Determination Teacher Candidates' Perceptions of the Concept of Future Through Metaphors

Yıl 2024, Cilt: 1 Sayı: 2, 49 - 68, 28.09.2024

Mehmet Uymaz , Yiğit Cebeci

Öz

In this study, it was aimed to determine teacher candidates’ perceptions of the concept of future through metaphors. The research group of the study consisted of 70 teacher candidates studying at Sakarya University Faculty of Education in the 2023-2024 academic year. The teacher candidates participating in this study, which was designed as a qualitative research in descriptive survey model, were asked to complete the statement "the future is like ...............; because .................". The data collected in the study were analyzed by descriptive analysis method and each participant was identified with codes (K-1, K-2). The explanations of the teacher candidates regarding the metaphors which they developed were taken into consideration and the metaphors were analyzed under 8 different themes. These themes are "uncertainty and change", "hope and optimism", "past-present-future connection", "progress and technology", "dream and discovery", "chance and game", "subjective experience", "shaping and controlling the future". As a result of the analysis, it was determined that teacher candidates developed a total of 54 metaphors. It was understood that 46 of these metaphors were positive and 8 of them were metaphors corresponding to negative expressions.

Anahtar Kelimeler

Concept of future, perception of future, teacher candidates, metaphor

Öğretmen Adaylarının Gelecek Kavramına İlişkin Algılarının Metaforlar Aracılığıyla Belirlenmesi

Öz

Bu araştırmada öğretmen adaylarının gelecek kavramına ilişkin algılarının metaforlar aracılığıyla belirlenmesi amaçlanmıştır. Çalışmanın araştırma grubunu 2023-2024 eğitim-öğretim yılında Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesinde öğrenim gören 70 öğretmen adayı oluşturmuştur. Betimsel tarama modelinde nitel bir araştırma olarak tasarlanan bu araştırmaya katılan öğretmen adaylarından, “gelecek ............... gibidir; çünkü ……………..” ifadesini tamamlamaları istenmiştir. Araştırmada toplanan veriler betimsel analiz yöntemiyle analiz edilmiş ve her bir katılımcı kodlarla (K-1, K-2) belirtilmiştir. Öğretmen adaylarının geliştirdikleri metaforlara ilişkin açıklamaları dikkate alınmış ve metaforlar 8 ayrı tema altında toplanacak şekilde analiz edilmiştir. Bu temalar “belirsizlik ve değişim”, “umut ve iyimserlik”, “geçmiş-bugün-gelecek bağlantısı”, “ilerleme ve teknoloji”, “hayal ve keşif”, “şans ve oyun”, “öznel deneyim”, “geleceği şekillendirme ve kontrol etme” temalarıdır. Gerçekleştirilen analizler neticesinde öğretmen adaylarının toplamda 54 metafor geliştirdiği belirlenmiştir. Bu metaforlardan 46’sının olumlu, 8’inin ise olumsuz ifadelere karşılık gelen metaforlar olduğu anlaşılmıştır.

Anahtar Kelimeler

Gelecek, gelecek algısı, öğretmen adayı, metafor

Kaynakça

• Acar, Ünal. “Geçmişi Bilmek Bugünü Anlamak Geleceği Planlamak ve Yönetmek”. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 42, (2019), 379-391.
• Adler, Alfred. İnsan Tabiatını Tanıma Çev. Ayda Yörükan. Ankara: Türkiye İş Bankası Yayınları, 2007.
• Allemand, Mathias vd. “Forgivingness and Subjective Well-Being in Adulthood: The Moderating Role of Future Time Perspective”. Journal of Research in Personality, 46, (2012), 32–39. https://doi.org/10.1016/j.jrp.2011.11.004.
• Andretta, James vd. “Predicting Educational Outcomes and Psychological Wellbeing in Adolescents Using Time Attitude Profiles”. Psychology in the Schools, 51, (2014), 434–451.
• Avcı, Süleyman-Erden, Münire. “Gelecek Zaman Algısı Ölçeği’nin Türkçe Formunun Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması”. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3/37, (2009), 1-12.
• Avcı, Süleyman-Erden, M. “Gelecek Zaman Algısı ve Akademik Alanda Arzuların Ertelenmesinin Öğretmen Adaylarının Akademik Başarıları Üzerindeki Etkisi”. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 14/1, (2013), 389-406.
• Azizli, Nicole vd.“Relationships Between General Self-Efficacy, Planning for the Future, and Life Satisfaction”. Personality and Individual Differences, 82, (2015) 58-60.
• Bembenutty, Hefer - Karabenick, Stuart. A. “Inherent Association Between Academic Delay of Gratification, Future Time Perspective, and Self-Regulated Learning”. Educational Psychological Review, 16, (2004), 35-57. https://doi.org/10.1023/B:EDPR.0000012344.34008.5c.
• Bilde, Jerissa. De vd. “Understanding The Association Between Future Time Perspective and Self-Regulated Learning Through The Lens of Self-Determination Theory”. Journal of Learning and Instruction, 21, (2011), 332-344. https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2010.03.002.
• Brothers, Allyson vd. “Future Time Perspective and Awareness of Age-Related Change: Examining Their Role in Predicting Psychological Well-Being”. Psychology and Aging, 31, (2016), 605–617. https://doi.org/10.1037/pag0000101.
• Büyük, Betül - Çelik, Eyüp. “The Future Perception of Gifted İndividuals And Society About Gifted Individuals”. International Journal of Educational Research Review, 6/2, (2021), 143-154. https://doi.org/10.24331/ijere.840274.
• Büyüktopçu, Uğur Koray. Üniversite Öğrencilerinin Geleceğe Yönelik Tutumlarının İncelenmesi. Ankara: Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, 2017.
• Carmi, Nurit. “Caring About Tomorrow: Future Orientation, Environmental Attitudes and Behaviors”. Environmental Education Research, 19/4, (2013), 430-444. https://doi.org/10.1080/13504622.2012.700697.
• Coudin, Genevieve - Lima, Maria Luisa. “Being Well As Time Goes By: Future Time Perspective And Well-Being”. International Journal of Psychology and Psychological Therapy, 11/2, (2011), 219-232.
• Daly, Michael vd. “Self-Control, Future Orientation, Smoking, and The Impact of Dutch Tobacco Control Measures”. Addictive Behavior Reports, 1, (2015), 89-96. https://doi.org/10.1016/j.abrep.2015.07.002.
• D'Argembeau, Arnaud vd. “Frequency Characteristics And Functions Of Future‐Oriented Thoughts İn Daily Life”. Applied Cognitive Psycholog,y, 25/1, (2011), 96-103.
• Fingerman, Karen. L. - Perlmutter, Marion. “Future Time Perspective and Life Events Across Adulthood”. The Journal of General Psychology, 122/1, (1995),95-111.
• Gelatt, H.B - Gelatt, Carol. Creative Decision Making Using Positive Uncertainty. Thomson Educational Publishing. Crisp Learning, 2013.
• Gjesme, Torgrim “Slope of Gradients for Performance as a Function of Achievement Motive, Goal Distance in Time, and Future Time Orientation”. The Journal of Psychology, 91/1 (1975), 143-160. https://doi.org/10.1080/00223980.1975.9915808.
• Gjesme, Torgrim. “Future Time Orientation as a Function Achievements Motivates, Ability, Delay of Gratification and Sex”. The Journal of Psychology, 101/2, (1979), 173-188.
• Gjesme, Torgrim. “On The Concept Of Future Time Orientation: Considerations Of Some Functions' And Measurements' İmplications”. International Journal of Psychology, 18/1-4), (1983), 443-461. https://doi.org/10.1080/00207598308247493.
• Gutiérrez-Braojos, Calixto. “Future Time Orientation And Learning Conceptions: Effects On Metacognitive Strategies, Self-Efficacy Beliefs, Study Effort and Academic Achievement”. Educational Psychology, 35/2, (2015), 192–212. https://doi.org/10.1080/01443410.2013.858101
• Gümüşgil, Osman vd. “Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu Öğrencilerinin Akademik Sahtekârlık Eğilim Düzeylerinin Değerlendirilmesi”. Ankara Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi Dergisi, 11/2, (2013), 131-138.
• Henry, Helene vd. “Future Time Perspective in The Work Context: A Systematic Review of Quantitative Studies”. Journal of Frontiers in Psychology, 8, (2017), 1-22. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2017.00413.
