Abstract
Bu araştırmada, ortaokul öğrencilerinin yeniden kazanım tutum düzeylerini belirlemek için geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı geliştirmek amaçlanmıştır. Bu amaçla çalışmada, karma araştırma modellerinden keşfedici sıralı desen kullanılmıştır. Araştırmanın nitel verileri orta sosyo-ekonomik düzey bir ortaokulda öğrenim gören 560 öğrenciden toplanmış ve içerik analizi ile çözümlenmiştir. Ölçekteki kapsam ve görünüş geçerliği için uzman görüşüne başvurulmuştur. Yapı geçerliğini belirlemede araştırmanın nicel verileri; Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA) için 412, Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) için 430 öğrenciden elde edilmiştir. Gerçekleştirilen AFA sonucunda 6,238 öz değere sahip, toplam varyansın %44,55’ini açıklayan, 14 maddelik tek boyutlu bir yapıya ulaşılmıştır. Bu yapı gerçekleştirilen DFA ile doğrulanmıştır. Ölçüt bağıntılı geçerlik çalışması sonuçları da ölçeğin geçerliğini desteklenmiştir. Ölçeğin Cronbach Alfa katsayısı ,90; split half güvenirlik katsayısı ise ,89 olarak bulunmuştur. Yapılan analizler ve değerlendirmeler neticesinde geliştirilen ölçeğin ortaokul öğrencilerinin yeniden kazanıma yönelik tutumlarını belirlemede alanyazına katkı sağlayabilecek geçerli ve güvenilir bir ölçek olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçlara dayalı olarak ortaokul öğrencilerine yönelik yeniden kazanım tutum ölçeğinin kullanıldığı yeni bilimsel çalışmaların gerçekleştirilebileceği önerilmiştir.
Supporting Institution
Anadolu Üniversitesi Bilimsel Araştırma Projeleri Birimi
Project Number
22066E180
Thanks
Araştırmamızı destekleyen Anadolu Üniversitesi Bilimsel Araştırma Projeleri Birimine teşekkür ederiz.
References
- Aydın, O. (2013). Tutumlar. E. Özkalp (Ed.), Davranış bilimlerine giriş (e-kitap) (s. 279-300) içinde. Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi Yayını No:1355.
Abstract
In this research, it is aimed to develop a valid and reliable measurement instrument to determine the recycling and reuse attitude levels of secondary school students. For this purpose, exploratory sequential design, one of the mixed research models, was used in the study. The qualitative data were collected from 560 students studying at a middle socio-economic level secondary school and analyzed via content analysis. Expert opinion was applied for the scope and appearance validity of the scale. The quantitative data were obtained from 412 students for Exploratory Factor Analysis (EFA) and 430 students for Confirmatory Factor Analysis (CFA) for the structure validity. As a result of the EFA performed, a one-dimensional structure of 14 items with 6,238 eigenvalues, explaining 44,554% of the total variance, was reached. This structure was confirmed by CFA performed. As a result of the criterion-dependent validity study, results supporting the validity of the scale were obtained. The Cronbach Alpha coefficient of the scale was found to be 90 and the Split Half reliability coefficient was found to be 89. As a result of the analyses and evaluations, it has been concluded that the developed scale is a valid and reliable scale that can contribute to the literature. Based on the results obtained from the research, it has been suggested that new scientific studies can be carried out using the re-acquisition attitude scale for secondary school students.
Project Number
22066E180
References
- Aydın, O. (2013). Tutumlar. E. Özkalp (Ed.), Davranış bilimlerine giriş (e-kitap) (s. 279-300) içinde. Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi Yayını No:1355.
Details
| Primary Language | Turkish |
|---|---|
| Journal Section | Research Articles |
| Authors | |
| Project Number | 22066E180 |
| Publication Date | April 30, 2024 |
| Published in Issue | Year 2024 Volume: 25 Issue: 1 |
