Türkçenin Hollanda ve Almanya'daki Gücü

Year 2003, Volume: 51 Issue: 2003/2, 139 - 155, 01.01.2006

Kutlay Yağmur

Abstract

Bu makalede, ilk olarak Hollanda eğitim sisteminde göçmen dilleriyle ilgili eğitim politikaları ve uygulamaları sunulacaktır. İkinci bölümde Hollanda okullarındaki Türkçe öğretiminin özellikleri anlatıldıktan sonra 13 farklı kentten araştırmada yer alan iki dilli Türk öğrencilerin dil kullanımlarıyla ilgili sonuçlar sunulacaktır. Hollanda'daki durumun daha iyi anlaşılması için, Hamburg'da yaptığımız araştırmanın Türk öğrencilerle ilgili sonuçları son bölümde sunulacaktır.

Keywords

Türkçe, Hollanda, Almanya

References

• Functionele geletterdheid van Turkse kinderen inTurkije en in Nederland. De Lier: Academisch Boeken Centrum.
• Commissie Allochtone Leerlingen in het Onderwijs [CALO] (1992). Ceders in de tuin. Naar een nieuwe opzet van het onderwijsbeleid voor allochtone leerlingen. Den Haag: SDU.
• Bot de, K. & Weltens, B. (1997). Multilingualism in the Netherlands? In:T. Bongaerts & K. de Bot (eds.), Perspectives on Foreign Language Policy, 143-156. Amsterdam: John Benjamins.
• Extra, G., Aarts, R., Avoird, v. d. T., Broeder, P., & Yagmur, K. (2001). Meertaligheid in Den Haag: de status van allochtone talen thuis en op school. Amsterdam: European Cultural Foundation.
• Extra, G. & Yagmur, K. (2004). Urban multilingualism in Europe: Immigrant minority languages at home and school. Clevedon: MultilingualMatters.