VİYOLONSEL PERFORMANS DEĞERLENDİRMESİNE YÖNELİK DERECELİ PUANLAMA ANAHTARININ (RUBRİK) GELİŞTİRİLMESİ
Abstract
Bu araştırmanın amacı, viyolonsel performansının değerlendirilmesine yönelik geçerliliği ve güvenirliliği sağlanmış bir ölçme aracı geliştirmektir. Araştırma 2010-2011 eğitim-öğretim yılında, Ondokuz Mayıs Üniversitesi Müzik Eğitimi Anabilim Dalı’nda viyolonsel dersi alan toplam 20 öğrenciye ve farklı üniversitelerde viyolonsel dersi veren toplam 8 öğretim elemanına uygulanmıştır. Analiz İçin SPSS 17 istatistik paket programı kullanılmıştır. Viyolonsel performans değerlendirmesine yönelik Dereceli Puanlama Anahtarı’nın (Rubrik) yapı geçerliğini belirlemek için temel bileşenler analizi yöntemi kullanılmıştır. Rubriğin kapsam geçerliği uzman görüşü ile sağlanmıştır. Ölçme aracının güvenirliği için iç tutarlılık katsayısı,toplam korelasyon katsayısı ve ağırlıklı kappa sayısı hesaplanmıştır. Sonuç olarak, ölçme aracının tek bir temel yapıyı ölçtüğü tespit edilmiş, iç tutarlılık kat sayısı değerinin 0.95 ve toplam korelasyon değerinin ise 0.952 olduğu belirlemiştir. Şencan(2005) tarafından ortaya konan ağırlıklık kappa sayısı ölçütlerine göre geliştirilen rubrik çok iyi ve iyi uyuşma göstermiştir. Bu bulgular geliştirilen Dereceli Puanlama Anahtarı’nın (Rubrik) viyolonsel performans değerlendirmelerinde kullanılabilir, geçerli ve güvenilir bir araç olduğunu göstermektedir.
Keywords
References
- Barutçugil, İ. (2002). Performans Yöntemi, İstanbul: Kariyer Yayıncılık.
- Biber Öz, N. (2001). “Müzik Öğretmeni Yetiştiren Kurumlarda Orkestra-Oda Müziği Eğitiminde Yaylı Çalgıların Yeri ve Önemi”, Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt XIV, Sayı 1, ss. 93-99.
- Birel, S. (2009). Viyolonsel Eğitimde Vibrato Öğretimi. Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Büyüköztürk, Ş. (2007). Performansa Dayalı Durum Belirleme Nedir? İlköğretmen Dergisi, 8, 28-32.
- Ciorba, C. R., Smith, N. Y. (2009). “Measurement of Instrumental and Vocal Undergraduate Performance Juries Using a Multidimensional Assessment Rubric”, Journal of Research in Music Education, Sayı 57, ss. 5-15.
- Coşkun, G. (2007). Performansa Dayalı Durum Belirlemenin Öğrencilerin Matematik Dersindeki Özyeterlik Algısına, Tutumuna ve Başarısına Etkisi. Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
- Demirel, Ö., Kaya, Z. (2007). Eğitim Bilimine Giriş. Ankara: Pegem Yayıncılık.
- Fidan, N., Erden, M. (1998). Eğitime Giriş. Ankara: Alkım Yayınevi.
Details
Primary Language
Turkish
Subjects
-
Journal Section
Research Article
Publication Date
January 17, 2016
Submission Date
November 28, 2015
Acceptance Date
December 13, 2015
Published in Issue
Year 2016 Volume: 2 Number: 3