Research Article
PDF EndNote BibTex RIS Cite

EVALUATION OF HISTORY TEACHERS’ VIEWS ON TEACHING AEGEAN ISLANDS ISSUES

Year 2017, Volume 2, Issue 2, 116 - 124, 15.12.2017

Abstract

The curriculum is a program of a specific history teaching within the general objectives of the history course which makes sense of the present. In this frame, the history lesson of the Aegean Islands and the Problems, which constitute the agenda once a day, is now on the spot to create awareness in the students and to be processed. However, because it is so intense that history is not taught in the course content and some issues are not adequately discussed by professionals. It is worth noting at this point how much work was done in their classes at the beginning of the Aegean Islands Problem and whether the students were conscious of this plan. The opinions of the teachers were taken and the findings were suggested.

References

  • Demircan, Y. (2002). Ege Adalarında Osmanlı Hakimiyeti. Türkler, 9. Cilt. S. 363-372.
  • Hayta, N. (1996). İkinci Dünya Savaşı Yıllarında Ege Adaları Sorunu. Atatürk Kültür Dil ve Tarih Yüksek Kurumu, Atatürk Araştırma Merkezi Dergisi, 36(817).
  • Hayta, N. (2000). Ege Adaları Meselesinin Tarihçesi Hakkında 3 Şubat 1922 Tarihli Bir Rapor. Atatürk Kültür Dil ve Tarih Yüksek Kurumu, Atatürk Araştırma Merkezi Dergisi, 46(225).
  • Hayta, N. (2015). 1911’den Günümüze Ege Adaları Sorunu, Ankara: Atatürk Kültür Dil ve Tarih Yüksek Kurumu, Atatürk Araştırma Merkezi Yayını.
  • Özman, M. A. “Lozan Andlaşmalarında Ege Adalarının Hukuki Statüsü”, A. Ü. SBF Dergisi, Cilt. LXIII, No. 3-4, Temmuz- Aralık 1988, ss. 197-207 www.politics.ankara.edu.tr/dergi/pdf/43/3/m_aydogan.pdf
  • Ünal, A. A. (2002). XVI. Ve XVII. Yüzyıllarda Cezayir-i Bahr-i Sefid (Akdeniz-Ege Adaları ya da Kapudan Paşa Eyaleti ), 9. Cilt; s. 614-617.
  • İncelenen Ders Kitapları
  • Ataş, Ç. (2017). İlköğretim 8. Sınıf Türkiye Cumhuriyeti İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Ders Kitabı. Ankara: Top yayıncılık.
  • Balcılar, E.; Kılıç, M.; Kurt,Y. .(2016). Ortaöğretim Türkiye Cumhuriyeti İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük. İzmir: Top Yayıncılık.
  • Tüysüz, S. (2016). Ortaöğretim Tarih 10 Ders Kitabı. Ankara: Tuna Yayıncılık.
  • Ürküt, M. (2017). Ortaöğretim Türkiye Cumhuriyeti İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük. Ankara: Ata Yayıncılık.

TARİH DERSLERİNDE“EGE ADALARI SORUNU”NUN ÖĞRETİMİNE İLİŞKİN TARİH ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ

Year 2017, Volume 2, Issue 2, 116 - 124, 15.12.2017

Abstract

Müfredatlar hazırlanırken tarih dersinin genel amaçları çerçevesinde tarih öğretiminin amaçlarından birisi olan öğrenenlerin  “günümüzü anlamlandırmasını” sağlayacak belli başlı konulara yer verilmesine de özen gösterildiği düşünülmektedir. Bu çerçevede günümüzde bir çok kez gündemi oluşturan Ege Adaları ve Sorunlarının tarih dersi konuları içerisinde öğrencilerde farkındalık oluşturacak şekilde yer alması ve işlenmesi gerekmektedir. Ancak konu alanı içeriğinin çok yoğun olması dolayısıyla tarih ders içeriğinin yetiştirilemediği ve bazı konuların yeterince irdelenmediği profesyoneller tarafından dile getirilmektedir. Buradan hareketle Ege Adaları Sorununun lise tarih derslerinde ne düzeyde işlendiği ve öğrencilerin bu çerçevede bilinçli olup olmadıkları incelenmeye değer bulunmuştur.   Bu amaçla tarih  öğretmenlerin görüşleri tespit edilmiş ve elde edilen bulgulara yönelik öneriler geliştirilmiştir.

References

  • Demircan, Y. (2002). Ege Adalarında Osmanlı Hakimiyeti. Türkler, 9. Cilt. S. 363-372.
  • Hayta, N. (1996). İkinci Dünya Savaşı Yıllarında Ege Adaları Sorunu. Atatürk Kültür Dil ve Tarih Yüksek Kurumu, Atatürk Araştırma Merkezi Dergisi, 36(817).
  • Hayta, N. (2000). Ege Adaları Meselesinin Tarihçesi Hakkında 3 Şubat 1922 Tarihli Bir Rapor. Atatürk Kültür Dil ve Tarih Yüksek Kurumu, Atatürk Araştırma Merkezi Dergisi, 46(225).
  • Hayta, N. (2015). 1911’den Günümüze Ege Adaları Sorunu, Ankara: Atatürk Kültür Dil ve Tarih Yüksek Kurumu, Atatürk Araştırma Merkezi Yayını.
  • Özman, M. A. “Lozan Andlaşmalarında Ege Adalarının Hukuki Statüsü”, A. Ü. SBF Dergisi, Cilt. LXIII, No. 3-4, Temmuz- Aralık 1988, ss. 197-207 www.politics.ankara.edu.tr/dergi/pdf/43/3/m_aydogan.pdf
  • Ünal, A. A. (2002). XVI. Ve XVII. Yüzyıllarda Cezayir-i Bahr-i Sefid (Akdeniz-Ege Adaları ya da Kapudan Paşa Eyaleti ), 9. Cilt; s. 614-617.
  • İncelenen Ders Kitapları
  • Ataş, Ç. (2017). İlköğretim 8. Sınıf Türkiye Cumhuriyeti İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Ders Kitabı. Ankara: Top yayıncılık.
  • Balcılar, E.; Kılıç, M.; Kurt,Y. .(2016). Ortaöğretim Türkiye Cumhuriyeti İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük. İzmir: Top Yayıncılık.
  • Tüysüz, S. (2016). Ortaöğretim Tarih 10 Ders Kitabı. Ankara: Tuna Yayıncılık.
  • Ürküt, M. (2017). Ortaöğretim Türkiye Cumhuriyeti İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük. Ankara: Ata Yayıncılık.

Details

Primary Language Turkish
Subjects Education, Scientific Disciplines
Journal Section Araştırma Makaleleri
Authors

Ayten KİRİŞ AVAROĞULLARI>


Necdet HAYTA>

Publication Date December 15, 2017
Published in Issue Year 2017, Volume 2, Issue 2

Cite

Bibtex @research article { adeder366409, journal = {Araştırma ve Deneyim Dergisi}, eissn = {2548-1282}, address = {}, publisher = {Ayten KİRİŞ AVAROĞULLARI}, year = {2017}, volume = {2}, number = {2}, pages = {116 - 124}, title = {TARİH DERSLERİNDE“EGE ADALARI SORUNU”NUN ÖĞRETİMİNE İLİŞKİN TARİH ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ}, key = {cite}, author = {Kiriş Avaroğulları, Ayten and Hayta, Necdet} }
APA Kiriş Avaroğulları, A. & Hayta, N. (2017). TARİH DERSLERİNDE“EGE ADALARI SORUNU”NUN ÖĞRETİMİNE İLİŞKİN TARİH ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ . Araştırma ve Deneyim Dergisi , 2 (2) , 116-124 . Retrieved from https://dergipark.org.tr/en/pub/adeder/issue/32970/366409
MLA Kiriş Avaroğulları, A. , Hayta, N. "TARİH DERSLERİNDE“EGE ADALARI SORUNU”NUN ÖĞRETİMİNE İLİŞKİN TARİH ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ" . Araştırma ve Deneyim Dergisi 2 (2017 ): 116-124 <https://dergipark.org.tr/en/pub/adeder/issue/32970/366409>
Chicago Kiriş Avaroğulları, A. , Hayta, N. "TARİH DERSLERİNDE“EGE ADALARI SORUNU”NUN ÖĞRETİMİNE İLİŞKİN TARİH ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ". Araştırma ve Deneyim Dergisi 2 (2017 ): 116-124
RIS TY - JOUR T1 - EVALUATION OF HISTORY TEACHERS’ VIEWS ON TEACHING AEGEAN ISLANDS ISSUES AU - AytenKiriş Avaroğulları, NecdetHayta Y1 - 2017 PY - 2017 N1 - DO - T2 - Araştırma ve Deneyim Dergisi JF - Journal JO - JOR SP - 116 EP - 124 VL - 2 IS - 2 SN - -2548-1282 M3 - UR - Y2 - 2017 ER -
EndNote %0 Research and Experience Journal TARİH DERSLERİNDE“EGE ADALARI SORUNU”NUN ÖĞRETİMİNE İLİŞKİN TARİH ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ %A Ayten Kiriş Avaroğulları , Necdet Hayta %T TARİH DERSLERİNDE“EGE ADALARI SORUNU”NUN ÖĞRETİMİNE İLİŞKİN TARİH ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ %D 2017 %J Araştırma ve Deneyim Dergisi %P -2548-1282 %V 2 %N 2 %R %U
ISNAD Kiriş Avaroğulları, Ayten , Hayta, Necdet . "TARİH DERSLERİNDE“EGE ADALARI SORUNU”NUN ÖĞRETİMİNE İLİŞKİN TARİH ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ". Araştırma ve Deneyim Dergisi 2 / 2 (December 2017): 116-124 .
AMA Kiriş Avaroğulları A. , Hayta N. TARİH DERSLERİNDE“EGE ADALARI SORUNU”NUN ÖĞRETİMİNE İLİŞKİN TARİH ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ. (REJ). 2017; 2(2): 116-124.
Vancouver Kiriş Avaroğulları A. , Hayta N. TARİH DERSLERİNDE“EGE ADALARI SORUNU”NUN ÖĞRETİMİNE İLİŞKİN TARİH ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ. Araştırma ve Deneyim Dergisi. 2017; 2(2): 116-124.
IEEE A. Kiriş Avaroğulları and N. Hayta , "TARİH DERSLERİNDE“EGE ADALARI SORUNU”NUN ÖĞRETİMİNE İLİŞKİN TARİH ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ", Araştırma ve Deneyim Dergisi, vol. 2, no. 2, pp. 116-124, Dec. 2017