Yıl 2014,
Cilt: 40 Sayı: 40, 155 - 159, 05.06.2015
Öz
Eğitim Bilimleri Dergisi / Journal of Educational Sciences • Yıl / Year: Haziran / June 2014 • Cilt-Sayı / Volume-Issue: 40 ss/pp. 147-151 • ISSN: 1300-8889 DOI:
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Altun, M. & Akkaya, R. (2014). Matematik öğretmenlerinin PISA matematik soruları ve ülkemiz öğrencilerinin düşük başarı düzeyleri üzerine yorumları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 29(1), 19-34.
- Asil, M. (2010). Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı (PISA) 2006 öğrenci anketinin kültürler arası eşdeğerliğinin incelenmesi. (Yayınlanmamış doktora tezi). Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
- Aslanoğlu, A. E. (2007). PIRLS 2001 Türkiye verilerine göre 4. sınıf öğrencilerinin okuduğunu anlama becerileriyle ilişkili faktörler. (Yayınlanmamış doktora tezi). Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Başusta, N. B. (2013). PISA 2006 fen başarı testinin madde yanlılığının kültür ve dil açısından incelenmesi. (Yayınlanmamış doktora tezi). Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
- Dimmock, C. & Walker, A. (1998). Comparative educational administration: developing a cross-cultural conceptual framework. Educational Administration Quarterly, 34(4), 558-595.
- Drake, B. (2004). International education and IB programmes (worldwide expansion and potential cultural dissonance). Journal of Research in International Education, 3(2), 189-205.
- Özmen, T. D. (2013). PISA 2009 okuma becerileri testi maddelerinin yanlılık açısından Türkiye, Amerika Birleşik Devletleri ve Birleşik Krallık uygulamalarında karşılaştırılması. (Yayınlanmamış doktora tezi), Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Yıl 2014,
Cilt: 40 Sayı: 40, 155 - 159, 05.06.2015
Öz
Kitabın Adı: Karşılaştırmalı Eğitim Yönetimi
Kitabın Editörü: Ayşen Bakioğlu
Yayınevi: Nobel Yayıncılık
Basım Yılı: 2014 (Üçüncü Baskı)
Sayfa Sayısı: ix + 325
ISBN: 978-605-133-533-9
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Altun, M. & Akkaya, R. (2014). Matematik öğretmenlerinin PISA matematik soruları ve ülkemiz öğrencilerinin düşük başarı düzeyleri üzerine yorumları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 29(1), 19-34.
- Asil, M. (2010). Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı (PISA) 2006 öğrenci anketinin kültürler arası eşdeğerliğinin incelenmesi. (Yayınlanmamış doktora tezi). Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
- Aslanoğlu, A. E. (2007). PIRLS 2001 Türkiye verilerine göre 4. sınıf öğrencilerinin okuduğunu anlama becerileriyle ilişkili faktörler. (Yayınlanmamış doktora tezi). Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Başusta, N. B. (2013). PISA 2006 fen başarı testinin madde yanlılığının kültür ve dil açısından incelenmesi. (Yayınlanmamış doktora tezi). Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
- Dimmock, C. & Walker, A. (1998). Comparative educational administration: developing a cross-cultural conceptual framework. Educational Administration Quarterly, 34(4), 558-595.
- Drake, B. (2004). International education and IB programmes (worldwide expansion and potential cultural dissonance). Journal of Research in International Education, 3(2), 189-205.
- Özmen, T. D. (2013). PISA 2009 okuma becerileri testi maddelerinin yanlılık açısından Türkiye, Amerika Birleşik Devletleri ve Birleşik Krallık uygulamalarında karşılaştırılması. (Yayınlanmamış doktora tezi), Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Toplam 7 adet kaynakça vardır.
Ayrıntılar
| Birincil Dil | tr; |
|---|---|
| Bölüm | Makaleler |
| Yazarlar | |
| Yayımlanma Tarihi | 5 Haziran 2015 |
| Yayımlandığı Sayı | Yıl 2014 Cilt: 40 Sayı: 40 |
