Determination of primary dysmenorrhea frequency and stress coping styles of adolescent female students

Yıl 2025, Cilt: 12 Sayı: 1, 33 - 42, 17.04.2025

Dilara Bodur , İlknur Gökşin

Öz

ABSTRACT
Introduction and Aim: It is important to determine how adolescent female students cope with stressful situations such as dysmenorrhea, which is common and restricts academic success and social activities, and to plan training programs on effective methods of coping with stress. The research was conducted to determine the frequency of primary dysmenorrhea and their styles of coping with stress among adolescent female students.
Materials and Methods: The data of the descriptive study was collected by face-to-face survey method between 18 March and 17 May 2024. The sample of the research consisted of 225 high school students. Data were collected using the student information form and the Strategies for Coping with Stress Inventory (SCSI). Descriptive statistics, Mann-Whitney U Test, Kruskal Wallis Variance test and Spearman Correlation Test were used to evaluate the data.
Results and Conclusion: The average age of the students is 16.42±1.0 years, and the average age at menarche is 12.65±1.02 years. It was determined that 93.3% of the students experienced dysmenorrhea, the average VAS was 6.10±1.85, and 61% of them sometimes had dysmenorrhea affecting their daily lives. Students' SCSI score averages; 1.92±0.44 for self-confident, 1.53±0.51 for optimistic, 1.57±0.52 for helpless styles, 1.00±0.41 for submissive approach and 1.87±0.49 for seeking of social support. It was determined that the mean social support seeking style score of the students whose daily life was not affected by dysmenorrhea at all was higher than the groups who stated that they were sometimes and very affected by dysmenorrhea (p = 0.009, p = 0.016). There was no statistically significant difference between VAS scores and SCSI sub-factor score averages (p>0.05). As a result of this study; It was determined that the severity of dysmenorrhea in the students was moderate, that the students mostly used active coping styles aimed at problem solving when coping with stress, and that the dysmenorrhea of the students who used the social support seeking approach did not affect their daily life at all. Training young people on effective methods of coping with their stress will enable them to acquire the competence to solve problems more strongly and consciously when they encounter stressful life events.

Anahtar Kelimeler

Adolescent, Dysmenorrhea, Coping with Stress

Ergen kız öğrencilerin primer dismenore sıklığının ve stresle baş etme tarzlarının belirlenmesi

Öz

ÖZ

Giriş ve Amaç: Adolesan kız öğrencilerde yaygın olarak görülen, akademik başarı ve sosyal aktiviteyi kısıtlayan dismenore gibi stres yaratan durumlarla nasıl başa çıktıklarının belirlenmesi, stresle etkin başa çıkma yöntemleri ile ilgili eğitim programlarının planlaması önem arz etmektedir. Araştırma adolesan kız öğrencilerin primer dismenore sıklığının ve stresle baş etme tarzlarının belirlenmesi amacıyla yapılmıştır.
Gereç ve Yöntem: Tanımlayıcı tipteki çalışmanın verileri 18 Mart-17 Mayıs 2024 tarihleri arasında yüz yüze anket yöntemi ile toplanmıştır. Araştırmanın örneklemini 225 lise öğrencisi oluşturmuştur. Veriler öğrenci bilgi formu ve Stresle Başa Çıkma Tarzları Ölçeği (SBÇTÖ) kullanılarak toplanmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde, tanımlayıcı istatistikler, Mann-Whitney U Testi Kruskal Wallis Varyans test ve Spearman Korelasyon Testi kullanılmıştır.
Bulgular ve Sonuç: Öğrencilerin yaş ortalaması 16,42±1,0 yıl, menarş yaşı ortalaması ise 12,65±1,02 yıldır. Öğrencilerin %93,3’ünün dismenore yaşadığı, VAS ortalamasının 6,10±1,85 olduğu, %61,0’inin dismenorenin günlük yaşamını bazen etkilediği belirlenmiştir. Öğrencilerin SBÇTÖ puan ortalamaları; kendine güvenli yaklaşım için 1,92±0,44, iyimser yaklaşım için 1,53±0,51, çaresiz yaklaşım için 1,57±0,52, boyun eğici yaklaşım için 1,00±0,41 ve sosyal destek arama yaklaşımı için 1,87±0,49’dur. Dismenoreden günlük yaşamı hiç etkilenmeyen öğrencilerin sosyal destek arama yaklaşımı puan ortalamasının dismenoreden bazen ve çok etkilendiğini belirten gruplardan daha yüksek olduğu belirlenmiştir (p=0,009, p =0,016). VAS puanları ile SBÇÖ alt faktör puan ortalamaları arasında istatistiksel olarak anlamlı fark bulunmamıştır (p>0,05). Çalışmanın sonucunda; öğrencilerin dismenore şiddetinin orta düzeyde olduğu, öğrencilerin stresleriyle baş ederken en çok problem çözmeye yönelik aktif baş etme tarzlarını kullandıkları ve sosyal destek arama yaklaşımı kullanan öğrencilerin dismenore yaşamasının günlük hayatını hiç etkilemediği belirlenmiştir. Gençlere stresleriyle etkin başa çıkma yöntemleri konusunda eğitim verilmesi onların stresli yaşam olaylarıyla karşılaştıklarında daha güçlü ve bilinçli şekilde problemi çözme yetkinliği elde etmelerine olanak sağlayacaktır.

Anahtar Kelimeler

Adolesan, Dismenore, Stresle Baş Etme

Kaynakça

• Abalı Çetin, S., & Yürekdeler Şahin, N. (2021). Kadınların yaşam dönemlerine göre dismenore şiddeti ve etkileyen faktörlerin retrospektif olarak incelenmesi. Fenerbahçe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 4(1), 1-12. https://doi.org/10.56061/fbujohs.1257104.
• Acheampong, K., Baffour-Awuah, D., Ganu, D., Appiah, S., Pan, X., Kaminga, A., & Liu, A. (2019). Prevalence and predictors of dysmenorrhea, its effect, and coping mechanisms among adolescents in Shai Osudoku District, Ghana. Obstetrics and Gynecology İnternational, 2019(1), 5834159. https://doi.org/10.1155/2019/5834159.
• Alp Yılmaz, F., & Başer, M. (2016). Dismenorenin okul performansına etkisi. Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 5(3), 29–33.
• Alparslan, Ö., Öcalan, D., & Demirtürk, F. (2022). Coping methods used by students of a health school for dysmenorrhea management. International Scientific and Vocational Studies Journal, 6(2), 81–91. https://doi.org/10.47897/bilmes.1184503.
• Ameade, E. P. K., Amalba, A., & Mohammed, B. S. (2018). Prevalence of dysmenorrhea among university students in Northern Ghana; its impact and management strategies. BMC Women's Health, 18, 1–9.
• Armour, M., Parry, K., Al-Dabbas, M. A., Curry, C., Holmes, K., MacMillan, F., ... & Smith, C. A. (2019). Self-care strategies and sources of knowledge on menstruation in 12,526 young women with dysmenorrhea: A systematic review and meta-analysis. PloS one, 14(7), e0220103.
• Armour, M., Parry, K., Manohar, N., Holmes, K., Ferfolja, T., Curry, C., MacMillan, F., & Smith, C. A. (2019). The prevalence and academic impact of dysmenorrhea in 21,573 young women: A systematic review and meta-analysis. Journal of Women's Health, 28(8), 1161–1171.
• Arpacı Kızıldağ, İ., Yiğit, F. (2023). Bir vakıf üniversitesindeki kız öğrencilerin premenstrual sendrom yaşama durumlarının ve etki eden faktörlerin değerlendirilmesi. Kadın Sağlığı Hemşireliği Dergisi, 9(3), 148-161.
• Aydın, A., Kahraman, N., Hiçdurmaz, D. (2017). Hemşirelik öğrencilerinin algılanan sosyal destek ve psikolojik iyi olma düzeylerinin belirlenmesi. Psikiyatri Hemşireliği Dergisi, 8(1), 40–47.
• Azagew, A.W., Kassie, D. G., & Walle, T. A. (2020). Prevalence of primary dysmenorrhea, its intensity, impact and associated factors among female students’ at Gondar town preparatory school, Northwest Ethiopia. BMC Women's Health, 20, 1–7.
• Çelenk, B., & Peker, A. (2020). Ergenlerde benlik saygısının, stresle başa çıkma tarzları ile psikolojik iyi oluş arasındaki ilişkideki aracılık rolü. Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, 7(4), 147-162.
• Çetin, Ö., Aslan, E. (2019). Adölesanlarda sık görülen jinekolojik sorunlar, Sağlık Bilimlerinde İleri Araştırmalar Dergisi, 2(1), 33-43.
• Daysal Güler, B., & Altay, B. (2024). Adölesanlarda riskli sağlık davranışları ve hemşirelik yaklaşımı. Hitit Sağlık Dergisi, (2), 27-39.
• Duman, N. B., Yıldırım, F., & Vural, G. (2022). Risk factors for primary dysmenorrhea and the effect of complementary and alternative treatment methods: Sample from Corum, Turkey. International Journal of Health Sciences, 16(3), 35–43.
• Ebrahimi, N., Abedipoor, M., Karimi, M., & Jaras, M. (2023). The relationship between spiritual intelligence and coping styles with stress in adolescent girls in Gonabad. Journal of Pediatric Nursing, 9(3), 1-10.
• Eser, A., & Kaya, N. (2023). Bir üniversitedeki ebelik öğrencilerinin bazı ilişkili değişkenler yönünden dismenore sorunları. Mersin Üniversitesi Tıp Fakültesi Lokman Hekim Tıp Tarihi ve Folklorik Tıp Dergisi, 13(1), 168-179. https://doi.org/10.31020/mutftd.1166386.
• Evgin, D., Çalışkan, Z., Caner, N. (2017). Sağlık yüksekokulu hemşirelik bölümü öğrencilerinin klinik uygulama öncesi kaygı düzeyleri ve stresle başa çıkma tarzları. Süleyman Demirel Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 8(3), 22-8.
• Fernandez, H., Barea, A., Chanavaz-Lacheray, I. (2020). Prevalence, intensity, impact on quality of life and insights of dysmenorrhea among French women: a cross-sectional web survey. Journal of Gynecology Obstetrics and Human Reproduction, 49(10), 101889. https://doi.org/ 10.1016/j.jogoh.2020.101889.
• Fernandez-Martinez, E., Abreu-Sanchez, A., Perez-Corrales, J., Ruiz-Castillo, J., Velarde-Garcia, J.F., Palacios-Cena, D. (2020). Living with pain and looking for a safe environment: A qualitative study among nursing students with dysmenorrhea. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(18), 6670. https://doi.org/10.3390/ijerph17186670pone.0255001.
• Fernández‐Martínez, E., Pérez‐Corrales, J., Palacios‐Ceña, D., Abreu‐Sánchez, A., Iglesias‐López, M. T., Carrasco‐Garrido, P., & Velarde‐García, J. F. (2022). Pain management and coping strategies for primary dysmenorrhea: A qualitative study among female nursing students. Nursing Open, 9(1), 637-645. https://doi.org/10.1002/nop2.1111.
• Folkman, S., & Lazarus, R.S. (1980). An analysis of coping in a middle aged community sample. Journal of Health and Social Behavior, 21, 219-239.
• Güvey, H. (2019). Adölesanlarda primer dismenore ve tedavi yaklaşımları. Jinekoloji-Obstetrik ve Neonatoloji Tıp Dergisi, 16(3), 160-166. https://orcid.org/0000-0002-8603-6981.
• Hadjou, O. K., Jouannin, A., Lavoue, V., Levêque, J., Esvan, M., & Bidet, M. (2022). Prevalence of dysmenorrhea in adolescents in France: results of a large cross-sectional study. Journal of Gynecology Obstetrics and Human Reproduction, 51(3), 102302.
• Hailemeskel, S., Demissie, A., & Assefa, N. (2016). Primary dysmenorrhea magnitude, associated risk factors, and its effect on academic performance: evidence from female university students in Ethiopia. International Journal of Women's Health, 8, 489–496.
• Hu, Z., Tang, L., Chen, L., Kaminga, A. C., & Xu, H. (2020). Prevalence and risk factors associated with primary dysmenorrhea among Chinese female university students: A Cross-sectional Study. Journal of Pediatric and Adolescent Gynecology, 33(1), 15–22.
• İhtiyaroğlu, N., & Ateş, Ö.T. (2018). Analyzing the relationship between the students’ stress-coping styles and school attachment. Asian Journal of Education and Training, 4(4), 371–379.
• Kahyaoğlu Süt, H., Küçükkaya, B., & Arslan, E. (2019). Primer dismenore ağrısında tamamlayıcı ve alternatif tedavi yöntemleri kullanımı. Celal Bayar Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Dergisi, 6(4), 322-327.
• Kane R. L, Bershadsky B., Rockwood, T., Saleh, K., Islam, N. C. (2005). Visual Analog Scale pain reporting was standardized. Journal of Clinical Epidemiology, 58(6), 618–23.
• Karabulutlu, Ö. (2020). Hemşirelik öğrencilerinin dismenore yaşama durumları ve dismenore ile baş etmeye yönelik uygulamaları. Caucasian Journal of Science, 7(1), 28-41.
• Karcı, A., & Balcı-Çelik, S. (2024). Ergenlerde algılanan stres, akademik öz yeterlik ve psikolojik sağlamlık arasındaki ilişkinin incelenmesi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 22(1), 186-214.
• Karout, S., Soubra, L., Rahme, D., Karout, L., Khojah, H. M., & Itani, R. (2021). Prevalence, risk factors, and management practices of primary dysmenorrhea among young females. BMC Women's Health, 21, 1-14.
• Kilci, Ş., Daşıkan, Z., & Muslu, A. (2019). Primer dismenore ağrı yönetiminde kullanılan tamamlayıcı ve bütünleştirici terapi uygulamaları. Atatürk Üniversitesi Kadın Araştırmaları Dergisi, 1(2), 70-80.
