MESLEK OLARAK AKADEMİDE ÖĞRETMENLİK VE ARAŞTIRMA: DR. ALYSON ADAMS İLE SÖYLEŞİ

Year 2019, , 258 - 264, 31.12.2019

Hüseyin Uysal

https://doi.org/10.35346/aod.652056

Abstract

Amerika Birleşik
Devletleri’nde yükseköğretim kurumlarındaki akademik çalışma konusuna
odaklanarak, Florida Üniversitesi’nde Klinik Doç. Dr. Alyson Adams ile bir
görüşme gerçekleştirdik. Öğretmenlik eğitimi bağlamında, araştırma ve ders
verme arasındaki dengeyi yakalamanın önemine vurgu yaparak, yükseköğretim
düzeyinde çalışmanın kendisi için sadece araştırma yapmak anlamına gelmediğini
belirtti. Bizimle paylaştığı deneyimlere dayanarak, teoriyle uygulama
arasındaki köprüyü sağlamlaştırmak için, klinik öğretim üyelerinin oldukça
önemli rol oynadıklarını görüyoruz. Mevcut söyleşideki bilgi ve bakış
açılarının, Türkiye’deki üniversitelerin öğretmen eğitimi programlarında yeni
uygulamalar geliştirme konusunda fikir vermesi, doktora adayları için ise
kariyer planlama noktasında yol gösterici olması beklenmektedir.

Keywords

akademik kariyer, teoriden uygulamaya, klinik profesör, öğretmenlik, yüksek öğretim

TEACHING AND RESEARCH AS A JOB IN ACADEMIA: A CONVERSATION WITH DR. ALYSON ADAMS

Abstract

In the current interview with Clinical Assoc. Prof.
Dr. Alyson Adams affiliated with University of Florida, we focus on academic
jobs at institutions of higher education in the United States. She highlights
the importance of maintaining the balance between research and teaching in the
context of teacher education and expresses that a higher education job does not
necessarily come with only research responsibilities. From the experiences
which she shared with me, it is apparent that clinical faculty members have a
pivotal role in entrenching the bridge between theory and practice. The
information and perspectives in this conversation are expected to be
inspirational for new applications in teacher education programs at
universities in Turkey and function as a guideline for doctoral candidates in
career planning.

Keywords

academic career, clinical professor, higher education, theory to practice, teaching

References

• Boyer, E. L. (1990). Scholarship reconsidered: Priorities of the professoriate. New York, NY: The Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching.