Aggression Levels and Affecting Factors of Healthcare Vocational School Students

Abstract

This research aims to determine the agression levels and the influencing factors among the healthcare vocational school students. The descriptive and cross-sectional study was conducted with 207 students who were enrolled at the healthcare vocational school and agreed to participate, from September to October 2019. The data were collected by using a questionnaire form for socio-demographic characteristics and the Buss-Perry Aggression Scale (BPAS). Data analysis was carried out in the computer environment using parametric and non-parametric tests. Among the students who had the mean age of 20.77±2.91, 71% were female, 35.3% were Anatolian high school graduate, 81.2% had middle income, 37.2% were grown up in a city and 70% had nuclear family. It was determined that the education levels of the students' mother (47.8%) and father (36.2%) were primary education and the majority of them did not smoke (70.5%) or alcohol (76.3%). The mean total BPAS score of the students was 72.78±1.72, while their sub dimension scores were 19.19±5.53 (physical aggression), 13.57±2.91 (verbal aggression), 18.01±5.91 (anger) and 21.99±5.99 (hostility, respectively. The variables on age, department, graduated high school, family structure, income status, place of childhood, alcohol use status and father's education levels did not affect the total and sub-dimension scores of BPAS (P > 0.05). It was determined that there was a significant difference between the "gender" variable and the BPAS physical aggression and hostility sub-dimension mean scores, and the physical aggression scores of men compared to women and the hostility sub-dimension scores of women were higher than men (P < 0.05). There was a statistically significant difference between the "smoking" variable and the BPAS physical aggression score averages, and the physical aggression scores of smokers were higher (P < 0.05). It was found that the physical aggression mean scores of the students whose mother's education was at the high school level were significantly higher (P < 0.05). In the study, it was found that the levels of aggression of healthcare vocational school students were moderate, gender, maternal education level and smoking status affected the aggression levels.

Keywords

• Hostility
• Anger
• Student
• Aggression

Sağlik Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Öğrencilerinin Saldirganlik Düzeyleri ve Etkileyen Faktörler

Abstract

Bu çalışma, sağlık hizmetleri meslek yüksekokulu öğrencilerinin saldırganlık düzeyleri ve etkileyen faktörlerini belirlemek amacıyla yapıldı. Çalışma, Eylül-Ekim 2019 tarihleri arasında çalışmaya katılmayı kabul eden 207sağlık hizmetleri meslek yüksekokulu öğrencisiyle tanımlayıcı olarak yapıldı. Veriler sosyo-demogrofik özellikleri içeren soru formu ve Türkçe geçerliği ve güvenirliği 2012 yılında Madran tarafından yapılan 29 madde ve 4 alt boyuttan oluşan Buss-Perry Saldırganlık Ölçeği (BPSÖ) kullanılarak toplandı. Verilerin analizi bilgisayar ortamında; yüzdelik, ortalama, parametrik ve nonparametrik testler kullanılarak yapıldı. Yaş ortalaması 20,77±2,91olan öğrencilerin %71’i kadın, %35,3’üAnadolu lisesi mezunu, %81,2’si orta gelirli, %37,2’siçocukluğunu il merkezinde geçirmiş ve %70’i çekirdek aile yapısına sahiptir. Öğrencilerin anne (%47,8) ve baba (%36,2) eğitim düzeylerinin ilköğretim olduğu, çoğunluğunun ise sigara (%70,5) ve alkol (%76,3) kullanmadığı tespit edildi. Öğrencilerin BPSÖ toplam puan ortalaması 72,78±1,72olup ölçek alt boyut puan ortalamaları sırasıyla 19,19±5,53 (fiziksel saldırganlık), 13,57±2,91 (sözel saldırganlık), 18,01±5,91 (öfke) ve 21,99±5,99 (düşmanlık) olduğu görüldü. Yaş, bölüm, mezun olunan lise, aile yapısı, gelir durumu, çocukluğunu geçirdiği yer, alkol kullanma durumu ve baba eğitim düzeylerinin BPSÖ toplam ve alt boyut ölçek puanlarını etkilemediği saptandı (P > 0,05). Çalışmada “cinsiyet” değişkeni ile BPSÖ fiziksel saldırganlık ve düşmanlık alt boyut puan ortalamaları arasında anlamlı fark olduğu, erkeklerin kadınlara göre fiziksel saldırganlık puanlarının ve kadınların ise erkeklere göre düşmanlık alt boyut puanlarının daha yüksek olduğu belirlendi (P < 0,05). “Sigara kullanma” değişkeni ile BPSÖ fiziksel saldırganlık puan ortalamaları arasında istatistiksel olarak anlamlı düzeyde fark olduğu, sigara kullananların fiziksel saldırganlık puanlarının daha yüksek olduğu görüldü (P < 0,05). Anne eğitimi lise düzeyinde olan öğrencilerin fiziksel saldırganlık puan ortalamalarının anlamlı olarak yüksek olduğu saptandı (P < 0,05). Çalışmada sağlık hizmetleri meslek yüksekokulu öğrencilerinin saldırganlık durumlarının orta düzeyde olduğu; cinsiyet, anne eğitim düzeyi ve sigara kullanma durumlarının saldırganlık düzeylerini etkilediği görüldü.

Keywords

• Düşmanlık
• Öfke
• Öğrenci
• Saldırganlık

References

1. Al'Absi M, Carr SB, Bongard S. 2007. Anger and psychobiological changes during smoking abstinence and in response to acute stress: prediction of smoking relapse. Int J Psychophys, 66(2): 109-115.
2. Albayrak Sargın Y. 2008. Ergenlik dönemindeki öğrencilerin saldırgan davranışları ile öfke ve sosyal problem çözme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Karadeniz Teknik Üniversitesi, Trabzon, Turkey.
3. Algül A, Ateş MA, Gülsün M, Doruk A, Semiz ÜB, Başoğlu C, Ebrinç S, Çetin M. 2009. Anti sosyal kişilik bozukluğu olgularında kendini yaralama davranışının saldırganlık, çocukluk çağı travmaları ve dissosiyasyon ile ilişkisi. Anadolu Psikiy Derg, 10: 278-285.
4. Borroni S, Somma A, Andershed H, Maffei C, Fossati A. 2014. Psychopathy dimensions, Big Five traits, and dispositional aggression in adolescence: Issues of gender consistency. Pers Indiv Differ, 66: 199-203.
5. Bostancı Ö, Barış O, Şebin K, Erail S. 2017. 11–13 yaş öğrencilerin spor yapma durumlarına göre iyimserlik ile saldırganlık düzeylerinin incelenmesi. Beden Eğit Spor Bil Derg, 19(4): 205-217.
6. Budak S. 2005. Psikoloji Sözlüğü. Bilim ve Sanat Yayınları, Ankara, Turkey, pp: 902.
7. Camadan F, Yazıcı H. 2017. Üniversite öğrencilerinde gözlenen saldırganlık eğilimlerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Yükseköğr ve Bil Derg, 7(2): 225-234.
8. Cengiz S. 2010. Ergenlerde saldırganlık ve problem çözme. Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara, Turkey.

9. Denson TF, Aviles FE, Pollock VE, Earleywine M, Vasquez EA, Miller N. 2007. The effects of alcohol and the salience of aggressive cues on triggered displaced aggression. Aggres Behav, 33: 1-9.
10. Gürkan Ö. 2016. Hemşirelik öğrencilerinin saldırganlık eğilimleri ve ilişkili faktörler. J Psych Nursing, 7(2): 87-93.
11. Kaynak A. 2013. Eğitim fakültesi öğrencilerinin duygusal zekâ düzeyleri ile saldırganlık düzeyleri arasındaki ilişkinin bazı değişkenler açısından incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Gaziantep Üniversitesi, Gaziantep, Turkey.
12. Kızıltaş A. 2017. Üniversite öğrencilerinin saldırganlık düzeylerinin yetersizlik duyguları açısından incelenmesi. Tıbbi Sosyal Hiz Derg, (8): 25-35.
13. Kurtyılmaz Y. 2011. Üniversite öğrencilerinin ilişkisel saldırganlık ile benlik saygısı, sosyal bağlılık ve sosyal kaygı düzeyleri arasındaki ilişkiler. Doktora Tezi, Anadolu Üniversitesi, Eskişehir, Turkey.
14. Kurtyılmaz Y, Can G. 2010. An ınvestigation of turkish preservice teachers’ aggression levels. Educ and Treat Child, 33(1): 85-114. DOI: 10.1353/etc.0.0082.
15. Madran HAD. 2012. Buss-Perry saldırganlık ölçeği’nin Türkçe formunun geçerlik ve güvenirlik çalışması. Türk Psikol Derg, 24(2): 1-6.
16. Onder H. 2018. Nonparametric statistical methods used in biological experiments. BSJ Eng Sci, 1(1): 1-6.
17. Özpulat F. 2017. Hemşirelik öğrencilerinin şiddet eğilimleri ile toplumsal cinsiyet algıları arasındaki ilişki. Başkent Üniv Sağlık Bil Fak Derg, 2(2): 151-161.
18. Özyürek A. 2019. Kişisel bazı faktörlere göre gençlerin saldırganlık düzeyleri. I. Uluslararası İktisat, İşletme ve Sosyal Bilimler Kongresi, 18-20 Ekim 2019, karabük, Türkiye, Proceeding E-Book: 129-135.
19. Prather E, Dahlen ER, Nicholson BC, Bullock-Yowell E. 2012. Relational aggression in college students’ dating relationships. J Aggres Maltreat and Trauma, 21: 705-720.
20. Yörük S. 2020. Üniversite öğrencilerinde öfke ve saldırganlığı etkileyen duygu ve düşünceler ile ilişkili faktörler. Jaren, 6(3): 561-570.
21. Yurttaş H. 2016. Spor yapan ve yapmayan üniversite öğrencilerinin saldırganlık düzeylerinin incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Atatürk Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Erzurum, Turkey.