Öz
Bir teknolojinin başarısı, büyük ölçüde beklenen düzeyde kullanılabilirliğine bağlıdır. Bu çalışma ile öğrencilerin e-Sınav sürecine ilişkin görüşlerinin ve sınav sırasında yaşadıkları sorunların araştırılması amaçlanmıştır. Bu bağlamda, e-Sınav Sisteminin kullanıcıları bu çalışmada dikkate alınmıştır. Katılımcılar mesleki düzeyde eğitim gören üniversite öğrencileridir. Katılımcı öğrenciler e-Sınav süreciyle ilgili soruları cevaplamışlardır. Ek olarak, çalışma sınavlar yapılırken canlı sohbet oturumları sırasında öğrencilerin mesajlarını araştırılmıştır. Başlıca sorunlar sınav süresinin yeterli olmaması, uygun olmayan soruların varlığı, teknik problem olasılığı ve arayüz tasarım sorunları ile ilgilidir. Makalede, bu sorunların önlenmesi için temel önerilere yer verilmiştir.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Alsadoon, H. (2017). Students' perceptions of e-assessment at Saudi Electronic University. Turkish Online Journal of Educational Technology-TOJET, 16(1), 147-153. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1124924.pdf
- Bandele, S. O., Oluwatayo, J. A., & Omodara, M. F. (2015). Opinions of undergraduates on the use of electronic examination in a Nigerian University. Mediterranean Journal of Social Sciences, 6(2), 75. http://www.richtmann.org/journal/index.php/mjss/article/view/5866
- Bangor, A., Kortum, P., & Miller, J. (2008). An empirical evaluation of the system usability scale. International Journal of Human-Computer Interaction, 24(6), 574–594. https://doi.org/10.1080/10447310802205776
- Brooke, J. (1996). SUS-A quick and dirty usability scale. Usability evaluation in industry, 189(194), 4-7.
- Cabı, E. (2016). Uzaktan eğitimde e-değerlendirme üzerine öğrenci algıları. Journal of Higher Education & Science/Yüksekögretim ve Bilim Dergisi, 6(1), 94-101. doi: 10.5961/jhes.2016.146
- Çağıltay, K. (2011). İnsan Bilgisayar Etkileşimi ve Kullanılabilirlik Mühendisliği: Teoriden Pratiğe. ODTÜ Yayıncılık.
- Dermo, J. (2009). e‐Assessment and the student learning experience: A survey of student perceptions of e‐assessment. British Journal of Educational Technology, 40(2), 203-214. https://doi.org/10.1111/j.1467-8535.2008.00915.x
- Hillier, M. (2014). The very idea of e-Exams: student (pre) conceptions. Proceedings Ascilite 2014, 77-88. https://core.ac.uk/download/pdf/43365108.pdf
- Jawaid, M., Moosa, F. A., Jaleel, F., & Ashraf, J. (2014). Computer based assessment (CBA): perception of residents at Dow University of Health Sciences. Pakistan journal of medical sciences, 30(4), 688-691. doi: 10.12669/pjms.304.5444
- Karaman, S. (2011). Examining the effects of flexible online exams on students engagement in e-learning. Educational Research and Reviews, 6(3), 259-264.
- Laine, K., Sipilä, E., Anderson, M., & Sydänheimo, L. (2016). Electronic exam in electronics studies. Paper presented at the SEFI Annual Conference 2016: Engineering Education on Top of the World: Industry University Cooperation. Tampere, Finland.
- Özden, M. Y. (2005). Students’ perceptions of online assessment: A case study. International Journal of E-Learning & Distance Education, 19(2), 77-92.
- Sarrayrih, M. A., & Ilyas, M. (2013). Challenges of online exam, performances and problems for online university exam. International Journal of Computer Science Issues (IJCSI), 10(1), 439-443.
- Sorensen, E. (2013). Implementation and student perceptions of e-assessment in a Chemical Engineering module. European Journal of Engineering Education, 38(2), 172-185. doi: 10.1080/03043797.2012.760533.
- Yılmaz, Ö. (2016). Çevrimiçi Sınav Görüş Anketi. e-Kafkas Eğitim Araştırmaları Dergisi, 3(3), 26-33.
Ayrıntılar
| Birincil Dil | Türkçe |
|---|---|
| Bölüm | Araştırma Makalesi |
| Yazarlar | |
| Yayımlanma Tarihi | 31 Aralık 2021 |
| Yayımlandığı Sayı | Yıl 2021 Cilt: 13 Sayı: 2 |
