapılan uzaktan eğitimle ilgili çalışmalar, bibliyometrik analiz yöntemiyle incelenmiştir. Çalışmaların seçiminde Türkiye kaynaklı olması, uzaktan eğitimle ilgili olması ve makale kategorisinde bulunması dikkate alınmıştır. Scopus veri tabanı kullanılarak yapılan tanımlamada 1716 dokümana ulaşılmış, editör yazıları, kitap bölümleri hariç tutulmuş, dergilerdeki İngilizce ve Türkçe yayınlardan sadece açık erişimi olanlar incelenmiştir. Bu şekilde analize dâhil edilen 568 makaleye ulaşılmıştır. Covid-19 salgını uzaktan eğitim araştırmalarını olumlu yönde etkilediği, yayınların Türkiye kaynaklı “Turkish Online Journal Of Distance Education” dergisinde yoğunlaştığı, Anadolu Üniversitesi ile Sakarya Üniversitesi başta olmak üzere yurt dışından birkaç üniversitenin kurumlararası işbirliği ağında yer aldığı, ortak yazarlıkta ön plana çıkan ve en fazla atıf yapılan araştırmacının Aras Bozkurt, ortak atıf analizi (kurum) incelendiğinde ise en fazla atıf yapılan kurumun Anadolu Üniversitesi olduğu, bunu Siirt Üniversitesi’nin, Gazi Üniversitesi’nin ve Ortadoğu Teknik Üniversitesi’nin takip ettiği görülmüştür. Analizlere dâhil edilen yayınlarda en fazla kullanılan anahtar kelimeler sırasıyla uzaktan eğitim, covid-19, uzaktan öğrenme, online öğrenme, makine öğrenme, derinlemesine öğrenme, yükseköğretim ve e-öğrenme şeklindedir.

Keywords

“Uzaktan eğitim.”, “online öğrenme.”, “e öğrenme.”, “bibliyometrik analiz.”

Ethical Statement

Yapılan bu çalışmada “Yükseköğretim Kurumları Bilimsel Araştırma ve Yayın Etiği Yönergesi” kapsamında davranılmıştır. Araştırmada elde edilen veriler herkese açık olduğu için etik izine ihtiyaç duyulmamıştır.

