ERGENLERİN SOSYAL GÖRÜNÜŞ KAYGILARI İLE BEDEN EĞİTİMİ DERSİNE YÖNELİK TUTUMLARI ARASINDAKİ İLİŞKİ

Abstract

Araştırmanın amacı, ergenlerin sosyal görünüş kaygısı düzeyleri ile beden eğitimi dersine yönelik tutumlarını arasındaki ilişkiyi incelemektir. Çalışmada ilişkisel araştırma modeli kullanılmıştır. Çalışma grubunu, Ankara ve Aksaray illerinde çeşitli liselerde öğrenim gören 198 %56.9 kız, 150 %43.1 erkek olmak üzere, toplam 348 lise öğrencisi Myaş= 13.84, SD=1.27 oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak “Sosyal Görünüş Kaygısı Ölçeği-Ergen” ve “Beden Eğitimi ve Spor Tutum Ölçeği” kullanılmıştır. Analizlerde, betimsel istatistiklerin yanında bağımsız gruplarda aritmetik ortalamalar arası farka ait t-testi, korelasyon ve regresyon analizi gibi çıkarımsal istatistikler kullanılmıştır. Araştırmada sosyal görünüş kaygısı düzeyinin, beden eğitimi dersine yönelik tutum düzeyleri üzerinde düşük düzeyde etki büyüklüğüne sahip olduğu, sosyal görünüş kaygısının, derse yönelik tutum düzeylerindeki toplam varyansın %5’ini açıkladığı görülmüştür. Bunun yanında öğrencilerin beden eğitimi dersine yönelik tutumlarının olumlu, sosyal görünüş kaygılarının orta düzeyde olduğu tespit edilmiştir. Sosyal görünüş kaygısı düzeylerinde cinsiyet değişkenine göre anlamlı fark görülmemiştir.

THE RELATIONSHIP BETWEEN SOCIAL APPEARANCE ANXIETY OF ADOLESCENTS AND THEIR ATTITUDE TOWARD PHYSICAL

Abstract

The aim of the research is to analyse the relationship between social appearance anxiety of adolescents and their attitude toward physical education lesson. In this study, relational research model was used. The study group consisted of 348 high school students Myaş= 13.84, SD=1.27 that educated in different high school in Ankara and Aksaray, 198 %56.9 of them were girls and 150 %43.1 of them were boys. As a data collection tool “Social Appearance Anxiety Scale- Adolescents” and “Physical Education and Sports Attitude Scale” were used. In analysis, both descriptive statistics and inferential analysis such as t-test that belongs to the difference among arithmetic means in independent groups, correlation and regression analysis were used. In the research, it was seen that level of social appearance anxiety had an effect of low level on the levels of attitude toward physical education lesson and social appearance anxiety explained 5% of total variance in the levels of attitude toward lesson. In addition, it was identified that the students’ attitude toward physical education lesson was positive and their social appearance attitude was in medium level. It wasn’t seen a meaningful difference in the levels of social appearance anxiety according to the gender variable

Keywords

• Physical education,anxiety,social appearance anxiety,lesson attitude,adolescent

