DETERMINATION OF CHILDHOOD EXPERIENCES PERCEPTIONS OF PSYCHOLOGICAL COUNSELOR CANDIDATES

Year 2018, Volume: 1 Issue: 1, 62 - 70, 02.04.2018

Songül Şahin

Abstract

The purpose of this research is to determine the perception of childhood experiences of Psychological Counseling and Guidance students. The sub-objectives are to examine whether childhood experiences differ according to gender and class variables. A total of 296 students from different universities have been studied. As a result, it was seen that participants perceived their childhood experience positively and perceptions of childhood experience did not change according to gender and grade level

Keywords

Childhood experiences, Psychological counselor, Gender, Class

PSİKOLOJİK DANIŞMAN ADAYLARININ ÇOCUKLUK DENEYİMLERİ ALGISININ BELİRLENMESİ

Abstract

Bu araştırmanın amacı; Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Anabilim Dalı’nda öğrenim görmekte olan öğrencilerin çocukluk deneyimleri algısının belirlenmesidir. Alt amaçları ise çocukluk deneyimlerinin cinsiyet ve sınıf değişkenlerine göre farklılaşıp farklılaşmadığını incelemektir. Farklı üniversitelerden toplamda 296 kişiyle çalışma gerçekleştirilmiştir. Sonuçta katılımcıların çocukluk deneyimlerini olumlu algıladıkları ve cinsiyet ve sınıf düzeyine göre çocukluk deneyimi algılarının değişmediği görülmüştür

Keywords

Çocukluk deneyimleri, Psikolojik danışman, Cinsiyet, Sınıf

References

• Akın, A., Uysal R. & Nihan Ç. (2013). Çocukluk deneyimleri ölçeğinin Türkçeye uyarlanması. Sakarya Üniversitesi, Kastamonu Eğitim Dergisi, 21(4), 1541-1550.
• Burns, G. W. (2001). 101 healing stories for kids and teens. (N. C. Maral, Çev.) Ankara: Nobel Yaşam.
• Demiriz, S. & Ulutaş İ. (2016). Çocuklar ne kadar mutlu? Bazı değişkenlere göre çocuklarda mutluluğun belirlenmesi. Adnan Menderes Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 7(1), 16-24.
• Eryavuz, A. 2006. Çocuklukta algılanan ebeveyn kabul veya reddinin yetişkinlik dönemi yakın ilişkileri üzerindeki etkileri. Yayımlanmamış Doktora Tezi, Ege Üniversitesi, Sosyal BilimlerEnstitüsü. İzmir.
• Feldman, L.A. & Gotlib, I.H. (1993). Social dysfunction. In C.G. Costello (Ed.), Symptoms of depression (pp. 85–112). New York: Wiley.
• Gilbert, P., Cheung, M. S-P., Grandfield, T., Campey F. & Irons, C. (2003). Recall of threat and submissiveness in childhood: development of a new scale and its relationship with depression, social comparison and shame. Clinical Psychology and Psychoterapy Clin. Psychol. Psychother. 10, 108-115.
• Gluckman, P.D., Hanson, M. A. and Beedle, A.S. 2007. Early Life Events and Their Consequences for Later Disease: A Life History and Evolutionary Perspective, American Journal Of Human Biology, 19, 1– 19.
• Kutlu, L., Batmaz, M., Bozkurt, G., Gençtürk, N. ve Gül, A. 2007. AnnelereÇocukluklarında Uygulanan Ceza Yöntemleri İle Çocuklarına Uyguladıkları Ceza Yöntemleri Arasındaki İlişki. Anadolu Psikiyatri Dergisi, 8, 22-29.
• Mackinnon, A., Henderson, A.S., & Andrews, G. (1992). Parental ‘affectionless control’ as an antecedent to adult depression: A risk factor redefined. Psychological Medicine, 23, 135–141.
• Onstad, S., Skre, I., Torgersen, S., & Kringlen, E. (1993). Parental representations in twins discordant for schizophrenia. Psychological Medicine, 23, 335–340.
• Parker, G. (1983). Parental overprotection: A risk factor in psychosocial development. New York: Grune and Stratton.
• Perry, B.D., Pollard, R.A., Blakley, T.L., Baker, W.L., & Vigilante, D. (1995). Childhood trauma, the neurobiology of adaptation and ‘use—dependent’ development of the brain: How ‘states’ become ‘traits’. Infant Mental Health Journal, 16, 271–291.
• Perris, C. (1994). Linking the experience of dysfunctional parental rearing with manifest psychopathology: a theoretical framework. In C. Perris, W.A. Arrindeu, & M. Eisemann (Eds), Parenting and psychopathology (pp. 3–32). Chichester: John Wiley and Sons.
• Richter, J., Eisemann, M., & Richter, G. (1991). Perceived parental rearing and state versus trait aspects of adult depression. Psychopathology, 24, 25–30.
• Richter, J., Richter, G., Eisemann, M., Seering, B., & Bartsch, M. (1994). Depression, perceived parental rearing, and self-acceptance. European Psychiatry, 10, 290–296.
• Rojo-Moreno, L., Livianos-Aldana, L., Cervera-Martinez, G., & Dominguez-Carabantes, J.A. (1999). Rearing style and depressive disorder in adulthood: a controlled study in a Spanish clinical sample. Social Psychiatry and Psychiatric Epidemiology, 34, 548–554.
• Schore, A. (2001). The effects of early relational trauma on right brain development, affect regulation, and infant mental health. Infant Mental Health Journal, 22, 201–269.
• Sher, B. (1998). Self- esteem games: 300 fun activities that make children feel good about themselves. (E. T. Kayran, Çev.) Ankara: Nobel Çocuk.
• Tan, H. (2000). Psikolojik danışma ve rehberlik. İstanbul: Milli Eğitim Basımevi.
• Tiggeman, M., Winefield, H.R., Goldney, R.D., & Winefield, A.H. (1992). Attributional style and parental rearing as predictors of psychological distress. Personality and Individual Differences, 13, 835–841.
• Yeşil, R. ve Aydın, D. 2007. Demokratik Değ erlerin Eğitiminde Yöntem veZamanlama. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, 2, 65-84.