-

Abstract

The Distant learning based secondary school is a system of education, in which the education commences based on the same programs that are conducted in formal secondary school but in which such programs are conducted via distant learning methods. Students, who receive education in such schools, prepare their end of term examinations by the lecture notes, compiled by Ministry of Education General Directorate for Education Technologies. In this study, the text types and learning domains in the sixth grade Turkish Course lecture notes, compiled by MoE as lecture notes, are analyzed and evaluated. It is revealed that the Distant learning based Secondary school Turkish Corse Lecture notes, which are based on the Turkish Course Curriculum of formal secondary schools, include six of the types that are required to be presented in the curriculum of Elementary Turkish courses (6, 7,8th Grades) as stated, however it was also revealed that they do not contain any types in genres of fable and letter. Although the sections of Lets read, lets understand, lets speak, lets write and grammar from the Turkish Courses learning domains in Turkish 6 Lecture notes, are present; it was also ascertained that no sections regarding training for were included.

Keywords

• distant learning based secondary school, lecture notes, distant learning

Açık Öğretim Ortaokulu Altıncı Sınıf Türkçe Ders Notunun Metin Türleri ve Öğrenme Alanları Açısından İncelenmesi

Abstract

Açık Öğretim Ortaokulu, örgün ortaokullarda yürütülen öğretim programlarıyla aynı programın esas alınarak öğretimin yapıldığı, ancak uzaktan eğitim teknikleriyle bu programın yürütüldüğü öğretim sistemidir. Bu okullarda öğrenim gören öğrenciler dönem sonu sınavlarına Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü tarafından hazırlanan ders notları ile hazırlanmaktadırlar. Bu çalışmada, MEB tarafından ders notu olarak hazırlanmış olan 6. sınıf Türkçe Ders Notundaki metin türleri ve öğrenme alanları incelenerek değerlendirilmiştir. Örgün öğretimdeki Türkçe ders programı temel alınarak hazırlanan Açık Öğretim Ortaokulu Türkçe Ders Notunun, İlköğretim Türkçe (6,7,8. Sınıflar) ders programında verilmesi gerektiği ifade edilen türlerden altısını barındırdığı, ancak fabl ve mektup türünde herhangi bir türü barındırmadığı görülmüştür. Türkçe 6 Ders Notu’nda Türkçe dersi öğrenme alanlarından okuma, yazma, konuşma ve dil bilgisi alanlarına yönelik Okuyalım Anlayalım, Konuşalım, Yazalım ve Dil Bilgisi bölümlerinin bulunmasına karşılık dinleme eğitimi ile ilgili bir bölümün bulunmadığı tespit edilmiştir.

Keywords

• açık öğretim ortaokulu, ders notu, uzaktan eğitim

References

1. Aytaş, G.(2006). Edebi türlerden yararlanma. Millî Eğitim, 169,261-276.
2. Çeçen, M.A. ve Çiftçi, Ö. (2007). İlköğretim 6. sınıf Türkçe ders kitaplarında yer alan metinlerin tür ve tema açısından incelenmesi. Milli Eğitim, 173, 39-49.
3. Kolaç, E. (2009). İlköğretim Türkçe ders kitaplarında yer alan metinlerin tür açısından değerlendirilmesi. Uluslararası insan Bilimleri Dergisi, 6(1), 594-626.
4. MEB Açık İlköğretim Okulu Yönetmeliği (2001). Ankara:T.C. Resmi Gazete.
5. Onan, B. (2012). Dil eğitiminin temel kavramları. Ankara: Nobel Yayıncılık.
6. Özbay,M. (2005). Bir dil becerisi olarak dinleme eğitimi. Ankara: Akçağ Yayıncılık.
7. Sever, S.(2004). Türkçe öğretimi ve tam öğrenme. Ankara: Anı Yayıncılık.
8. Solak, M. ve Yaylı, D. (2009). İlköğretim ikinci kademe Türkçe ders kitaplarının türler açısından incelenmesi. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 2/9, 444-453.

9. Solmaz, M. (2011). Türkçe 6 Ders Notu. Ankara: M.E.B. Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü Yayınları. Üründü, V. (2011). 6-8. sınıf Türkçe ders kitaplarının tema ve metin türü yönünden incelenmesi. İnönü Üniversitesi. Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi.