Cardiopulmonary Resuscitation Knowledge Competence among 4th, 5th, and 6th Grade Students of Bezmialem Vakif University Faculty of Medicine

Year 2020, , 6 - 12, 23.04.2020

Selman Gündoğan Bahadir Taslidere , Elmas Biberci Keskin

https://doi.org/10.46332/aemj.602439

Abstract

Purpose: Cardiopulmonary arrest is called sudden and unexpected stopping of breathing and circulation for any reason. Early high-quality cardiopulmonary resuscitation is very important. This study aims to investigate the cardiopulmonary resuscitation knowledge levels and the factors that affect this and to make recommendations for increasing the success of resuscitation according to the results obtained from grade 4,5 and 6 students. Materials and Methods: In the 2018 - 2019 academic year, 161 students from 4th, 5th, and 6th-grade medical faculty students were included in the study. The study consisted of a questionnaire containing demographic information and 34 questions based on current guidelines.  Results: The mean age of the participants was 23,3 years, 64% of them were female and 36% were male. 45,9% were 5, 30,8% were 4, and 23,3% were 6th-grade students. Intern doctors answered 20 questions and interns answered 18 questions correctly.  Conclusion: Correct answer rate of interns 80,6%. It was 75.52% in 4th and 5th grade and these rates were statistically significant. This difference between classes is proof of how efficient the Emergency Medicine internship is. There was a significant relationship between the number of participants in resuscitation and the correct answers to the questions. This shows that the more practical the number, the more permanent the information is. Resuscitation from the occupational skills of students in medical school has an important place. All medical students and other staff should be given periodic cardiopulmonary resuscitation training.

Keywords

Cardiopulmonary Resuscitation, Knowledge, Student

Bezmialem Vakıf Üniversitesi Tıp Fakültesi 4. 5. ve 6. Sınıf Öğrencilerin Kardiyopulmoner Resüsitasyon Bilgilerinin Yeterlilik Araştırması

Abstract

Amaç: Herhangi bir nedenden dolayı kişide solunum ve dolaşımın durmasına “Kardiyopulmoner arrest” denir. Erken uygulanan kardiyopulmoner resüsitasyon hayat kurtarıcıdır. Amacımız Bezmialem Vakıf Üniversitesi’nde eğitim alan stajyer ve intörn doktorların kardiyopulmoner resüsitasyon bilgi düzeyleri ile bunu etkileyen faktörleri araştırmak ve elde edilen sonuçlara göre resüsitasyon başarısını arttırmaya yönelik önerilerde bulunmaktır. Araçlar ve Yöntem: Üniversitemiz 2018- 2019 eğitim yılında 4, 5 ve 6. sınıf tıp fakültesi öğrencilerinden uygun olan 161 kişi çalışmaya dâhil edildi. 21.05.2019 – 11/219 numaralı etik kurul onayı alındı. Çalışma demografik bilgileri içeren anket formu ve güncel kılavuz temel alınarak hazırlanmış 34 sorudan oluşmaktaydı. Bulgular: Katılımcılardan 4 ve 5. sınıf öğrencilerin yaş ortalaması 23,54±7,158 iken 6. sınıf öğrencilerin yaş ortalaması 24±1,065, cinsiyet dağılımı açısından %64’ü kadın , %36’sı erkekti. Katılanların; %45,9’u beşinci, %30,8’i dördüncü ve %23,3‘ü altıncı sınıf öğrencisiydi. İntörn doktorlar ortalama 20,15, stajyer doktorlar ise 18,83 soruyu doğru yanıtladı. Sonuç: Kardiyopulmoner resüsitasyon tıp öğrencilerine verilmesi gereken önemli eğitimlerden biridir. İntörn doktorların doğru cevaplama oranı % 80,6, stajyer doktorların doğru cevaplama oranı %75,52 bulunmuştur ve bu oranlar arasındaki fark istatistiksel olarak anlamlıdır. Çalışmamızda intörn doktorlar ile stajyer doktorlar arasında bilgi düzeyi farklılığının anlamlı çıkması son sınıfta alınan acil tıp stajının ne kadar verimli geçtiğinin kanıtıdır. Araştırmada en düşük yanıt yüzdesi defibratör uygulaması ile ilgili olanlardı. Önceden resüsitasyon pratiği bulunan kişilerin sorulara verdikleri doğru yanıtlar anlamlıdır.Bu durum pratik sayısı artıkça bilgilerin daha kalıcı olduğunu göstermektedir. Tıp fakültelerinde teorik bilgilerin yanı sıra pratik eğitimlerinde yeterli derecede önemli hale getirilmesi mesleksel beceri kazanılması açısından önemlidir.

