Okul Müzesi: Eğitim ve Okul Tarihine Etkileşimli Öğrenme Temelli bir Yaklaşım

Ceren Karadeniz; Pinar Baloş

Okul Müzesi: Eğitim ve Okul Tarihine Etkileşimli Öğrenme Temelli bir Yaklaşım

Abstract

Müzeler 19.yüzyıldan itibaren eğitim kurumu olma işlevi üstlenmişler, okul dışı öğrenme ortamı olarak daha değerli hale gelmişlerdir. Okulların öğrenim materyali olarak biriktirmeye başladığı nesnelerin koleksiyon haline gelmesiyle ortaya çıkan okul müzeleri, zamanla okulun ve eğitim sisteminin gelişiminin izlenebildiği kurumlara dönüşmüştür. Dersler için malzeme biriktiren okulların yanı sıra özel bir alana yönelik koleksiyon yapan okullar da olmuştur. Dolayısıyla okul müzeleri tanımlanırken koleksiyon içerikleri ve kapsamları konusunda çok çeşitli okul müzelerinden bahsedilmektedir. Tanımındaki çeşitliliğe rağmen okul müzeleri dünyada pek çok bölgede öğrencilerin müze deneyimi yaşayabileceği yegâne ortamlardır. Kültür ve Turizm Bakanlığı ile Millî Eğitim Bakanlığı arasında 2016’da imzalanan eğitim iş birliği protokolleri ile hem eğitim ve okul müzelerinin yaygınlaşması yolunda, hem de müze eğitimine olan ilgi ve yaklaşım konusunda adımlar atılmış, Türkiye’de 19. yüzyılın ikinci yarısında kurulmaya başlayan ve Cumhuriyetin ilk yıllarında hızla gelişen okul müzeciliği yeniden önem kazanmıştır. Okul ve eğitim müzelerinde gerçekleştirilecek etkileşimli eğitimlerin, yaparak ve yaşayarak öğrenmeye dayalı okul eğitimini destekleyeceği açıktır. Bu çalışmada, kökleri Osmanlı İmparatorluğu’na dayanan okul müzeciliğinin gelişimi, dünya ve Türkiye örnekleri bağlamında incelenmiş; bu müzeler çeşitlerine göre sınıflandırılarak, çağdaş müzecilik uygulamalarını kullanacak okul müzelerinin etkileşimli öğrenmeye katkıları tartışılmıştır.

Keywords

müze eğitimi,müze,okul müzesi,eğitim müzesi,müze okul

References

Adıgüzel, Ö.; Öztürk, F. (1999). Türk Eğitim Düşüncesinde Okul Müzesinden Müze Pedagojisine Değişim, Eğitim ve Bilim/Edııcation and Science, 14 (114): 73-81.
Akmehmet, T. K. (1998). Kabataş Erkek Lisesi’nin Türkiye’de Ortaöğretim Bağlamında Okul-Müze Olarak Değerlendirilmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Yıldız Teknik Üniversitesi, İstanbul.
Allen, L.A. (2001). A Bluestocking in Charleston: The Life and Career of Laura Bragg. Columbia: University of South Carolina Press.
Ambrose, T. & Paine, C. (2006). Museum basics. UK: Routledge.
Atagök, T., (1994), “Kültür ve Toplum” 1. Müzecilik Sempozyumu Bildiri Kitabı. İstanbul: Deniz Kuvvetleri Komutanlığı Yayınları.
Ayas, N., (1948). Türkiye Cumhuriyeti Millî Eğitimi; Kuruluşlar ve Tarihçeler. Ankara: Millî Eğitim Basımevi.
Başaran, İ.E., (1994). Eğitim Yönetimi. Ankara: Kadıoğlu Matbaası.
Boş Alanlar. Erişim tarihi: 5 Mayıs 2016, http://saltonline.org/tr/1364/bos-alanlar
Demir, R. (2005). Sanat Eğitiminde Bir Program Önerisi: Galeri Eğitimi Programı. http://tebd.gazi.edu.tr/arsiv/2005_cilt3/sayi_1/95-104.pdf
Dierking, L. D., Cohen J., M., Wadman, M., Falk, J. H., Storksdieck, M., & Ellenbogen, K. (2002). Broadening our notions of theimpact of free-choice learning experiences. Informal Learning Review, 55(1), 4-7.

