MESLEK OLARAK AKADEMİDE ÖĞRETMENLİK VE ARAŞTIRMA: DR. ALYSON ADAMS İLE SÖYLEŞİ

Öz

Amerika Birleşik Devletleri’nde yükseköğretim kurumlarındaki akademik çalışma konusuna odaklanarak, Florida Üniversitesi’nde Klinik Doç. Dr. Alyson Adams ile bir görüşme gerçekleştirdik. Öğretmenlik eğitimi bağlamında, araştırma ve ders verme arasındaki dengeyi yakalamanın önemine vurgu yaparak, yükseköğretim düzeyinde çalışmanın kendisi için sadece araştırma yapmak anlamına gelmediğini belirtti. Bizimle paylaştığı deneyimlere dayanarak, teoriyle uygulama arasındaki köprüyü sağlamlaştırmak için, klinik öğretim üyelerinin oldukça önemli rol oynadıklarını görüyoruz. Mevcut söyleşideki bilgi ve bakış açılarının, Türkiye’deki üniversitelerin öğretmen eğitimi programlarında yeni uygulamalar geliştirme konusunda fikir vermesi, doktora adayları için ise kariyer planlama noktasında yol gösterici olması beklenmektedir.

Anahtar Kelimeler

• akademik kariyer,teoriden uygulamaya,klinik profesör,öğretmenlik,yüksek öğretim

TEACHING AND RESEARCH AS A JOB IN ACADEMIA: A CONVERSATION WITH DR. ALYSON ADAMS

Öz

In the current interview with Clinical Assoc. Prof. Dr. Alyson Adams affiliated with University of Florida, we focus on academic jobs at institutions of higher education in the United States. She highlights the importance of maintaining the balance between research and teaching in the context of teacher education and expresses that a higher education job does not necessarily come with only research responsibilities. From the experiences which she shared with me, it is apparent that clinical faculty members have a pivotal role in entrenching the bridge between theory and practice. The information and perspectives in this conversation are expected to be inspirational for new applications in teacher education programs at universities in Turkey and function as a guideline for doctoral candidates in career planning.

Anahtar Kelimeler

• academic career,clinical professor,higher education,theory to practice,teaching

Kaynakça

1. Boyer, E. L. (1990). Scholarship reconsidered: Priorities of the professoriate. New York, NY: The Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching.