10-12 YAŞ ARASI ÇOCUKLARDA TENİS TEMEL EĞİTİMİNİN MOTOR BECERİ ÜZERİNE ETKİSİNİN ARAŞTIRILMASI

Abstract

Çalışmanın amacı, sekiz haftalık tenis temel eğitiminin 10-12 yaş grubu çocuklarda motor beceri üzerine etkisinin araştırılmasıdır. Ön test-son test modeline dayalı, deney ve kontrol gruplu çalışmanın araştırma grubuna 40 ve kontrol grubuna 40 olmak üzere toplam 80 gönüllü öğrenci dahil edilmiştir. Katılımcıların gelişimlerini belirlemede Tenis Kondisyon Test protokolü (KTT) uygulanmıştır. Verilerin normal dağılıma sahip oldukları belirlenmiş ve KTT ön test ve son test arasındaki farkı belirlemede Paired Samples t-testi kullanılmıştır. Yapılan istatistiksel analiz sonuçlarına göre deney grubundaki çocukların hareket hızında, patlayıcı kuvvette, üst ekstremiteye yönelik kuvvette devamlılık, anaerobik dayanıklılık ve toplam puanlarında son test lehine anlamlı farklılık (p<0,005) olduğu belirlenmiştir. Bunun yanı sıra kontrol grubundaki çocuklarda da hareket hızı, kuvvette devamlılık ve toplam puan değerlerinde son-test lehine anlamlı farklılıklar ortaya çıkmıştır. Bunun sebebinin çocukların gelişim dönemlerinde olmalarından kaynaklı olduğu düşünülmektedir. Çocuklara uygulanacak olan antrenman programlarında çocukların gelişim dönemleri göz önünde bulundurulmalı ve motor beceriyi geliştirecek uygulamaların eklenmesi gerekmektedir. Okulların imkânları doğrultusunda çocukların erken yaşlardan itibaren bir spor branşına ya da fiziksel aktiviteye yönlendirilmesi ve standartlaştırılmış test bataryaları ile düzenli olarak takip edilmesi çocukların motor beceri düzeylerini geliştirmede önemli olduğu düşünülmektedir.

Keywords

• Tenis
• KTT
• Motor Beceri

INVESTIGATION OF THE EFFECT OF TENNIS BASIC EDUCATION ON MOTOR SKILLS IN CHILDREN AGED 10-12

Abstract

The aim of the study is to investigate the effect of eight-week tennis basic training on motor skills in children aged 10-12. A total of 80 volunteer students, 40 in the research group and 40 in the control group, were included in the study with experimental and control groups based on the pre-test-post-test model. Tennis Conditioning Test protocol (KTT) was applied to determine the progress of the participants. It was determined that the data had normal distribution and Paired Samples t-test was used to determine the difference between KTT pretest and posttest. According to the results of the statistical analysis, it was determined that there was a significant difference (p<0.005) in favor of the post-test in the movement speed, explosive strength, continuity in the strength towards the upper extremity, anaerobic endurance and total scores of the children in the experimental group. In addition, there were significant differences in favor of the post-test in the speed of movement, continuity in strength and total score values in the children in the control group. The reason for this is thought to be due to the fact that children are in their developmental period. In the training programs to be applied to the children, the developmental stages of the children should be taken into consideration and the applications that will improve the motor skills should be added. It is thought that directing children to a sports branch or physical activity from an early age in line with the possibilities of the schools and following them regularly with standardized test batteries are important in improving the motor skill levels of children.

References

1. Bös K. Heel J. Romahn N. Tittlbach S. Woll A. Worth A. Hölling H. (2002). Untersuchungen zur motorik im rahmen des kinder und jugendgesundheitssurvey. Gesundheitswesen.
2. Gallahue DL., Ozmun J., Goodway JD. (2014). Motor gelişimi anlamak bebekler, çocuklar, ergenler, yetişkinler. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.
3. Sayın M. (2011). Hareket ve beceri öğrenimi. Ankara: Spor Yayınevi ve Kitapevi.
4. Ulbricht J. Fernandez-Fernandez A., Ferrauti C. (2013). Conception for fitness testing and individualized training programs in the german tennis federation. Sport Orthopädie - Sport Traumatologie. 29, 180-192.
5. Türkay Kİ., Gökbel S. (2020). 11-13 yaş tenisçilerde uygulanan kombine antrenmanların vücut kompozisyonlarına etkisi. Spor Eğitim Dergisi. 4(2), 33-41.
6. Girard O, Millet GP. (2009). Pysicaldeterminants of tennis performance in competitive teenage players. The Journal of Strength & Conditioning Research. 23(6), 1867-1872.
7. Yildiz S., Pinar S., Gelen E. (2019). Effects of 8-week functional vs. traditional training on athletic performance and functional movement on prepubertal tennis players. The Journal of Strength & Conditioning Research. 3(3), 651-661.
8. Yildiz S. (2018). Relationship between functional movement screen and athletic performance in children tennis players. Universal Journal of Education Research. 6, 1647-1651.

9. Bös K., Wohlmann R., Schultz T. (2004) Konditionstest – tennis (KTT) für jugendliche tennisspieler von 11 - 17 jahren, Karlsruhe. http://www.sport.uni-karlsruhe.de/ifss/rd_download/KTT2004.pdf [Erişim Tarihi: 03.06.2019].
10. Gallahue DL., Ozmun J., Goodway JD. (2014). Motor gelişimi anlamak bebekler, çocuklar, ergenler, yetişkinler. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.
11. Güvenç A., Çolak R., Açıkada C. (2005). 12-15 Yaş arası antrenmanlı çocuklarda cinsiyet ve yaşın laktat ve kalp atım hızı cevaplarına etkisi. Journal of Sport Sciences. 16(1), 1-18.
12. Urcan T., İri R. (2020). 14-16 yaş çocuklara uygulanan 8 haftalık antrenmanın motor performans üzerine etkisinin incelenmesi. International Journal of Human Sciences. 17(4), 1094-1105.
13. Douvis S., Mavidis A., Mallios VJ., Dallas G. (2008). Evaluation of greek tennis players (13-15 years old) with the german set of field tests-KTT. International Journal of Fitness. 4(1), 25-32.
14. Doğan F., Özkan A. (2021). 12-14 yaş tenisçilerin tenise özgü becerilerinin incelenmesi. Spor Bilimleri Araştırmaları Dergisi. 6(2), 401-420.
15. Türkay Kİ., Gökbel S. (2020). 11-13 yaş tenisçilerde uygulanan kombine antrenmanların vücut kompozisyonlarına etkisi. Spor Eğitim Dergisi. 4(2), 33-41.
16. Pişkin NE., Alpay CB. (2019). 8 haftalık kort tenis antrenmanının 10-12 yaş aralığındaki çocuklarda bazı motorik özellikler ile dikkat gelişimleri üzerine etkisi. Niğde Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi. 13(1), 1-8.
17. Muratlı S. (2007) Antrenman bilimi yaklaşımıyla çocuk ve spor. Genişletilmiş Baskı, Ankara: Nobel Yayınevi.
18. Bolger LE., Bolger LA., O’Neill C., Coughlan E., O’Brien W., Lacey S. Bardid F. (2021). Global levels of fundamental motor skills in children: A systematic review. Journal of Sports Sciences. 39(7), 717-753.