References

1. 1. Aicinena, S., “The Teacher and Student Attitudes Toward Physical Education” The Physical Educator. 48. pp. 28-32, 1991.
2. 2. Akandere, M., Özyalvaç, N.T., & Duman, S., “Orta Öğretim Öğrencilerinin Beden Eğitimi Dersine Yönelik Tutumları ile Akademik Başarı Motivasyonlarının İncelenmesi” S.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 24. pp. 1-10, 2010. [In Turkish]
3. 3. Alemdağ, S., “Öğretmen Adaylarında Fiziksel Aktiviteye Katılım, Sosyal Görünüş Kaygısı ve Sosyal Öz-Yeterlik İlişkisinin İncelenmesi” Yayımlanmamış Doktora Tezi, Karadeniz Teknik Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Trabzon, 2013. [In Turkish]
4. 4. Aşçı, F.H., “Physıcal Self-Perceptıon of Elite Athletes and Nonathletes: A Turkısh Sample 1” Perceptual and Motor Skills. 99. pp. 1047-1052, 2004.
5. 5. Baloğlu, M., Koçak, R., & Zelhart, P.F., “The Relationship Between Statistics Anxiety and Attitudes Toward Statistics” Ankara University, Journal of Faculty of Educational Sciences. 40.pp. 23-39, 2007. [In Turkish with English Abstract]
6. 6. Baltacı, Ö., “Üniversite Öğrencilerinin Sosyal Kaygı, Sosyal Destek ve Problem Çözme Yaklaşımları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi” Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Selçuk Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Konya, 2010. [In Turkish]
7. 7. Bernstein, E., Phillips, S.R., & Silverman, S., “Attitudes and Perceptions of Middle School Students Toward Competitive Activities in Physical Education” Journal of Teaching in Physical Education. 30.pp. 69-83, 2011.
8. 8. Butcher, J., & Hall, M.A., “Adolescents Girls’ Participation in Physical Activity” (ERIC Document Reproduction Service No. ED 231777), 1983.

9. 9. Cash, T.F., & Fleming, E.C., “The Impact of Body Image Experiences: Development of the Body Image Quality of Life Inventory” International Journal of Eating Disorders. 31.pp. 455-460, 2002.
10. 10. Çepikkurt F., & Çoşkun F., “Social Physique Anxiety and Body Image Satisfaction Levels of Collegian Dancers” Pamukkale Journal of Sport Sciences. 1. pp. 17-24, 2010. [In Turkish with English Abstract]
11. 11. Chatterjee, S., “Attitudes Toward Physical Education of School Going Adolescents in West Bengal” International Journal of Innovative Research in Science, Engineering and Technology. 2. pp. 6068- 6073, 2013.
12. 12. Chung, M., & Phillips, D.A., “The Relationship Between Attitude Toward Physical Education and Leisure-Time Exercise in High School Students” The Physical Educator. 59. pp. 126-139, 2002.
13. 13. Cox, R. H., Sport Psychology: Concepts and applications, Illinois, WCB McGraw-Hill, 2002.
14. 14. Çok, F. “Body Image Satisfaction in Turkish Adolescents” Adolescence. 25. pp. 409-413, 1990.
15. 15. Dayhoff, S.A., & Kendrick, C.W., “DiagonallyParked in a Parallel Universe: Working Through Social Anxiety” Effectiveness-Plus Publications. 2000.
16. 16. Demirhan, G., & Altay, F., “Attitude Scale of High School First Graders Towards Physical Education and Sport II” Hacettpe Journal of Sport Sciences. 12. pp. 9- 20, 2001. [In Turkish with English Abstract]
17. 17. Derman, O., “Ergenlerde Psikososyal Gelişim” Adolesan Sağlığı II Sempozyum Dizisi. 63. pp. 19-21, 2008.
18. 18. Devaney, T.A., “Anxiety and Attitude of Graduate Students in On-Campus vs. Online Statistics Courses” Journal of Statistics Education. 18. pp. 1-15, 2010.
19. 19. Doğan, T., “Bilişsel ve Kendini Değerlendirme Süreçlerinin Sosyal Anksiyete Açısından İncelenmesi” Yayımlanmamış Doktora Tezi. Sakarya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Sakarya, Türkiye, 2009. [In Turkish]
20. 20. Doğan, T., & Çoban, A.E., “The Investigation of the Relations Between Students’ Attitude Toward Teaching Profession and Anxiety Level in Faculty of Education” Education and Science. 34. pp. 157-168, 2009.
21. 21. Doydu, İ., Çelen, A., & Çoknaz, H., “Spor Eğitimi Modeli’nin Öğrencilerin Beden Eğitimi ve Spora Karşı Tutumuna Etkisi” E-International Journal of Educational Research. 4. pp. 99-110, 2013.
22. 22. Erbaş, K.M., Güçlü, M., & Zorba, E., “Effects of Parental Attitudes on Physical Education Course Attitudes Among Adolescents” Facta UniversitatisSeries: Physical Education and Sport. 11. pp. 209-219, 2013.
23. 23. Finney, S.J., & Schraw, G., “Self-Efficacy Beliefs in College Statistics Courses” Contemporary Educational Psychology. 28. pp. 161-186, 2003.
24. 24. Grogan, S., Body Image: Understanding Body Dissatisfaction in Men, Women and Children, London: Routledge, 1999.
25. 25. Harriet, D., Richard, B., & Tokie, I., “Japanese and English School Students’ Views of Physical Education: A Comparative Study” International Journal of Sport and Health Science. 4, pp. 74-85, 2006.
26. 26. Hart, E.A., Rejeski, W.J., & Leary, M.R., “The Measurement of Social Physique Anxiety” Journal of Sport & Exercise Psychology. 11, 1989.
27. 27. Hart, T. A., Flora, D. B., Palyo, S. A., Fresco, D. M., Holle, C., & Heimberg, R. G., “Development and Examination of the Social Appearance Anxiety Scale” Assessment. 15. pp. 48-59, 2008.
28. 28. Hussain, M.A., “Relationship of Classroom Environment with Anxiety and Attitude of Secondary School Students Towards the Learning of English” PhD Thesis, International Islamic University, Islamabad, 2011.
29. 29. Işıkol-Özge, F., “İlköğretim II. kademe Öğrencilerinin Sosyal Görünüş Kaygıları ile Benlik Saygıları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi (Üsküdar İlçesi Örneği), Yeditepe Üniversitesi Sosyal Bilimleri Enstitüsü, İstanbul, 2013.
30. 30. Kangalgil, M., Hünük, D., & Demirhan, G., “Comparison of Elementary School, High School and University Students’ Attitudes Toward Physical Education and Sport” Hacettepe Journal of Sport Sciences. 17. pp. 48-57, 2006. [In Turkish with English Abstract]
31. 31. Kartopu, S., “Lise öğrenci ve Öğretmenlerinin Durumluk ve Sürekli Kaygı Düzeylerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi (Kahramanmaraş Örneği)” İlahiyat Fakültesi Dergisi. 17. pp. 147-170, 2012.
32. 32. Khan, S., Abbass, S.A., Islam, Z.U., Khan, W., & Din, M.U., “A Study Regarding The Students’ Attitudes Towards Physical Activities” International Journal of Academic Research in Business & Social. 2. pp. 189- 198, 2012.
33. 33. Kierkegaard, S., Kaygı Kavramı (Translation: T. Armaner), İstanbul: Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları, 2009.