References

• Al, U., Sezen, U., & Soydal, İ. (2012). Hacettepe Üniversitesi bilimsel yayınlarının sosyal ağ analizi yöntemiyle değerlendirilmesi. Hacettepe Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Dergisi, 29(1), 53-71.
• Alqoot AM. (2023). Bibliometric Analysis of Distance Education from 2010 to 2020 in Scientific Journals of Saudi Universities. Pegem Journal of Education and Instruction,13 (4), 260-273.
• Amoozegar, A., Khodabandelou, R., & Ale Ebrahim, N. (2018). Major trends in distance education research: a combination of bibliometric and thematic analyze. International Journal of Information Research and Review, 5(2), 5352-5359. https://doi.org/10.6084/m9.figshare.6210536.v1
• Anderson, B. ve Simpson, M. (2012). History and heritage in distance education. Journal of Open, Flexible and Distance Learning, 16 (2). 1-10.
• Ayan, E., Toy, F., Türktan, O. ve Gökçe, M. (2023). Bibliometric analysis of academic studies on student support systems in open and distance learning. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 23(4), 1489-1516.
• Bakaç, E. (2021). Satisfaction level for distance education applied during the Covid 19 process: A bibliometric analysis. International Online Journal of Educational Sciences (IOJES), 13(5), 1590-1602.
• Beldarrain, Y. (2006). Distance education trends: Integrating new technologies to foster student interaction and collaboration. Distance Education, 27 (2). 139-153.
• Castro, C., Carvalho, L. &Moreira, S.B. (2023). Mapping the field: a bibliometric analysis for Distance Education with a focus on Management Studies. Journal of e-Learning and Knowledge Society, 19(2), 68-79. https://doi.org/10.20368/1971-8829/1135794
• Djeki, E., Dégila, J., Bondiombouy, C., Alhassan, M. H. (2022). E-learning bibliometric analysis from 2015 to 2020. J. Comput. Educ. 9, 727–754. https://doi.org/10.1007/s40692-021-00218-4
• Donthu, N., Kumar, S., Mukherjee, D. & Pandey, N. ve Lim, W. M., (2021). How to conduct a bibliometric analysis: An overview and guidelines. Journal of Business Research, Elsevier, vol. 133(C), pages 285-296.
• Faibisoff, S. G., & Willis, D. J. (1987). Distance education: Definition and overview. Journal of Education for Library and Information Science, 27(4), 223–232. https://doi.org/10.2307/40323650
• García-Villar, C. ve García-Santos, J.M. (2021). Bibliometric indicators to evaluate scientific activityIndicadores bibliométricos para evaluar la actividad científica. Radiología, 63 (3), 228-235.
• Hebebci, M. T. (2021). The bibliometric analysis of studies on distance education. International Journal of Technology in Education (IJTE), 4(4), 796-817. https://doi.org/10.46328/ijte.199
• Joshi, M. A. (2014). Bibliometric ındicators for evaluating the quality of scientific publications. The Journal of Contemporary Dental Practice, 15 (2). 258-262
• Kırık, A. M. (2016). Uzaktan eğitimin tarihsel gelişimi ve Türkiye’deki durumu. Marmara İletişim Dergisi, (21), 73-94.
• Levine , A., & Sun, J.C. (2002). Barriers to distance education. Washington, DC: American Council on Education.
• Ojat, D. ve Titi, C. (2014). Reviewing the basic themes in distance education. In: The ICDE International Conference 2014 “Connecting the world through open and e-Learning”, September 25-26, 2014, Moscow, Russian Federation.
• Ruzgar, N. S. (2004). Distance education in Turkey. Turkish Online Journal of Distance Education, 5(2). 22-32
• Şahin Kölemen, C. (2023). The effect of distance education on lifelong learning. İnsan Ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 12(3), 1396-1411. https://doi.org/10.15869/itobiad.1259139 T. Sevindik, Y. Çınar, E. Yolcu, and B. Yiğit, (2017). Distance education and teaching approaches. IJESA, 1 ( 4), 158–162.
• Taylor, J. C. (2001). Fifth generation distance education. Higher Education Series. http://www.c3l.uni-oldenburg.de/cde/media/readings/taylor01.pdf
• Topal, M., İstanbullu, A. & Küçük Avcı, Ş. (2021). Covid-19 effects on distance education in higher education: A comparison with bibliometric analysis before Covid-19 pandemic and the Covid-19 pandemic periods. Journal of Educational Technology & Online Learning, 4(4), 864-879.
• Tucker, S. (2001). Distance education: Better, worse, or as good as traditional education? Online Journal of Distance Learning Administration, 4 (4), https://ojdla.com/archive/winter44/tucker44.pdf
• Ulukan, C. (2005). Managerial ıssues in open and distance education organizations in transition: A need for systematic approach. Turkish Online Journal of Distance Education, 6(2), 33-45.
• Valentine, D. (2002). Distance learning: Promises, problems, and possibilities. Online Journal of Distance Learning Administration, 5(3), Retrieved February 6, 2024 from https://www.learntechlib.org/p/94887/.
• Vhatkar, A., Patil, L., ve Palav, M.R., (2023). A decade of distance educatıon research in India a bibliometric revıew. The Online Journal of Distance Education and e-Learning, 11 (1),
• Zawacki-Richter, O., Anderson, T., & Tuncay, N. (2010). The growing ımpact of open access distance education journals: A bibliometric Analysis. International Journal of E-Learning & Distance Education Revue Internationale Du E-Learning Et La Formation à Distance, 24(3), 1-24..