BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMENLİĞİ BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN ELEŞTİREL DÜŞÜNME EĞİLİMLERİNİN İNCELENMESİ

Year 2016, Volume: 10 Issue: 1, 122 - 130, 01.04.2016

Arda Öztürk Betül Beyazıt Ozan Yılmaz

Abstract

Araştırma, beden eğitimi ve spor öğretmenliği bölümü öğrencilerinin eleştirel düşünme eğilimlerinin incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın grubunu, Kocaeli Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Bölümü’nde 2013-2014 eğitim- öğretim yılında eğitim 118 kız ve 114 erkek olmak üzere toplam 232 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada veriler öğrencilerin kişisel bilgilerini belirlemek amacıyla “Kişisel Bilgi Formu” ve eleştirel düşünme eğilimlerini ölçmek amacıyla “California Eleştirel Düşünme Eğilimleri Ölçeği CCTDI ” kullanılarak toplanmıştır. Elde edilen veriler normal dağılım gösterdiği için parametrik testlerden Independent Samples T Testi ve One Way Anova Testi kullanılmıştır. Anlam düzeyi 0.05 olarak alınmıştır. Araştırma sonucunda araştırma kapsamına alınan öğrencilerin “California Eleştirel Düşünme Eğilimleri Ölçeği CCTDI ” puan ortalamasının düşük 218,40±20,18 olduğu belirlenmiştir. California Eleştirel Düşünme Eğilimleri cinsiyet değişkenine göre karşılaştırıldığında alt boyutlardan olan Doğruyu Arama alt boyutunda istatistiksel olarak anlamlı farklılık bulunmuştur. Sınıf değişkenine göre karşılaştırıldığında ise 1.sınıf ile 2.sınıf ve 1.sınıf ile 3.sınıf arasında sistematik alt boyutunda istatistiksel olarak anlamlı farklılık bulunmuştur. Bu doğrultuda, Beden eğitimi ve spor öğretmenliği bölümü öğrencilerine eğitimleri süresince eleştirel düşünme becerilerini geliştirecek öğretim yöntem ve stratejilerinin kullanılması ve sosyal etkinlikler için fırsat yaratılması önerilebilir.

Keywords

Üniversite öğrencisi, eğilim, eleştirel düşünme

THE INVESTIGATION OF CRITICAL THINKING DISPOSITIONS OF THE STUDENTS AT PHYSICAL EDUCATION AND SPORTS TEACHING DEPARTMENT

Abstract

In this study, the purpose of the research is to investigate critical thinking dispositions of the students at physical education and sports teaching department at Kocaeli University. The research group is composed of 232 students studying at Kocaeli University Physical Education and Sports Teaching department during 2013-2014 Academic year. The “California Critical Thinking Disposition Inventory” was used as data collection tool. The data was analyzed through Independent Samples Test and Anova Test with a significance level of 0.05 p