Keywords

Kardiyopulmoner Resüsitasyon, Yeterlilik, Tıp Fakültesi öğrencileri

References

• 1. Kleinman ME, Brennan EE, Goldberger ZD, et al. Part 5: adult basic life support and cardiopulmonary resuscitation quality: 2015 American Heart Association guidelines update for cardiopulmonary resuscitation and emergency cardiovascular care. Circulation. 2015;132(18 Suppl 2):S414–S435.
• 2. Perkins GD, Travers AH, Berg RA, et al. Part 3: adult basic life support and automated external defibrillation: 2015 International Consensus on Cardiopulmonary Resuscitation and Emergency Cardiovascular Care Science with Treatment Recommendations. Resuscitation. 2015;95:e43–e69.
• 3. Neumar RW, Shuster M, Callaway CW, et al. Part 1: executive summary: 2015 American Heart Association guidelines update for cardiopulmonary resuscitation and emergency cardiovascular care. Circulation. 2015;132(2):315-367.
• 4. Kong MH, Fonarow GC, Peterson ED, et al. Systematic review of the incidence of sudden cardiac death in the United States. J Am Coll Cardiol. 2011;57(7):794–801.
• 5. Andrew HT, Thomas DR, Bentley JB, et al. Guidelines 2010 for Cardiopulmonary Resuscitation and Emergency Cardiovascular Care Science: CPR Overview. Circulation. 2010;122(18 Suppl 3):S676-S684.
• 6. Kaan MN, Kurt İ, Gürsoy F. Üniversite hastanesinde temel yaşam desteği ve defibrilasyon kursu sonuçlarının değerlendirilmesi. ADÜ Tıp Fakültesi Dergisi. 2010;11(3):1-7.
• 7. Yılmaz A, Sabırlı R, Seyit M, Özen M. Temel Yaşam Desteği Eğitimi Alan Tıp Fakültesi Öğrencilerinin Bilgi ve Beceri Düzeyleri. Van Med J. 2019;26(3):324-330.,
• 8. Çalışkan N, Durukan P, Baykan N, Kaymaz ND, Elmalı F, Kaval C. Compliance to guidelines in in-hospital cardiopulmonary resuscitation interventions: single-center experience. Cukurova Med J. 2019;44(2):402-409.
• 9. Bilir Ö, Acemoğlu H, Aslan Ş, Çakır Z. Knowledge levels as to basic life support of medical doctors and affecting factors. Turk J Emerg Med. 2007;7(1):18–24.
• 10. Lerner EB, Rea TD, Bobrow BJ, et. al. American Heart Association Emergency Cardiovascular Care Committee; Council on Cardiopulmonary, Critical Care, Perioperative and Resuscitation. Emergency medical service dispatch cardiopulmonary resuscitation prearrival instructions to improve survival from out-of-hospital cardiac arrest: a scientific statement from the American Heart Association. Circulation. 2012;125(4):648–655.
• 11. Murt A. Tıp eğitimi: Ölçme ve değerlendirmede becerilerin değerlendirilmesi. Sağlık Düşüncesi ve Tıp Kültürü Dergisi. 2011;20:92–95.
• 12. Kutyifa V, Moss AJ, Klein H, et al. Use of the wearable cardioverter defibrillator in high-risk cardiac patients: data from the Prospective Registry of Patients Using the Wearable Cardioverter Defibrillator (WEARIT-II Registry). Circulation 2015;132(17):1613-1619.
• 13. Yoldaş H, Kocoğlu H, Bayır H, et al. Attitudes of Doctors Working in Abant Izzet Baysal University Health Research and Application Center on Cardiopulmonary Resuscitation. Turk J Anaesthesiol Reanim. 2016;44(3):142-148.
• 14. Sangamesh NC, Vidya KC, Pathi J, Singh A. Awereness, attitude, and knowledge of basic lide support among medical, dental, and nursing faculties and students in the universty hospital. J Int Soc Prev Community Dent. 2017;7(4):161-167.
• 15. Bielec G, Klajman P, et al. Effectiveness of basic life support instruction in physical education students – a pilot study. Teach Learn Med. 2014;26(3):252–257.
• 16. Alonso F, Lopez G, Manrique D, Vines JM. An instructional model for web-based e-learning education with a blended learning process approach. Br. J. Educ. Technol. 2005;36(2):217-235.
• 17. Göçgeldi E, İstanbulluoğlu H, Uçar M, Yaren H, Ceylan S, Koçak N. Tıp fakültesi 5 ve 6. sınıf öğrencilerinin tıp eğitimleri süresince pratik uygulama yapabilme durumunun araştırılması. Gülhane Tıp Derg. 2011;53(2):107-113.
• 18. Gürol A, Balcı Akpınar R, Ejder Apay S. Simulasyon Uygulamalarının Öğrencilerin Beceri Düzeylerine Etkisi. Kocatepe Tıp Derg. 2016;17(3):99-104.
• 19. Örsal Ö, Mert Boğa S, Kersu Ö. Acil ve yoğun bakım servislerinde çalışan hemşirelerin temel ve ileri kardiyak yaşam desteğine ilişkin bilgi düzeylerinin değerlendirilmesi. IGUSABDER. 2017;(3):203-220.
• 20. Çelikli S, Yıldırım GÖ, Ekşi A. Sağlık Personelinin Güncel Temel Yaşam Desteği Bilgilerinin Değerlendirilmesi. Tr J Emerg Med. 2012;12(3):129-133.
• 21. Kiyan S, Yanturali S, Musal B. Determination of advanced life support knowledge level of residents in a Turkish university hospital. J Emerg Med. 2008;35(2):213-222.
• 22. Lyng JW, White CC, Peterson TQ, et al. Non-auto-injector epinephrine administration by basic life support providers: A literature review and consensus process. Prehosp Emerg Care. 2019;23(6):855-861.
• 23. Sopka S, Biermann H, Druener S, et al. Practical skills training influences knowledge and attitude of dental students towards emergency medical care. Eur J Dent Educ. 2012;16(3):179-186.