• Koçoğlu Taş, F., Zincir, H. (2021). Effect of dysmenorrhea severity on social and school lives of high school students. Cukurova Medical Journal, 46(3), 1086-1093.
• Kuşaslan Avcı, D., & Sarı, E. (2018). Üniversite öğrencilerinde dismenoreye yaklaşım ve dismenorenin sosyal yaşam ve okul performansına etkisi. Van Tıp Derg, 25(2), 188-193.
• Lazarus, R.S., Folkman, S. (1984). Stress, appraisal, and coping. New York: Springer.
• Oksuz, E., Sozen, F., Kavas, E., Arik, E. P., vd. (2017). Usage of analgesics among young girls and dysmenorrhea. Konuralp Medical Journal, 9(3), 213-221. https://doi.org/10.18521/ktd.324267.
• Orhan, C., Çelenay, Ş. T., Demirtürk, F., Özgül, S., Üzelpasacı, E., & Akbayrak, T. (2018). Effects of menstrual pain on the academic performance and participation in sports and social activities in Turkish university students with primary dysmenorrhea: A case control study. The Journal of Obstetrics and Gynaecology Research, 44(11), 2101–2109.
• Özşahin, Z., Güven Santur, S., Karakayalı Ay, Ç. (2022). Dismenore şiddeti, sıklığı ve yönetiminde tercih edilen nonfarmakolojik yöntemlerin belirlenmesi. TJFMPC, 16(1), 171-178. https://doi.org/10.21763/tjfmpc.996789.
• Rafique, N., & Al-Sheikh, M. H. (2018). Prevalence of primary dysmenorrhea and its relationship with body mass index. The Journal of Obstetrics and Gynaecology Research, 44(9), 1773–1778.
• Rogers, S. K., Ahamadeen, N., Chen, C. X., Mosher, C. E., Stewart, J. C., & Rand, K. L. (2023). Dysmenorrhea and psychological distress: a meta-analysis. Archives of Women's Mental Health, 26(6), 719–735.
• Shah, S. K., Shrestha, S., Maharjan, P. L., Karki, K., Upadhayay, A., Subedi, S., & Gurung, M. (2019). Knowledge and practice of genital health and hygiene among adolescent Girls of Lalitpur Metropolitan City, Nepal. American Journal of Public Health Research, 7(4), 151-156.
• Şahin N. H, Durak A. (1995). Üniversite öğrencileri için bir Stresle Başa Çıkma Tarzı Ölçeği. Türk Psikoloji Dergisi, 10(34), 56–73.
• Şimşek Küçükkelepçe, D., Aygün, P., & Koçyiğit, A., (2021). Türkiye'de premenstrual sendrom ve dismenorenin yönetiminde kullanılan tamamlayıcı ve alternatif tedavilerin etkisini değerlendirmeye yönelik yapılan hemşirelik tezlerinin incelenmesi. Anatolian Journal of Health Research, 2(2), 64-69.
• Şimşek Küçükkelepçe, D., Damsarsan, S., & Gölbaşı, Z. (2022). Sağlık bilimleri fakültesi öğrencilerinin dismenore ile baş etmede kullandığı geleneksel ve tamamlayıcı tıp uygulamalarının belirlenmesi. Mersin Üniversitesi Tıp Fakültesi Lokman Hekim Tıp Tarihi ve Folklorik Tıp Dergisi, 12(2), 375-381. https://doi.org/10.31020/mutftd.1073195.
• Türkmen, H. (2019). Üniversite öğrencilerinde dismenore görülme sıklığı ve dismenoreye etki eden faktörler. Celal Bayar Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Dergisi, 6(1), 39-46.
• Üstündağ, H., Bostancı, Z., & Aydoğan, B. (2019). Hemşirelik öğrencilerinin stresle başetme düzeyleri ile algıladıkları sosyal destek arasındaki ilişki. Sağlık Bilimleri ve Meslekleri Dergisi, 6(1), 74-83. https://doi.org/10.17681/hsp.466581.
• World Health Organization. Adolescent health. https://www.who.int/health-topics/adolescent-health/ Erişim: 10 Nisan 2024.
• Yıldız, K., & Dirik, D. (2019). Algılanan sosyal destek ve stresle başa çıkma tarzları arasındaki ilişkide algılanan öz yeterliliğin rolü. SPORMETRE Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 17(2), 132-144. https://doi.org/10.33689/spormetre.500792.
• Yılmaz, B., & Şahin, N. (2019). Bir hemşirelik fakültesi öğrencilerinin primer dismenore sıklığı ve menstrual tutumları. Mersin Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 12(3), 426-438. Yılmaz, T., Nuraliyeva, Z., Dinç, H. (2020). Genç kadınların dismenore ile baş etme yöntemleri. JAREN, 6(2), 294-9.