Keywords

College students, disposition, critical thinking

References

• 1. Ay, Ş., Akgöl, H., Eleştirel Düşünme Gücü ile Cinsiyet, Yaş ve Sınıf Düzeyi. Kuramsal Eğitimbilim, 1(2), 65-75, 2008 [In Turkish]
• 2. Aybek, B., Konu ve Beceri Temelli Eleştirel Düşünme Öğretiminin Öğretmen Adaylarının Eleştirel Düşünme Eğilimi ve Düzeyine Etkisi. Doktora Tezi, Çukurova Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana, 2006 [In Turkish]
• 3. Balay, R., Küreselleşme, Bilgi Toplumu ve Eğitim. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 37(2), 2004 [In Turkish]
• 4. Bökeoğlu, Ç,O., Yılmaz, K., Üniversite Öğrencilerinin Eleştirel Düşünmeye Yönelik Tutumları İle Araştırma Kaygıları Arasındaki İlişki, kuram ve uygulamada eğitim yönetimi, sayı: 41, ss. 47-67, 2005 [In Turkish]
• 5. Certel, Z., Çatıkkaş, F., Yalçınkaya, M., Beden Eğitimi Öğretmen Adaylarının Duygusal Zeka ile Eleştirel Düşünme Eğilimlerinin İncelenmesi, Selçuk Üniversitesi Beden Eğitimi Ve Spor Bilim Dergisi,13 (1): 74–81, 2011 [In Turkish]
• 6. Cüceloğlu, D., İyi Düşün Doğru Karar Ver. Onuncu Baskı. Sistem Yayıncılık, İstanbul, 1995 [In Turkish]
• 7. Çetinkaya, Z., Türkçe Öğretmen Adaylarının Eleştirel Düşünmeye İlişkin Görüşlerinin Belirlenmesi. Ahi Evren Eğitim Fakültesi Dergisi, 12(3), 93-108, 2011 [In Turkish]
• 8. Çıkrıkçı, N., Eleştirel Düşünme: Bir Ölçme Aracı Bir Araştırma. III. Ulusal Psikolojik Danışma ve Rehberlik Kongresi. Çukurova Üniversitesi, Adana,208-216, 1996 [In Turkish]
• 9. Dutoğlu, G., Tuncel, M., Aday Öğretmenlerin Eleştirel Düşünme Eğilimleri ile Duygusal Zeka Düzeyleri Arasındaki İlişki. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 8(1), 2008 [In Turkish]
• 10. Facione, P,A., Facione, N, C., The California Critical Thinking Dispositions Inventory and The CCTDI Test Manual Millorae, CA: California Academic Press, 1992
• 11. Gök, B., Erdoğan, T., Sınıf Öğretmeni Adaylarının Yaratıcı Düşünme Düzeyleri ve Eleştirel Düşünme Eğilimlerinin İncelenmesi, Ankara University, Journal Of Faculty Of Educational Sciences, Vol: 44, No: 2, 29-51, 2011 [In Turkish]
• 12. Güven, M., Kürüm, D., Öğrenme Stilleri ve Eleştirel Düşünme Arasındaki İlişkiye Genel Bir Bakış, XIII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı, İnönü Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Malatya, 2004 [In Turkish]
• 13. Kayagil, S., Erdoğan, A., Bazı Değişkenlerin İlköğretim Yedinci Sınıf Öğrencilerinin Eleştirel Düşünme Becerilerini Yordama Gücü. Selçuk Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı:31, ss. 321-334, 2011 [In Turkish]
• 14. Korkmaz, Ö., Eğitim Fakültelerinin Öğrencilerin Eleştirel Düşünme Eğilim ve Düzeylerine Etkisi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 7(4), 879-902, 2009 [In Turkish]
• 15. Korkmaz, Ö.,Öğretmenlerin Eleştirel Düşünme Eğilim ve Düzeyleri. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 10(1), 1-13, 2009 [In Turkish]
• 16. Kökdemir, D., Belirsizlik Durumlarında Karar Verme ve Problem Çözme. Yayınlanmamış Doktora Tezi. Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Ankara, 2003 [In Turkish]
• 17. Özden, Y., Öğrenme ve Öğretme. Ankara: Pegem A Yayıncılık, 2003 [In Turkish]
• 18. Ricketts, J., C., Rudd, R., Critical Thinking Skills of FFA Leaders. Journal of Southern Agricultural Education Research Volume 54, Number 1. pp. 21-23, 2004
• 19. Şen, Ü., Türkçe Öğretmeni Adaylarının Eleştirel Düşünme Tutumlarının Çeşitli Değişkenler Açısından Değerlendirilmesi, Zeitschrift für die Welt der Türken Vol. 1, No. 2, 2009 [In Turkish]
• 20. Taşcı, S., “Hemşirelikte problem çözme süreci”, Erciyes Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi Hemşirelik Özel Sayısı, 14: 73-78, 2005 [In Turkish]
• 21. Walsh, C., M., Hardy, R., C., Dispositional Differences in Critical Thinking Related to Gender and Academic Major, Journal of Nursing Education , 56, 485-488, 1999
• 22. Yıldırım, H., Şensoy, Ö., İlköğretim 7. Sınıf Öğrencilerinin Eleştirel Düşünme Eğilimi Üzerine Eleştirel Düşünme Becerilerini Temel Alan Fen Öğretiminin Etkisi. Kastamonu Eğitim Dergisi, Cilt: 19, 2(523-540), 2011 [In Turkish]