Falk, J.,H., Theano M., & Douglas, C. (1998). The effect of visitors ‘agendas on museum learning. Curator: The Museum Journal, 41 (2), 107-120.
Hein, G. (2006, Fall). Progressive Education and Museum Education: Anna Billings Gallup and Louise Connolly. The Journal of Museum Education, 31 (3): 161-174.
Hooper-Greenhill, E., (1999). Müze ve Galeri Eğitimi. Ankara: Ankara Üniversitesi Çocuk Kültürü Araştırma ve Uygulama Merkezi Yayınları.
İl Eğitim Tarihi Müzeleri Albümü (2018). T.C. Millî Eğitim Bakanlığı İl Eğitim Tarihi Müzeleri Albümü, Yay. Haz. Gülderen Gültekin, Abdullah Yurdabakan, Ümit Karakaya, Nihal Bıyıklı, Ahmet Çelik, Fahriye Oktay ve Hatice Ayan. Ankara: T.C. Millî Eğitim Bakanlığı Yayınları, no: 662.
Kadıoğlu Ateş, H.,(2015). İsmail Hakkı Baltacıoğlu: Talim ve Terbiyede İnkılap. Turkish Studies -International Periodical for the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, Volume 10/11 Summer. s. 1671-1690.
Karadeniz, C.; Çıldır Z. (2014). Müzede Okul Kültürü: İngiltere Örneği. Okul Kültürü ve Çocuk: 7. Ulusal Çocuk Kültürü Kongresi Bildirileri içinde, s:413-430, (Yay. Haz.: Yrd. Doç. Dr. Tülin Şener). Ankara: Çocuk Kültürü Araştırma ve Uygulama Merkezi Yayınları.
Kaschak, J.C. (2014). Museum visits in social studies: The role of a methods course. Social Studies Research and Practice, 9(1), 107-118.
Matsutyan, N., (2013). Amerikan Kaynaklarında Merzifon Anadolu Koleji’nin Kısa Tarihçesi. KEBİKEÇ İnsan Bilimleri İçin Kaynak Araştırmaları Dergisi, sayı: 36 s: 131-154.
Merzifon Anadolu Koleji Müzesi'nden Arta Kalan “Boş Alanlar”. Erişim Tarihi: 09.10.2016 http://www.mimarizm.com/etkinlikler/sergiler/merzifon-anadolu-koleji-muzesi-nden-arta-kalan-bos-alanlar_124925
Onur, B. (2000). İletişim ve Eğitim Ortamı Olarak Müzeler. 1999 yılı Anadolu Medeniyetleri Müzesi Konferansları Bildiri Kitabı, s:47-57. Ankara: Anadolu Medeniyetleri Müzesi.
Onur, B. (2012). Çağdaş Müze: Müze Psikolojisine Giriş. Ankara: İmge Kitabevi Yayınları.Öğretmen Ansiklopedisi ve Pedagoji Sözlüğü (1952). R. G. Arkın (Yay. Haz.). İstanbul: Bir Yayınevi.
Özsarı, M. (2015). Halkevlerinin kuruluşu ve çalışmaları. Erişim tarihi: 10 Mayıs 2016 http://w3.balikesir.edu.tr/~mozsari/ index.html
Özdemir, Y.; Aktaş, E. (2011). Halkevleri (1932’den 1951’e). A.Ü. Türkiyat Araştırmaları Enstitüsü Dergisi [TAED]. 45: 235-262.
Packer, J. (2008). Beyond learning: exploring visitor’s perceptions of the value and benefits of museum experiences. Curator: The Museum Journal. 51(1): 33-54.
Pearson, C., (2017). Museums in the Second World War. New York: Routledge.
Şanal, M. (2002). Mustafa Sâtı Bey (Sâtı-El-Husri) (1880-1968), Hayatı ve Türk Eğitim Tarihi İçerisindeki Yeri, Milli Eğitim Dergisi, 153-154.
Tonguç, H. İ. (1931). Mektep Müzeleri, Terbiye Dergisi. Cilt: VII. Sayı :32 Sayfa: 38, Şubat.
Türkoğlu, P. (2004). Tonguç ve Enstitüleri. İstanbul: İş Bankası Kültür Yayınları.
Ulusoy, S. (2005). Robert Koleji ve Yabancı Okullara Yönelik Atatürk Döneminde Yapılan Düzenlemeler, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Ülman, Y., (2006). Mekteb-i Tıbbiye-i Şahane’de (Galatasaray Tıbbiye’sinde) Eğitim, Türk Tıp Eğitiminin Önemli Adımları. İstanbul: Global Yayıncılık, s:71-76.
Yücel, H.A., (1950). Kansu Ardından Hakkında Yazılanlar Erişim tarihi: 16 Mart 2017 http://www.nafiatufkansu.org/uumllkuuml-derg304s304nden-350ubat-1950.html

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

-

Journal Section

Review

Authors

Ceren Karadeniz ^* This is me
Türkiye

Pinar Baloş This is me
Türkiye

Publication Date

December 25, 2019

Submission Date

July 25, 2019

Acceptance Date

December 25, 2019

Published in Issue

Year 2019 Volume: 1 Number: 2

IZ

https://izlik.org/JA94DZ49TW

APA

Karadeniz, C., & Baloş, P. (2019). Okul Müzesi: Eğitim ve Okul Tarihine Etkileşimli Öğrenme Temelli bir Yaklaşım. Ankara Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi Dergisi, 1(2), 153-173. https://izlik.org/JA94DZ49TW

AMA

1.Karadeniz C, Baloş P. Okul Müzesi: Eğitim ve Okul Tarihine Etkileşimli Öğrenme Temelli bir Yaklaşım. Ankara Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi Dergisi. 2019;1(2):153-173. https://izlik.org/JA94DZ49TW

Chicago

Karadeniz, Ceren, and Pinar Baloş. 2019. “Okul Müzesi: Eğitim Ve Okul Tarihine Etkileşimli Öğrenme Temelli Bir Yaklaşım”. Ankara Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi Dergisi 1 (2): 153-73. https://izlik.org/JA94DZ49TW.

EndNote

Karadeniz C, Baloş P (December 1, 2019) Okul Müzesi: Eğitim ve Okul Tarihine Etkileşimli Öğrenme Temelli bir Yaklaşım. Ankara Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi Dergisi 1 2 153–173.

IEEE

[1]C. Karadeniz and P. Baloş, “Okul Müzesi: Eğitim ve Okul Tarihine Etkileşimli Öğrenme Temelli bir Yaklaşım”, Ankara Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi Dergisi, vol. 1, no. 2, pp. 153–173, Dec. 2019, [Online]. Available: https://izlik.org/JA94DZ49TW

ISNAD

Karadeniz, Ceren - Baloş, Pinar. “Okul Müzesi: Eğitim Ve Okul Tarihine Etkileşimli Öğrenme Temelli Bir Yaklaşım”. Ankara Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi Dergisi 1/2 (December 1, 2019): 153-173. https://izlik.org/JA94DZ49TW.

JAMA

1.Karadeniz C, Baloş P. Okul Müzesi: Eğitim ve Okul Tarihine Etkileşimli Öğrenme Temelli bir Yaklaşım. Ankara Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi Dergisi. 2019;1:153–173.

MLA

Karadeniz, Ceren, and Pinar Baloş. “Okul Müzesi: Eğitim Ve Okul Tarihine Etkileşimli Öğrenme Temelli Bir Yaklaşım”. Ankara Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi Dergisi, vol. 1, no. 2, Dec. 2019, pp. 153-7, https://izlik.org/JA94DZ49TW.

Vancouver

1.Ceren Karadeniz, Pinar Baloş. Okul Müzesi: Eğitim ve Okul Tarihine Etkileşimli Öğrenme Temelli bir Yaklaşım. Ankara Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi Dergisi [Internet]. 2019 Dec. 1;1(2):153-7. Available from: https://izlik.org/JA94DZ49TW