• Holman, E. Alison - Silver, Roxane. Cohen. “Future-Oriented Thinking and Adjustment in a Nationwide Longitudinal Study Following The September 11th Terrorist Attacks”. Motivation and Emotion, 29, (2005), 389–410.
• Hortsmanshof, Louise - Zimitat, Craig. “Future Time Orientation Predicts Academic Engagement Among First-Year University Students”. British Journal of Educational Psychology, 77, (2007), 703-718. https://doi.org/10.1348/000709906X160778.
• Husman, Jenefer - Shell, Duane. F. “Beliefs And Perceptions About The Future: A Measurement of Future Time Perspective”. Journal of Learning and Individual Differences, 18/2, (2008), 166-175. https://doi.org/10.1016/j.lindif.2007.08.001.
• Joireman, Jeff - Liu, Richie. L. “Future-Oriented Women Will Pay to Reduce Global Warming: Mediation Via Political Orientation, Environmental Values, and Belief in Global Warming”. Journal of Environmental Psychology, 40, (2014), 391–400. https://doi.org/10.1016/j.jenvp.2014.09.005.
• Joireman, Jeff vd. “Promotion Orientation Explains Why Future-Oriented People Exercise And Eat Healthy: Evidence from the two-factor consideration of future consequences-14 scale”. Personality and Social Psychology Bulletin, 38/10, (2012), 1272–1287. https://doi.org/10.1177/0146167212449362.
• Karasar, Niyazi. Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Nobel Yayınları, 2011.
• Krneta, Ljiljana. “Perception of Present and Vision of Future of Gifted Students. Universal Journal of Educational Research”, 4/8, (2016), 1745-1752.
• Kocaman, Serpil- Kuybu Rol Elif Pelin. “Öğrencilerin Mesleki Algı ve Beklentileri ile Gelecek Kaygılarının Sektörde Çalışma İsteği Üzerine Etkisi: Antalya Yükseköğretim Turizm Öğrencilerine Yönelik Bir Araştırma”. Turizm ve Gastronomi Çalışmaları Dergisi, 8/4, (2020), 3192-3217.
• Korkut Owen, Fidan. “Belirsizlik ve Kariyer Davranışları”. Kariyer Psikolojik Danışmanlığı Dergisi, 4/2, (2021), 36-60.
• Kooji, Dorien vd. “Future Time Perspective: A Systematic Review and Meta-Analysis”. American Psychological Association, 1/17, (2018), 1-23. https://psycnet.apa.org/doi/10.1037/apl0000306 adresinden alınmıştır.
• MEB. İlköğretim Fen ve Teknoloji Dersi (6, 7, 8. Sınıflar) Öğretim Programı. Ankara: MEB Basımevi, 2006.
• Melges, Frederic. T. “Types of Hopelessness in Psychological Process”. Arch Gen Psychiatry, 20 (1969), 690-699.
• Ogurlu, Üzeyir. “Hopelessness Level and Future Expectations of Gifted Students”. Turkish Journal of Education, 5/1, (2016). 4-17.
• Özyurt, Melike-Badur, Merve. “İlkokul Öğrencilerinin “Teknoloji” Kavramına İlişkin Metaforik Algıları ve Öğrenme Süreçlerinde Teknoloji Kullanımları”. Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 20/2, (2020), 1161-1177.
• Peetsma, Thea. T.D. “Future Time Perspective as a Predictor of School Investment. Scandinavian Journal of Educational Research”, 44/2, (2000), 177-192.
• Rideout Elizabeth-Montemuro Maureen. “Hope, Morale And Adaptation in Patient With Chronic Heart Failure”. Leading Global Nursing Research, 11, (1986), 429-438.
• Snyder, Charles. R. “Hope Theory: Rainbows in the Mind”. Psychological Inquiry 13/4, (2002), 249–275. https://doi.org/10.1207/S15327965PLI1304_01
• Summak Gören, Elçin. A. Lise Öğrencilerinin 2020 Yılına Kadar Olası Geleceğe İlişkin Algılarının Araştırılması (Gaziantep örneği). Gaziantep: Gaziantep Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi, 1998.
• Şimşek, Hüseyin. “Güneydoğu Anadolu Bölgesindeki Lise Öğrencilerinin Gelecek Beklentileri ve Gelecek Beklentilerini Etkileyen Faktörler”. Journal of Theoretical Educational Science/Kuramsal Eğitimbilim Dergisi, 5/1, (2012), 90-109.
• Tayfun, Ahmet vd. “Metaverse:Turizm İçin Bir Fırsat Mı? Yoksa Bir Tehdit Mi?”. Journal of Tourism and Gastronomy Studies, 10/2, (2022), 818-836.
• Topgül, Seda. “Çalışma Ekonomisi ve Endüstri İlişkileri Öğrencilerinin Gelecek, İstihdam ve Mesleğe İlişkin Metaforik Algıları”. Çalışma İlişkileri Dergisi, 8/1, (2017), 100-117.
• UNESCO, (Birleşmiş Milletler Eğitim, Bilim ve Kültür Örgütü “Future literacy: a 21st century skill”. 11 Nisan 2024. https://www.unesco.org.tr/home/AnnouncementDetail/4589
• Uymaz, Mehmet. “A Comparative Analysis of Gifted and Typically Developing Secondary School Students’ Perceptions of the Future”. Sakarya University Journal of Education, 13/3, (2023), 504-526. https://doi.org/10.19126/suje.1380751
• Yam, Zeynep vd. “Özel Yetenekli Öğrencilerin “Gelecek” Kavramına İlişkin Algılarının Metaforik Olarak İncelenmesi”. Milli Eğitim Dergisi, 47/1, (2018), 67-90.
• Yavuzer, Haluk vd. “Future Expectations of Today's Youth”. HAYEF Journal of Education, 2/1, (2005), 93-103.
• Şimşek, Hasan. Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık, 2006.
• Zimbardo, Philip. G., & Boyd, John. N. “Time Perspective: A Valid, Reliable İndividual-Differences Metric”. Journal of Personality and Social Psychology, 77, (1999), 1271–1288.