AŞK-I MEMNU’DA ERKEĞİN SUNUMU

Year 2018, Issue: 4, 97 - 108, 30.12.2018

Yelda Yanat Bağcı

Abstract

Bugüne kadar toplumsal cinsiyet ve medya üzerine yapılan çalışmaların çoğu kadının

medyadaki sunumunu araştırmıştır. Oysaki medyada cinsiyet eşitsizliğinden bahsederken

sadece kadının sunumundaki sorunları irdelemek meseleyi sadece tek yönlü ele

almaktır. Bu çalışma erkek egemen medyada erkek söyleminin hegemonyası nedeniyle

cinsiyet eşitsizliği olduğu tezine ek olarak kadınların içeriğini oluşturduğu yapımlarda

erkeğin sunumunda da sorunlar olup olmadığını tespit etmek üzere yapılmıştır. Bu

amaçla bugüne kadar reyting oranları en yüksek olan ve üzerinden geçen yıllara

rağmen her tekrarı sosyal medyada top tweet olmayı başaran, kadın dizisi “Aşkı

Memnu”daki ana erkek karakterler incelenmiş ve onların egemen toplumsal cinsiyet

söylemini destekler biçimde üretildiği, kadın içerik üreticilerinin de toplumsal cinsiyet

söylemi bağlamında erkek meslektaşlarından farklı bir tutum sergilemediği sonucuna

varılmıştır.

Keywords

Toplumsal cinsiyet, erkeklik, Türk dizileri, Aşk-ı Memnu

REPRESENTATION OF MEN IN FORBIDDEN LOVE

Abstract

So far, most studies on gender and media have studied the presentation of women

in the media. However, when talking about gender inequality in the media, the

problems of women’s presentation is only one side of the issue to examine. This

study is conducted to determine whether there are problems in the presentation of

men in the productions that the content is made by women in addition to the thesis

that gender inequality stems from the hegemony of male discourse in male dominant

media. For this purpose, the main male characters were examined in the series “Aşk-ı

Memnu” , which had the highest rating rates to date and its repeats managed to

be top tweet in social media despite passing of years, and it was concluded that

main male characters were created in support of dominant gender discourse, and

that women content producers could not take a different approach from their male

counterparts in terms of gender discourse.

Keywords

Gender, Male, Turkish series, Aşk-ı Memnu

References

• Akyürek, Feridun (2004). Senaryo Yazarı Olmak, Mediacat, İstanbul.
• Atay, Tayfun (2004)“Erkeklik En Çok Erkeği Ezer”, Toplum ve Bilim, Güz.
• Berktay, Fatmagül. (2000). Tek Tanrılı Dinler Karşısında Kadın, Metis.
• Carrıgan, T. , Cennel ,B. , Lee, J., Towards. (2002). A New Sociology of Masculinity, Blackwell, Oxford.
• Connel, R.W. (2001) “Studing Man and Masculinity”, Resources For Feminist Research, Fall-Winter.
• Connel,R.W. (1995). ”Masculinities”, Polity Press , Oxford.
• Durkheım, E. , (1999). “Selected Writings in Social Work” , Routledge.
• Durkan, A., “Çocukken Öğrenilen Erkek/Kadınlık Kodları”.
• Hearn, J. (1996). “Is Masculinity Dead?”, Understanding Masqulinities, Open University Press ,Buckhingham.
• Horrocks, R. (2004). “Masqulinity In Crisis”, St Martin’s Press, New York.
• Kımmel, Michael S., (1987). “Rethinking Masculinity New Directions in Research”, Changing Men: New Directions in Research on Men and Masculinity, Sage Publications, Londra.
• Neuman, W.L. (2012) . Toplumsal Araştırma Yöntemleri: Nicel ve Nitel Yaklaşımlar, Yayın Odası, Istanbul.
• Oakley, Ann (2016) “Sex, Gender and Society”, Rouledge, New York.
• Petersen.,A. (1998). Unmasking The Masculine, Sage, Londra.
• Topbaş,S., “Kitle İletişim Araçlarının Söylem Biçiminde Kadının Yeri”, bianet.org
• Smıth, Roger, (1997)“İmgeler ve Eşitlik: Kadınlar ve Ulusal Basın”, Medya Kültür Siyaset, Bilim Sana Yayınları, Ankara.
• Unger, R., (1992). Crawford, M., Women and Gender, Mcgraham Hill, New York.
• Wınders, James A. (1991). “Writing Like a Man; Descartes, Science and Madness”, Gender Theory and the Canon, University of Wisconsin Press, Madison.
• Yıldırım, A., Şimşek, H., (2008). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri, Seçkin Yayıncılık, Ankara.
• Yüksek,Ö., (2009)”Başlangıçta Takı Vardı”, Atlas Dergisi, Doğan Yay., İstanbul.
• http://bianet.org
• http://www.medyatava.com
• http://tdkterim.gov.tr
• http://www.gata.edu.tt