34. 34. Kjonniksen, L., Fjortoft, I.N, & Wold, B., “Attitude to Physical Education and Participation in Organized Youth Sports During Adolescence Related to Physical Activity in Young Adulthood: A 10-Year Longitudinal Study” European Physical Education Review. 15. pp. 139-154, 2009.
35. 35. Ko, N., The Role of Body Shame, Social Appearance Anxiety, and Body Checking Behavior on Body Dissatisfaction and Disordered Eating Behaviors: A Cross-Cultural Study in Germany and Korea” PhD Thesis. Universitätsbibliothek Freiburg, 2010.
36. 36. Koca, C., & Demirhan, G., “An Examination of High School Students’ Attitudes Toward Physical Education with Regard to Sex and Sport Participation” Perceptual and Motor Skills. 98. pp. 754-758, 2004.
37. 37. Koç, M., “Gelişim Psikolojisi Açısından Ergenlik Dönemi ve Genel Özellikleri” Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 2. pp. 231-256, 2004.
38. 38. Kulaksızoğlu, A., Ergenlik psikolojisi, Remzi Kitabevi, İstanbul, 2007.
39. 39. Kurbanoglu, N.I., & Takunyacı, M., “An Investigation of the Attitudes, Anxieties and SelfEfficacy Beliefs Towards Mathematics Lessons High School Students’ in Terms of Gender, Types of School, and Students’ Grades” International Journal of Human Sciences. 9. pp. 110-130, 2012.
40. 40. Montemayor, R., & Eisen, M., “The Development of Self-Conceptions from Childhood to Adolescence” Developmental Psychology. 13. pp. 314, 1977.
41. 41. National Association for Sport and Physical Education (NASPE), Moving into the Future: National Physical Education Standarts: A Guide to Content and Assessment, Boston: CB/McGraw-Hill, 1995.
42. 42. Oktan, V., & Şahin, M., “Kız Ergenlerde Beden İmajı ile Benlik Saygısı Arasındaki İlişkinin İncelenmesi” Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi. 7. pp. 1-12, 2010.
43. 43. Özcan, H., Subaşı, B., Budak, B., Çelik, M., Gürel, Ş. C., & Yıldız, M., “Relationship Between SelfEsteem, Social Appearence Anxiety, Depression and Anxiety in Adolescent and Young Adult Women” Journal of Mood Disorders. 3. pp. 107-13, 2013.
44. 44. Rosenblum, G.D., & Lewıs, M., “The Relations Among Body Image, Physical Attractiveness, and Body Mass in Adolescence” Child Development. 70. pp. 50- 64, 1999.
45. 45. Shephard, R.J., & Trudeau, F., “The Legacy of Physical Education: Influences on Adult Lifestyle” Pediatric Exercise Science. 12. pp. 34-50, 2000.
46. 46. Silverman, S., & Scrabis, K.A., “A Review of Research on Instructional Theory in Physical Education 2002-2003” International Journal of Physical Education. 41. pp. 4-12, 2004.
47. 47. Silverman, S., & Subramaniam, P.R., “Student Attitude Toward Physical Education and Physical Activity: A Review of Measurement Issues and Outcomes” Journal of Teaching in Physical Education. 19. pp. 97-125, 1999.
48. 48. Stelzer, J., Ernest, J.M., Fenster, M.J., & Langford, G., “Attitudes Towards Physical Education: A Study of High College Students from Four Countries Austria, Czech Repulic, England and USA” College Student Journal. 32. pp. 171-179, 2004.
49. 49. Subramaniam, P.R. & Silverman, S., “Middle School Students’ Attitudes Toward Physical Education” Teaching and Teacher Education. 23. pp. 602-611, 2007.
50. 50. Şahin, E., Barut, Y., Ersanlı, E., & Kumcağız, H., “Self-esteem and Social Appearance Anxiety: An Investigation of Secondary School Students” Journal of Basic Applied Science Research. 4. pp. 152-159, 2014.
51. 51. Şişko, M., & Demirhan, G., “The Attitudes of Male and Female Students from the Primary and Secondary Schools Towards Physical Education Courses” Hacettepe University Journal of Education. 23. pp. 205-210, 2002. [In Turkish with English Abstract]
52. 52. Tremayne, P., Children and Sport Psychology. In T. Morris & J. Sunders (Eds.), Sport Psychology: Theory, Applications and Issues, Chichester: Wiley. Pp. 516-537, 1995.
53. 53. Ünlü, H., “Attitudes Towards Physical Education Course Among Foreign National Students Receiving Education in Turkey” Energy Education Science and Technology Part B-Social and Educational Studies. 4.pp. 205-211, 2012.
54. 54. Yavuzer, H., Yaygın Ana-Baba Tutumları, Ana Baba Okulu, 1998.
55. 55. Yıldıran, İ., Yetim, A., & Şenel, Ö., “Farklı Cinsiyetteki Lise Öğrencilerinin Beden Eğitimi Dersinden Beklentileri” Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi. 1. pp. 52-57, 1996.
56. 56. Yüceant, M., “Beden Eğitimi Öğretmen Adaylarının Sosyal Görünüş Kaygı Düzeylerinin Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi” Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Aksaray Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Aksaray, Türkiye, 2013. [In Turkish]